《Myfamily》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容PEP Book2 Unit2 Part A Lets talk執(zhí)教者大橋小學(xué) 賀金燕教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞man, dad,father。 2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型： Whos that man?Hes . Whos that boy?Hes .Whos that girl?Shes . 能力目標(biāo)：1. 能初步運(yùn)用句型Whos that man(boy)?Hes my.Whos that girl?Shes .來(lái)介紹家人、老師或朋友。2. 能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)介紹朋友、老師和家人，抒發(fā)熱愛(ài)朋友、老師及家人的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀

2、句型Whos that man? Hes my father.難點(diǎn)：能初步理解和運(yùn)用句型：Whos that boy/man/girl?Hes/Shes .板書(shū)設(shè)計(jì)Book2 Unit2 A Lets talk This is my friend,. Whos that girl? Shes . Whos that boy/man? Hes. Hes my father. 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step1:Warm-up1. Sing a song.boy and girl.2. (1)I want to be your friend,too.Introduce yourself.Hello.Im

3、Miss He.Im from Xiamen.（2）Students introduce themselves. e.g : Hi ! Im_. Im from _.（3）Students introduce their deskmates.Use “This is ”“This is my friend ,.” Then teacher greets: Hi, . Nice to meet you.通過(guò)第一單元的歌曲，引入想和學(xué)生交朋友的愿望。拉近師生之間的距離。通過(guò)師生問(wèn)答，學(xué)生介紹同桌，由舊句型轉(zhuǎn)到新句型學(xué)習(xí)Step2: Presentation 1. 學(xué)習(xí)句型：Whos that gi

4、rl /boy? Shes /Hes . (1) 輸入新句型：Whos that girl?學(xué)習(xí)回答：Shes .出示爸爸去哪兒中Cindy圖片，T：We have a new friend today.LookWhos that girl? 引導(dǎo)學(xué)生用Shes 來(lái)回答。（2） 學(xué)習(xí)句型：Whos that girl?Cindy:Lets meet my friends and teachers.出示爸爸去哪兒中Angela模糊的照片, 通過(guò)學(xué)生扮演問(wèn)答，學(xué)習(xí)新句型：Whos that girl?（3） 學(xué)習(xí)句型：Whos that boy?Hes .通過(guò)Kimi,導(dǎo)入新句型，學(xué)習(xí)回答通過(guò)Ti

5、antian,學(xué)習(xí)新句型：Whos that boy?（4） Pair work出示動(dòng)畫(huà)片中人物，操練句型：Whos that girl /boy? Shes /Hes . 2.學(xué)習(xí)單詞man通過(guò)Tick or cross,學(xué)習(xí)單詞man3. 學(xué)習(xí)句型：Whos that man?Hes my teacher,Mr .出示Cindy的兩位老師，先學(xué)問(wèn)句，再學(xué)答句。4. Pair work出示2個(gè)學(xué)生老師、2個(gè)班中男生、2個(gè)班中女生照片，選擇一幅圖片交談，操練句型：Whos that girl/boy/man?Shes/Hes .5. 學(xué)習(xí)Lets talk(1) 出示Chen Jies fat

6、her照片，Cindy:Whos that man?Watch the video and find the answer.（2） 學(xué)習(xí)father,dad,句型Hes my father.通過(guò)在文本中找Whos that man?的回答，學(xué)習(xí)新單詞及句型。（3） Read the dialogue,follow the tape,pay attention to the pronunciation and intonation.（4） 師生分角色配音（5） 小組活動(dòng)，分角色朗讀（6） act the dialogue 借用學(xué)生都熟悉的電視爸爸去哪兒中人物，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引用動(dòng)畫(huà)片大耳朵圖圖

7、中學(xué)生熟悉的人物操練句型通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò)題，直接引入man教學(xué)通過(guò)Cindy介紹自己的老師，引入問(wèn)句的學(xué)習(xí)用學(xué)生認(rèn)識(shí)的人物進(jìn)行交談，使語(yǔ)言更有意義帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣 邊聽(tīng)、邊模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)Step3:Consolidation and extension1. Introduce your picture學(xué)生依據(jù)自己所畫(huà)的照片，上臺(tái)介紹爸爸、老師或朋友。介紹爸爸：Hello.Im .Im from .Look.Whos that man?Hes my father. 介紹朋友（男生）：Hello.Im .Im from .Look.Whos that boy?Hes .介紹朋友（女生）：Hello.Im .Im from .Look.Whos that girl? Shes .介紹老師：Hello.Im .Im from .Look.Whos that man?Hes my teacher，Mr _.回到現(xiàn)實(shí)，介紹自己的爸爸、老師或朋友，學(xué)以致用Step4 ：Homework1. Read the di