我們身邊的線條教學設計

1、我們身邊的線條教學設計我們身邊的線條教學設計新華區(qū)中心路小學 徐耀杰一、設計思想1、根據兒童畫的發(fā)展規(guī)律及特點進行美術教學活動；2、美術教學活動要符合兒童的心理活動；3、用啟發(fā)式引導學生去發(fā)現、嘗試；4、為學生的創(chuàng)造活動提供條件。二、 教材分析：線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的要素。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會產生許多變化，具有豐富的表現力。我們身邊的線條這節(jié)課，旨在引導學生發(fā)現生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受線條豐富的表現力，體驗用線作畫的趣味性。教材中選擇了畫家吳冠中先生的春如線這幅畫，目的在于引導學生感受線

2、條可以表達人們的情感，線條粗細、濃淡、不同顏色的恰當組織，能給人帶來美感。教材中也選取了一些學生活動的圖片，以引導學生注意發(fā)現身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。三、學情分析：一年級的學生由于美術知識的不足，以及感受生活經驗的限制，雖然在生活中，學習中經常見到線條，大多數的學生對線條并不認識，沒有感受過線條的美。線條的曲直、剛柔、粗細，線條組織的疏密等繪畫語言，需長期進行磨練和研究，才能得心應手，獲得最佳效果。四、 教學目標:1、引導孩子從生活中發(fā)現線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現的能力，提高他們的

3、創(chuàng)造性思維能力。3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術活動的興趣。五、教學重點、難點:教學重點：發(fā)現生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表現方法。教學難點：運用不同的線條組織有美感的畫面。六、教學方法:本課運用了講授法、討論法、示范法、練習法、師生互動等教學方法，將多媒體教學和交互式電子白板教學進行有效結合。七、課前準備：學生工具：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙等。 教師教具：電線、課件、學生作品、教師示范作品、彩帶。八、教學過程：1、導入新課：認識線條的種類師：大家猜猜我手里拿的是什么？生：電線。師：誰能讓這根線條變變樣？你能叫出它們的名字嗎？點課件出示各種線，師生共

4、同體驗用手中的電線變出來的直線、曲線、折線等。做找線游戲并揭題在我們的生活中線條無處不在，你能找出我們身邊有哪些線條嗎？學生在教室內找（地板、黑板、桌椅、窗戶、服裝等），也可以在學具里面找（樹葉、玩具等）。在學生發(fā)現身邊的線后美術字揭題我們身邊的線條。2、聽音樂舞動彩帶感受線條的美感師：線條不僅能看到，還能聽到。聽雪之夢、江南seyle，師生根據節(jié)奏舞動手中的彩帶，感受線條的美。同學們感受到有什么不同嗎？不同的節(jié)奏讓我們舞出了不同動感的線條。3、看課件欣賞大自然中的線條師：你能找出剛才認識的線條嗎？課件顯示大自然中的各種線條。師：看了這些圖片，你有什么感受？美4、學習線的表現方法欣賞畫家吳冠中

5、畫的春如線，瓷器作品上的線條，線條可以表達人的各種情感，畫家吳冠中就用這些有趣的線條表達了對春天的感受。欣賞春如線觀察畫中的線條都有哪些變化？引導學生思考：這些線為什么好看？ 歸納小結：藝術作品中的線條既要有變化，也要有秩序 ，使人感覺到韻律美。 請幾名同學嘗試運用電子白板畫出各種線條來。（初步認識了幾種線）師：我們能用這些來線條裝飾什么物品呢？教師示范裙子的裝飾步驟。學生思考線條可以裝飾裙子、帽子、杯子、花朵、太陽、魚、蝴蝶、蝸牛、星星、月亮等。（引導學生發(fā)現很多的物品或動物都是可以運用線條來裝飾的） 5、欣賞學生作品 討論：這些學生作品哪些線有變化？哪些線守秩序？你喜歡哪一幅？為什么？可以添加一些花紋和小圖形嗎？你準備用線條裝飾什么物品呢？請幾名學生把自己的想法在電子白板上畫出來。教師進行指導。 6、學生創(chuàng)作 你想用線條畫一幅什么畫呢？嘗試用不同的線條，創(chuàng)作一幅用線條來表現的畫。 7、展示評價把學生畫好的作品貼在黑板上進行展示。并評價你最喜歡哪一幅作品？說一說為什么？評出一些優(yōu)秀