《濟南的冬天》語文課堂教案

1、濟南的冬天語文課堂教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)會讀“髻、鑲、藻、貯”等生字。理解和運用“響晴、空靈、澄清”等詞語。能力目標(biāo)熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)通過比較的寫法突出事物的特點的方法。學(xué)習(xí)運用比喻、擬人等修辭手法的方法。情感目標(biāo)體會作者對濟南、對祖國河山真摯的思想 感情。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運用。教學(xué)難點景物描述方法和作者感情的抒發(fā)。教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，說起冬，尤其是北中國的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風(fēng)怒號、千里冰封萬里雪飄、天寒地栗的蕭條畫面。但在北中國的濟南冬天卻是另外一番景象，今天讓我們步入老舍先生的 濟南的冬天，去品味那獨有的濟南冬

2、韻。二、展示教學(xué)目標(biāo)熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)通過比較的寫法突出事物的特點的方法。學(xué)習(xí)運用比喻、擬人等修辭手法的方法。體會作者對濟南、對 祖國河山真摯的思想感情 。三、老舍投影：（1）注音：濟南（j） 鑲上（xing） 發(fā)髻（j） 澄清（chng） 著落（zhu） 看護（kn）（2）釋義：響晴：文中指天氣晴朗、高爽。澄清：清澈明亮?？侦`：清凈。六、朗讀第一段，組織小組討論。1、濟南冬天的特點什么？2、作者是采用什么方法寫出濟南冬天的特點？教師點撥、明確：寫“溫晴”是從自身感受的角度來寫的，采用對比方式。寫濟南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它獨有的“溫晴”美景，贊賞

3、它是個“寶地”。在結(jié)構(gòu)上是全文的總起，為下文具體描述作鋪墊。七、朗讀第二段，組織討論。1、濟南冬天溫晴的原因什么？教師點撥、明確：順著濟南的冬天是溫晴的這一主線，作者具體描述了冬天的山景，1、城全在天底下曬著太陽，暖和安適的睡著。2、小山把濟南圍了個圈兒，把濟南放在小搖籃里。突出了濟南小山的像一位慈善可愛的母親一樣，呵護濟南的人們，表現(xiàn)了濟南冬天的溫晴的特點。既然濟南的冬天這樣溫晴 ，下不下雪？它的雪景如何？八、朗讀第三、四段 ，組織討論。1、寫小山雪是按什么順序?qū)?？劃出表順序的詞語。教師點撥、明確：山上-山尖-山坡-山腰- -城外遠山。按從上到下的空間順序，表現(xiàn)了薄雪覆蓋的小山的秀氣雅致。突出濟南冬天的溫晴的特點。濟 南的山景如此的秀美，如此的動 人，那么濟南的水色如何呢？九、朗讀第五段，組織討論。1、文章用了哪些詞語寫濟南的 水？表現(xiàn)了濟南水什么特點？教師點撥、明確：綠萍、綠水藻、綠柳、照影。襯托水的清澈。澄清、清亮、藍汪汪、藍水晶。突出透明。表明濟南的冬天是溫晴的。濟南真是塊寶地。抒發(fā)了作者對濟 南的喜愛和贊美之情。十、默讀全文，畫出文中寫得好的句子，說說好在什么地方。歸納：本文許多優(yōu)美生動的句子寫得精妙，在于作者運用了生動的比喻、擬人等修辭手法。比喻使句子生動形象，而