最新《海上日出》教案

1、最新海上日出教案作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的最新海上日出教案，僅供參考，大家一起來看看吧。海上日出教案1教學(xué)要求：1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛美的情趣。2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。3、學(xué)會本課生字新詞；練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。4、朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點：培養(yǎng)觀察能力；圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字新詞；朗讀課文。2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法

2、。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。在大自然的景象中，既有清新明麗的又有十分壯觀的。今天，我們學(xué)習(xí)第一課海上日出，隨著作家巴金的描寫，領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)1、分別觀察圖畫1和圖畫2，說說圖上描繪了怎樣的景象。2、從課文中把描寫太陽升起景象的部分找出來。3、指名分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀后全班評議，正音。三、講讀課文。1、指名讀第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么時候看日出，是看了一次嗎，你是怎么知道的？2、講讀第二、三自然段。這天“我”早上起來看日出，看到了這樣一番景象，出示圖1，指導(dǎo)觀察：按從天空到太陽再到海面的順序觀察，然后說說。圖上畫的是晴朗的天氣里紅

3、日從海面上升起的一剎那間的景象。實際上，日出是一個不斷變化的動態(tài)過程，圖畫沒有也不可能把過程表現(xiàn)出來。那么作者是怎樣描寫海上日出的過程的？指名讀第二、三自然段，全班邊聽邊想象3、再看課文中的彩圖，結(jié)合圖來自由讀課文，并理解詞語“水天相接”“范圍”“目不轉(zhuǎn)睛”“一剎那”。A、日出前天空的景色有什么變化？默讀第三自然段。B、太陽是怎樣出來的？自由朗讀第四自然段。C、請具體描述太陽升起的全過程，說說你讀懂了哪句話。D、出示練習(xí)：按課文填空，想象一下句子描繪的是怎樣的畫面，并說說用上所填詞語的好處。a太陽像（）似的，漫漫兒，（）地，（）向上升。b到了最后，它終于（）云霄，完全（），顏色（）。4、朗讀二

4、、三自然段，邊讀邊想象這兩段描寫的景色。這兩個自然段講的是什么。5、用自己的話說說太陽升起的全過程。四、作業(yè)朗讀課文。抄寫課后生字詞。第二課時教學(xué)要求：1、感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛美的情趣。2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。3、練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。4、朗讀課文。背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、三自然段?？焖匍喿x課文，說說二、三自然段講的是什么。二、講讀四、五自然段。1、在有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢？2、指導(dǎo)觀察課文彩圖：注意觀察天上的云，太陽在什么地方，由于陽光的作用，云有什么變化。觀察后說說。3、云薄時的日出是怎樣的？

5、指名讀第四自然段。這一段講的是什么，用自己的話說說。4、云厚時的日出又是怎樣的？指名讀第五自然段。5、理解天邊有黑云，云還很厚，太陽的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊的景象，還有太陽從云里出來后，太陽、云和海水呈現(xiàn)的景象。學(xué)生看看、讀讀，用自己的話說說這一自然段的意思。三、出示練習(xí)：1、它的光芒給黑云（鑲了）一道光亮的金邊。后來，太陽（慢慢透出）重圍，出現(xiàn)在填空，把一片片云（染成了）紫色或者紅色。2、換詞比較“鑲”“透”“染”，說說哪個詞用得好，好在哪里。體會作者用詞準(zhǔn)確、生動、形象。3、朗讀四、五自然段，說說這兩個自然段講的是什么。四、講讀第六自然段。1、自由讀，理解“奇觀”的意思。2、這偉大的

6、奇觀指的是什么？（作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。）3、表達了作者怎樣的思想感情？（贊美大自然，熱愛大自然的思想感情。4、用“這不是么”的句式表達有什么好處？（使這種思想感情更加強烈。）5、練習(xí)朗讀全文，試著背誦課文。6、指導(dǎo)用“燦爛”、“目不轉(zhuǎn)睛”造句。五、總結(jié)：學(xué)了這一課，你有哪些收獲。六、作業(yè)。背誦課文。聽寫生字詞，練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”書面造句。板書設(shè)計：海上日出好天氣詳偉大的奇觀有薄云略熱愛大自然有黑云次詳海上日出教案2一、教學(xué)理念緊緊把握多元智能的分解目標(biāo)。突出學(xué)生主體學(xué)習(xí)特征，以多種教學(xué)方法和教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生眼、耳、手、腦、體的參與?？茖W(xué)的發(fā)揮主導(dǎo)作用，適時、恰當(dāng)?shù)?/p>

7、實行啟發(fā)點撥、調(diào)動、組織、反饋、調(diào)整的主導(dǎo)作用。教師從適應(yīng)學(xué)生的理念出發(fā)，提高自己的教學(xué)應(yīng)變能力。突出“創(chuàng)新智能培養(yǎng)”的教學(xué)目標(biāo)，積極引導(dǎo)學(xué)生提出問題，探究問題和合作解決問題；注重學(xué)生的觀察聯(lián)想想象能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生動手實踐，重視學(xué)生發(fā)散和聚合思維的辯證統(tǒng)一的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)；保護學(xué)生學(xué)習(xí)個性，注意開發(fā)學(xué)生的個性智能。二、教學(xué)時數(shù)：2課時三、教學(xué)過程素質(zhì)教育目標(biāo)：聯(lián)系全文正確理解句子所表達的意思，有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)按照事物的發(fā)展順序進行觀察的方法；訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美的自然現(xiàn)象。四、重點、難點及解決辦法（一）重點：了解晴朗天氣里日出的全過程，體會

8、其壯觀之美。（二）難點：憑借語言文字想象海上日出動態(tài)過程。（三）解決辦法：課文重點突破應(yīng)在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生把每句話讀懂，體會太陽升起時的特點，同時通過圖文對照，并利用不同形式的誦讀體會海上日出的壯觀之美；課文難點：一是利用動態(tài)圖畫，幫助學(xué)生在頭腦中建立想象基礎(chǔ)，二是利用覆蓋投影片加深理解。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、錄像帶六、師生互動活動設(shè)計（1）教師引導(dǎo)點撥、交待學(xué)習(xí)方法（2）總結(jié)學(xué)習(xí)情況。（3）學(xué)生自學(xué)詞語，有感情朗讀課文，小組討論，全班交流。七、教學(xué)步驟第一課時（一）明確目標(biāo)1、導(dǎo)入：在大自然的景象中，即既有清新明麗的，又有十分壯麗的。今天，讓我們隨著作家巴金，去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象（

9、看錄象）。2、誰看過海上日出？是什么樣子的？當(dāng)時的心情怎么樣？（聯(lián)系學(xué)生生活感受與作者產(chǎn)生共鳴，便于理解課文內(nèi)容）（二）整體感知1、說說圖1、圖2描繪了怎樣的景象？（學(xué)生簡單描繪）2、文中哪些段落寫了太陽升起的景象？指3、名4、讀課文。注意正音：一縱一縱（zng）一剎那（ch）鑲（xing）（三）目標(biāo)完成過程及重點難點學(xué)習(xí)指名讀第一自然段，思考這段文章里作者向我們交待了什么？（時間天還沒有大亮。地點在海上。環(huán)境周圍很靜。事件看日出。“常?！闭f明“我”多次觀察日出。）小結(jié)第一自然段寫出了作者在看海上日出的時間及周圍環(huán)境，點出下面是作者多次觀察日出的所得。講讀第六自然段。（1）快速瀏覽全文，思考哪

10、一自然段作者熱情贊美了海上日出這一自然景象？找出來讀一讀。（2）出示：這不是偉大的奇觀嗎？說說什么是“奇觀”？這指什么？這句話又是什么意思？（“奇觀”指雄偉、壯麗而又少見在景象；“這”指日出的景象；整句話指海上日出是雄偉、壯麗的景象。）為什么說海上日出是雄偉、壯麗的？是一種奇觀？（不要求回答。）請同學(xué)們默讀25自然段，思考：作者描述了海上日出的哪幾種景象？（討論回答：明確寫了晴朗的天氣和有云情況下的海上日出。）第二課時（一）講讀二、三段1、指名讀，作者按怎樣的順序觀察和記敘的？（事情發(fā)展順序）2、用筆勾畫出表示日出前天空景色變化的詞語，并展開想象。用投影片幫助插圖，學(xué)生觀察并作詳細描述。圖1：

11、天空還是一片淺藍圖2：（覆蓋片）天邊出現(xiàn)紅霞圖3：（覆蓋、抽拉片）在天水相接處出現(xiàn)太陽的小半邊臉，紅紅的。然后太陽一跳一跳的上升。最后定格為本課插圖1呈現(xiàn)的景象。3、再默讀第三自然段，討論太陽升起時的顏色、亮光有何變化？（上述內(nèi)容從色彩和亮光方面讓學(xué)生體會海上日出的“壯觀”。）4、描寫太陽躍出海面的兩句話，體會用“負著”，“一縱一縱”“沖”“跳”等詞語的好處。5、體會用怎樣的感情朗讀這段課文，學(xué)生練讀，指名看著投影片并配樂進行有感情朗讀。（使人頗感壯觀）（二）講讀第四、五段1、在有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢？出示插圖觀察后說一說。2、第四自然段，想像云層薄時日出景象，再講給同學(xué)聽。

12、3、云層厚時，作者看到了怎樣的畫面？默讀課文，展開想像，把想到的畫成兩幅畫。再指名聯(lián)系課文說明這樣畫的原因。（用時約10分鐘）（三）、總結(jié)、擴展1、聯(lián)系全文思考為什么作者能感嘆海上日出是偉大的奇觀？表達了作者怎樣的思想感情？（無論是晴朗的天氣還是有云的天氣，太陽都能最終沖破云霄，給世界以光明，所以這樣感嘆，表達了作者對大自然和美的熱愛）2、日出日落其實是很平常的事，為什么作者把很平常的事物寫得細致傳神，變化萬千呢？3、作者運用語言有什么特點？幻燈片出示：比較帶點詞語的意思有何不同？一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼晴發(fā)痛。它的光芒給黑云鑲上了一道光亮的金邊。它旁邊的云也突然有了光彩。它的光芒給黑云鑲上了一道光亮的金邊。（四）指導(dǎo)背誦投影片出示全文動態(tài)過程，邊看圖邊說，說后按原文背，再指導(dǎo)試背，最后全班齊背。（學(xué)生邊背邊在腦海中浮現(xiàn)畫面。）（五）布置作業(yè)1、背誦全文2、預(yù)習(xí)夕照留心觀察夕陽西下的景象。教學(xué)回顧我緊緊把握“知識與能力，方法與過程，情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練。學(xué)生采用合作，自主的學(xué)習(xí)方式，課堂