幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：顏色躲貓貓

1、北京廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：顏色躲貓貓（題目?jī)H供參考，寫自己的題目）學(xué)校名稱：北京電大順義分校學(xué)生姓名：x x x學(xué)生學(xué)號(hào)：x x x班 級(jí)：x x x指導(dǎo)老師：x x x目 錄 一、主題背景 1二、主題目標(biāo)2三、主題結(jié)構(gòu)3四、活動(dòng)過(guò)程4（一）活動(dòng)一4彩色世界真奇妙 4（二）活動(dòng)二5顏色在說(shuō)話5（三）活動(dòng)三6顏色變一變6五、活動(dòng)反思7參考文獻(xiàn)86幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：顏色躲貓貓一、主題背景顏色是兒童每天都看到的東西，顏色存在于每一個(gè)人的生活中。在陽(yáng)光灑向玻璃的時(shí)候，我們透過(guò)陽(yáng)光看到各種鮮艷的顏色，讓我們?nèi)缤蒙碛诿利惖耐捠澜?；?dāng)陰雨綿綿的時(shí)候，我們穿越與李安看到各種濕潤(rùn)的顏色，顏色把我們

2、帶到了清新幽靜的情景之中。顏色每天和我們?cè)谝黄穑伾渤３Ｗ兓獪y(cè)，顏色想玩躲貓貓的孩子，總是給我們帶來(lái)驚喜！幼兒將用各種方式探索顏色和顏色的變化，而且會(huì)全心全意的投入到找顏色的活動(dòng)中去，享受由各種色彩所帶來(lái)的驚喜。幼兒會(huì)更細(xì)心的觀察周圍環(huán)境的色彩，積極探索與顏色有關(guān)的問(wèn)題，與社會(huì)文化產(chǎn)生更多的互動(dòng)，同時(shí)他們將在自然而然的獲得對(duì)色彩概念的深入了解.二、主題目標(biāo)（一）正確引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)紅，黃，綠，藍(lán)四基顏色（二）初步了解點(diǎn)彩排的繪畫方法與技巧（三）感受兒歌內(nèi)容推測(cè)顏色的變化原因（四）嘗試想象并表達(dá)變色繼續(xù)的故事（五）欣賞、剛首樂(lè)曲中的大，小樂(lè)句（六）用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)與理解（七）在調(diào)

3、色試驗(yàn)中混色的變化過(guò)程三、主體結(jié)構(gòu)顏色躲貓貓臉紅的番茄貪吃的半色龍染色游戲自然觀察智能語(yǔ)言智能顏色碰一碰顏色在說(shuō)話彩色聚會(huì)智力空間音樂(lè)智能 自我認(rèn)知能力哇，公雞彩色雨滴你好嗎顏色大風(fēng)車顏色躲貓貓我的顏色小書顏色變一變兒歌：彩色世界真奇妙這是紅的顏色的家顏色魔術(shù)師數(shù)學(xué)邏輯四、主題過(guò)程活動(dòng)一（一）活動(dòng)名稱彩色世界真奇妙（二）活動(dòng)目標(biāo)1欣賞、感受樂(lè)曲中的大、小樂(lè)句2嘗試用不同形式表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的理解（三）活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒用書、配套CD，錄音機(jī)2.樂(lè)句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋(四) 活動(dòng)過(guò)程1欣賞歌詞，提問(wèn)幫助理解（1）今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的兒歌，老師先給你讀一下你們先聽一聽。（老

4、師有感情的朗誦歌詞）(2)下面我請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你都聽到了什么顏色？（藍(lán)色，紅色，綠色，彩虹橋）2.請(qǐng)小朋友們翻開書，在們一起找一找歌詞中有哪些顏色（1）看一看這幅圖中有沒(méi)有我們干才聽到的顏色?（2）我們的身邊還有哪些東西是歌詞里說(shuō)到的顏色？3.游戲：“歌詞接龍”（1）小朋友們那當(dāng)老師說(shuō)道“藍(lán)藍(lán)的”,那你們就說(shuō)”天“等一些藍(lán)色的東西。（2）小朋友們那當(dāng)老師說(shuō)道“綠綠的” 那你們就說(shuō)“草”等一些綠的東西。（3）當(dāng)老師說(shuō)到“紅紅的”那你們就說(shuō)“花等紅色的東西。4.學(xué)習(xí)歌曲,彩色世界真奇妙（1）那老師先唱一遍，你們聽一聽，然后再和我一起唱。（2）請(qǐng)小朋友跟著CD一起唱，教師出事形象卡片，引導(dǎo)幼兒依此

5、形象卡片唱出歌曲。（五）延伸活動(dòng)：1和小朋友一起朗讀詩(shī)歌鵝，體驗(yàn)詩(shī)歌中2清有插花經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)為幼兒現(xiàn)場(chǎng)表演探查化技術(shù)，感受不同色彩的花卉帶給我們不同的美的感受活動(dòng)二（一）活動(dòng)名稱顏色在說(shuō)話（二）活動(dòng)目標(biāo)1初步了解“紅”，”綠”在社會(huì)生活中的意義2用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己對(duì)紅色和綠色的認(rèn)識(shí)（三）活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書、社會(huì)萬(wàn)花筒顏色在書話 紅綠燈的標(biāo)記 （四）活動(dòng)過(guò)程1請(qǐng)小朋友一起打開幼兒用書一起來(lái)欣賞“顏色躲貓貓的第一頁(yè)2我想請(qǐng)小朋友們看一看，猜一猜 蘋果的紅色在說(shuō)什么？ 草莓的紅色在說(shuō)什么？ 交通標(biāo)志的紅色在說(shuō)什么？3一起幫助小朋友們認(rèn)識(shí) 并理解紅色在不同情境下所代表不同的含義 4那我們翻開書一起來(lái)閱讀

6、書中講的有關(guān)紅色含義的故事吧 沒(méi)當(dāng)過(guò)年的時(shí)候，紅色在說(shuō)“好高興哦” _在馬路上，紅色在說(shuō)：“注意，小心一點(diǎn)！”火爐中，紅色在說(shuō)：“好溫暖哦！”再升國(guó)旗時(shí)，紅色在說(shuō)：“好莊嚴(yán)呀！”小朋友們紅色還會(huì)在很多地方說(shuō)出不同的話，她們有不同的意思。 5那我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧“小司機(jī)上路”游戲規(guī)則：交警手持信號(hào)燈標(biāo)志，并不停的更換。車輛看見黃燈等一等，看見紅燈就停下來(lái)，看見綠燈就開車走。（五）活動(dòng)延伸 1利用墻面或其他的平面 邀請(qǐng)幼兒一起制作一個(gè)“聽”，紅色再說(shuō)話的版面，將掛圖顏色再說(shuō)話和其他共同搜集的有關(guān)紅色物體的圖片貼在版面中，供幼兒結(jié)伴講述，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。2完成學(xué)習(xí)單紅色大豐收，并鼓勵(lì)幼兒來(lái)園后與

7、同伴分享活動(dòng)三(一)活動(dòng)名稱顏色變一變（二）活動(dòng)目標(biāo)1常使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言觀察混色的變化過(guò)程2在調(diào)色中觀察混色的變化過(guò)程（三）活動(dòng)準(zhǔn)備1.兒歌 你好嗎2.顏料 紅色，黃色，綠色，藍(lán)色顏料的試管(塑料的)、塑料滴管和各色水彩筆。（四）活動(dòng)過(guò)程1復(fù)習(xí) 我們先一起來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的歌你好嗎2顏色大變身 小朋友們今天我們一起來(lái)給顏色大變身3猜一猜 小朋友先猜一猜兩種顏色的彩泥混在一起會(huì)變嗎？那它會(huì)成什么顏色？4試管和滴管的使用方法 我先來(lái)接受以下工具：試管和滴管的使用方法。5操作 選擇需要試驗(yàn)的兩種顏料，分別用滴灌滴入不同的顏料在試管中，晃一晃，看看會(huì)有什么變化，并做記錄。（記錄你使用的哪兩種顏料

8、，變出了什么顏色。兩種顏料的選擇用“”來(lái)表示，結(jié)果的記錄用“涂色”的方法表示。6指導(dǎo) 小朋友動(dòng)手進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，老師巡回觀察并指導(dǎo)。7分享與交流 請(qǐng)小朋友看著一位小朋友的記錄來(lái)猜猜他所做的實(shí)驗(yàn)的情況。然后請(qǐng)這位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。（五）活動(dòng)延伸在區(qū)域內(nèi)擺放紅、黃、藍(lán)三色的水粉顏料、油泥或者彩泥玻璃紙，讓小朋友自由選擇喜歡的兩種顏色進(jìn)行混合，并在記錄紙上畫下自己的配色過(guò)程和結(jié)果。（引導(dǎo)小朋友思考：為什么有時(shí)候我們使用了兩種相同的顏料混在一起，可是顏色上去卻不太一樣。實(shí)驗(yàn)記錄表我選擇了這兩種顏色用：“”表示變化的結(jié)果：畫上相應(yīng)的顏色紅色 黃色 綠色1紅色 黃色 綠色2紅色 黃色 綠色3五

9、、活動(dòng)反思（一） 幼兒的發(fā)展我們開展了活動(dòng)主題顏色躲貓貓，顏色是我們每天都看到的東西，顏色就像玩躲貓貓的孩子，總是給我們帶來(lái)驚喜！在這個(gè)主題實(shí)施中，主要圍繞了“顏色在“色彩游戲”、和“顏色的聯(lián)想” 三部分開展。重點(diǎn)元素偏于語(yǔ)言和藝術(shù)，在課程顏色躲貓貓、貪吃的變色龍、我的顏色小書、彩色噗噗車、哇、彩虹、你好嗎、番茄紅了、公雞、貓戴帽等活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己觀察想象、動(dòng)手操作以及親身體驗(yàn)的形式，學(xué)會(huì)了辨認(rèn)多種顏色，同時(shí)幼兒掌握的兒歌和歌曲比較好，大部分幼兒能夠會(huì)念、唱兒歌，并理解兒歌的內(nèi)容（二）幼兒的提升在這個(gè)活動(dòng)中教師將成為一處彩繪的“顏色花園”。教室的美工區(qū)，仿佛是幼兒顏色與工具的實(shí)驗(yàn)室；教室

10、的玻璃窗，可能張貼了幼兒自己做的投影片；教室的的墻面上，可能會(huì)裝飾了幼兒用顏料、滾筒、刷子涂出的一大片墻畫?。ㄈ┐嬖诘膯?wèn)題在顏色躲貓貓的整個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒大膽放手去做，自己去引導(dǎo)幼兒，去鼓勵(lì)幼兒用自己的想法用語(yǔ)言大膽的描繪出來(lái)。在制作過(guò)程中，教師要多為有幼兒投放一些材料，給他們發(fā)揮想象力的空間，讓他們做得更好，更完美，更加豐富，這樣可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作天賦。在活動(dòng)時(shí)幼兒容易注意力分散，要多用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，教師在講述時(shí)語(yǔ)言要生動(dòng)形象，這樣可以引起幼兒的興趣。參考文獻(xiàn)：1 王 枬 王 彥教育敘事：在實(shí)踐中體悟生命J，教育研究（北京）2005.22 王 彥 王 枬，教育敘事從文學(xué)世界到教育世界J 全球教育展望2005第4期3 張曉樂(lè) 框架理論視野下的道德敘事J，全球教育展望2005第4期4 黎加厚 信息時(shí)代的教育敘事與教師主體意識(shí)的覺醒J,中國(guó)電化教育2004 年第10 期5 丁鋼 教育與日常實(shí)踐J，教育研究（北京），2004 年第2期6 丁鋼 我們?nèi)绾巫鼋逃龜⑹?？寫給教師