小鹿的減法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小鹿的減法教學(xué)設(shè)計(jì)小鹿的減法教學(xué)設(shè)計(jì)（一）一、教學(xué)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，理解故事寓意。2、朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事。3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解小鹿的話的深刻含義，并且從中受到教育。三、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解故事的深刻含義。四、教學(xué)過(guò)程（一）、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位好朋友小鹿。小鹿可聰明了，它像你一樣，居然還會(huì)做減法。1、誰(shuí)是聰明的小鹿，愿意回答問題？（1）一年有多少天？（2）365-1=（）（3）365-（）=02、聰明的小朋友，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)帶讀詞語(yǔ)？（認(rèn)讀詞語(yǔ)）這只小鹿，不僅會(huì)算術(shù)題，它還有個(gè)了不起的愿

2、望呢，讓我們走進(jìn)課本，一起來(lái)看看它都干了些什么。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。（二）、研讀課文1、填空練習(xí)小鹿想（）獐子想（）2、小鹿為什么想造橋？獐子為什么想鋪路？原來(lái)他們出門都很不方便，那他們馬上行動(dòng)了嗎？從哪個(gè)詞可以看出？退卻是什么意思？3、他們?yōu)槭裁赐藚s了？（得花一年的時(shí)間）原來(lái)他們遇到了困難就不敢做了，就說(shuō)他們退卻了。小朋友想想，你在生活中有沒有像小鹿和獐子這樣“退卻”的時(shí)候呢？你能用退卻說(shuō)句話嗎？4、練習(xí)用“退卻”填空。小蝸牛想爬到屋頂上去，但想到要花幾個(gè)月的時(shí)間就（）了。小明第一次學(xué)騎自行車，就摔了十個(gè)跟頭，但他并沒有（）。5、面對(duì)困難，有的人退卻，有的人卻迎難而上，小鹿和獐子面對(duì)困難，最終

3、的做法一樣嗎？6、小鹿要開始做他的減法了，你知道他的減法是指什么嗎？請(qǐng)用波浪線劃出有關(guān)語(yǔ)句。從今天開始，我要堅(jiān)持做減法了，減去一天，就向成功靠近一步。（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣）（2）出示問題小鹿說(shuō)的成功是什么？那么減法的意思是什么？（3）請(qǐng)?jiān)俅螏е鴪?jiān)定的語(yǔ)氣讀這一句。7、小鹿每天又是怎樣堅(jiān)持做減法的呢？找到相關(guān)語(yǔ)句，劃上波浪線。他從太陽(yáng)升起，一直忙到月亮出來(lái)，累得渾身汗淋淋的。8、我這里也有一個(gè)句子，你看用在課本中合適嗎？比較句子：他從早忙到晚，累急了。他從太陽(yáng)升起，一直忙到月亮出來(lái)，累得渾身汗淋淋的。你喜歡哪個(gè)句子？為什么？哪些詞語(yǔ)最能突出他的“累”？“汗淋淋”是什么意思？是一個(gè)

4、什么詞性的詞？你會(huì)說(shuō)這樣的詞嗎？生活中，誰(shuí)做事情累得怎么樣？9、小鹿每天都這么累，那它每天都干什么了呢？請(qǐng)結(jié)合圖片，想象小鹿每天的工作。10、指導(dǎo)朗讀。“一直”“渾身”“汗淋淋”強(qiáng)調(diào)時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重，要讀得重一些?！疤?yáng)升起”“月亮出來(lái)”表示持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，要讀得稍慢。11、當(dāng)小鹿在辛辛苦苦地造橋時(shí)，獐子可能在干什么？正因?yàn)檫@樣，他對(duì)小鹿的做法很不理解，他對(duì)小鹿說(shuō)了些什么？請(qǐng)與你的學(xué)習(xí)伙伴表演讀第3-6自然段。12、小鹿和獐子各自有不同的看法，不同的態(tài)度便有不同的結(jié)果。最后的結(jié)果是怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后兩個(gè)自然段。（三）、總結(jié)課文1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道小鹿造橋成功和獐子鋪路失敗的原因嗎？2、

5、你想對(duì)小鹿和獐子說(shuō)什么？3、你像小鹿一樣通過(guò)做減法獲得成功嗎？同學(xué)們，我們也像小主鹿一樣有著大大小小的愿望，只要我們下定決心，堅(jiān)持到底，遇到困難時(shí)，也跟小鹿學(xué)做減法，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的愿望，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利！小鹿的減法教學(xué)設(shè)計(jì)（二）一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，教師板書：365-5=360問：這是什么？生回答；一道減法題，你們會(huì)做減法題嗎？今天老師給大家介紹一位新朋友，它也很不簡(jiǎn)單，會(huì)做減法，你想知道它是怎么做的嗎？板書課題：小鹿的減法2、齊讀課題3、對(duì)課題質(zhì)疑：讀了課題后你想知道什么？過(guò)渡：這些問題就是我們將要面對(duì)的課文關(guān)，要想順利通關(guān)，需要我們只有團(tuán)結(jié)一心，才有可能順利通關(guān)！你們敢接受

6、挑戰(zhàn)嗎？二、復(fù)習(xí)1、詞語(yǔ)寶寶我喜歡男生女生對(duì)抗賽：退卻剩下流逝方便成功堅(jiān)持渾身開始造橋汗淋淋.2、句子難關(guān)我敢闖（1）可是一想，完成這些工作得花整整一年的時(shí)間，他們都退卻了。（2）他從太陽(yáng)升起一直忙到月亮出來(lái)，累得渾身汗淋淋的。（3）從今天開始，我要堅(jiān)持做減法了，減去一天，就向成功靠近一步！師：詞句關(guān)大家表現(xiàn)的很棒，都已經(jīng)順利通關(guān)，接下來(lái)就讓它們帶領(lǐng)我們勇往直前，闖過(guò)段、篇關(guān)，有信心的孩子請(qǐng)以最端正的姿勢(shì)告訴老師。三、回歸文本，探究課文通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道小鹿住在河邊，他想造橋；獐子住在半山腰，他想鋪路。學(xué)生反饋，老師相機(jī)板畫（河流、山，它們的住房）。小鹿和獐子為什么要造橋、鋪路？請(qǐng)

7、同學(xué)們自由朗讀第一自然段。師：讀完第一自然段，你明白了什么？生：小鹿家住河邊，要到對(duì)岸去，需要繞很遠(yuǎn)的路到水淺的地方過(guò)河。（老師在黑板上用彩筆畫出小河、小鹿家，貼小鹿的頭像。）生：獐子家住在半山腰，要下山，需要花很長(zhǎng)的時(shí)間。（老師畫大山、獐子家、貼獐子頭像）生：他們一想，完成心愿要花整整一年的時(shí)間師：一年是多少天啊365天，那么久，它們害怕了，不敢做了，課文用了哪個(gè)詞寫出了他們當(dāng)時(shí)的態(tài)度呢？退卻。說(shuō)話訓(xùn)練讀到這里，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？過(guò)渡：對(duì)呀，遇到困難怎能退卻，誰(shuí)首先克服困難呢？你從課文哪里知道的？指名讀第二自然段1、討論交流：一共有幾句話？第一句話寫小鹿怎樣？（引導(dǎo)體會(huì)：“終于”）第二句話

8、寫小鹿怎樣呢？（板書：累得渾身汗淋淋）小鹿怎會(huì)累得渾身汗淋淋？（引導(dǎo)體會(huì)：時(shí)間長(zhǎng)、認(rèn)真造橋）你很佩服它吧！你把自己的感受讀出來(lái)吧！（指名讀，練讀，指名讀，齊讀）2、寫話訓(xùn)練上了那么長(zhǎng)時(shí)間的課，同學(xué)們累嗎？同學(xué)們也要像小鹿那樣不怕苦，不怕累。誰(shuí)能把這種感覺讀出來(lái)？師：這只小鹿夠累了嗎？誰(shuí)再來(lái)？生：讀課文。師：這“一直忙”讀得好，讀出“很久，很久”才能造好橋。師：小鹿累得全身汗淋淋的?？础昂沽芰堋边@幾字他們都是什么部首，跟什么有關(guān)？像這種結(jié)構(gòu)的如“綠油油”的詞你還能說(shuō)幾個(gè)嗎？生：金燦燦。生：黃澄澄。生：綠油油、藍(lán)湛湛。師：平時(shí)你做什么事也會(huì)汗淋淋的？你們模仿這個(gè)句式說(shuō)一句話。生：媽媽拖地時(shí)累得汗如

9、雨下。生：我跑操時(shí)累得上氣不接下氣。師：媽媽上班時(shí)累得腰酸背疼。生：爸爸背著我累得直喘粗氣。師：平時(shí)你做什么事也汗淋淋的？你們模仿這個(gè)句式說(shuō)一句話。生：我?guī)蛬寢屚系乩鄣煤谷缬晗?。大家說(shuō)得這么好，我笑得眼睛瞇成了一條線。奶奶笑得彎下了腰。弟弟笑得露出了大板牙。師：小鹿造了一天的橋，從早忙到晚，一直沒休息，多辛苦呀?。ǔ鍪菊n文插圖）師：瞧！小鹿正準(zhǔn)備干什么去？生：造橋。師：你怎么看出來(lái)的？生：小鹿身上背著工具箱。師：你看得真仔細(xì)。生：河邊有兩根木頭。師：那是橋墩。師：這時(shí)，獐子過(guò)來(lái)了，他們會(huì)說(shuō)些什么？咱們來(lái)聽一聽。獐子又是怎么做的呢？把他們的對(duì)話畫出來(lái)讀一讀。（學(xué)習(xí)36自然段）生：獐子見了，勸師：

10、為什么勸小鹿別干了。生：時(shí)間長(zhǎng)了。師：誰(shuí)來(lái)學(xué)著獐子勸勸小鹿？（指名讀，練讀，齊讀）師：小鹿是怎么回答的？（生讀第四自然段）師：老師聽到你把364天讀得比較重，那一年和365天有區(qū)別嗎？生：364天比365天少一天。師：獐子聽明白了小鹿的話嗎？課文中用了一個(gè)什么詞？生：不解。師：“不解”是什么意思？生：不明白，不懂。師：誰(shuí)用不解的語(yǔ)氣來(lái)問問小鹿？（指名讀，評(píng)議讀，練讀，齊讀）師：小鹿又是怎么說(shuō)的。（指名讀，賽讀，讀出小鹿堅(jiān)定的語(yǔ)氣。）師：大家讀得真好！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)同桌兩人合作表演小鹿和獐子。（指名表演，生評(píng)價(jià)）師：你們演得真好呀！快趕上專業(yè)的演員了?，F(xiàn)在請(qǐng)?jiān)蹅儼嗄猩鷣?lái)讀獐子的話，女生來(lái)讀小鹿

11、的話。（全班表演讀）師：獐子認(rèn)為沒區(qū)別。小鹿認(rèn)為“減去一天，就向成功靠近一步”。那你們認(rèn)為有區(qū)別嗎？請(qǐng)大家小組討論討論，看看你們贊成誰(shuí)的說(shuō)法。（生分小組討論）生1：我贊成小鹿，減去一天，只剩364天，減去兩天，只剩下363天，減去365天，小鹿就造橋成功了。生2：我贊成小鹿，減去一天，小鹿干了一天的活，減了兩天，干了兩天，日子減完了，小鹿的橋造好了。師：同學(xué)們和小鹿的想法一樣，所以小鹿說(shuō)“減去一天，就向成功靠近一步”。（課件出示“減去一天，就向成功靠近一步”，并播放春、夏、秋、冬動(dòng)畫）師：是呀，小鹿的決心真大呀！春天，小鹿顧不上玩耍，因?yàn)樗馈皽p去一天，就向成功靠近一步”，夏天，烈日炎炎，知

12、了在樹上不停地鳴叫，小鹿不怕炎熱，辛勤地工作著，因?yàn)樗馈皽p去一天，就向成功靠近一步”，秋天，小鹿依然忙碌著，因?yàn)樗嘈拧皽p去一天，就向成功靠近一步”，冬天，小鹿不怕風(fēng)雪，一直堅(jiān)持工作著，因?yàn)樗麍?jiān)信著“減去一天，就向成功靠近一步”。3、學(xué)習(xí)第八、九自然段（課件出示：小鹿和獐子課文八、九自然段）師：日子一天天過(guò)去，小鹿的減法做完了，他的門前有了一座結(jié)實(shí)的橋看，小鹿高興嗎？（高興）用高興的語(yǔ)氣讀這一段。（生齊讀）師：那獐子呢？請(qǐng)大家齊讀課文的最后一自然段。（生齊讀）師：小鹿和獐子都想到了造橋和鋪路，面對(duì)困難，小鹿不怕苦不怕累，堅(jiān)持到底，終于獲得了成功，獐子卻怕苦怕累，猶豫不決，再一次的退卻了。四

13、、拓展延伸師：課文學(xué)到這里，老師知道同學(xué)們一定有話想說(shuō)，那你想對(duì)小鹿和獐子說(shuō)些什么？師：是呀！不管做什么事，只要有堅(jiān)定的信心，堅(jiān)持到底，就一定會(huì)獲得成功，老師送給大家兩句話，請(qǐng)同學(xué)們記在采集本上，希望它時(shí)刻地激勵(lì)著你們！只要功夫深，鐵杵（ch）磨成針世上無(wú)難事，只怕有心人。小鹿的減法教學(xué)設(shè)計(jì)（三）1.正確，流利，有感情地朗讀課文。2.學(xué)生掌握多種識(shí)字方法，主動(dòng)識(shí)字，樂于識(shí)字。3.學(xué)生通過(guò)朗讀，感悟，懂得無(wú)論做什么事都要有堅(jiān)定的信念，腳踏實(shí)地堅(jiān)持到底。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)朗讀，感悟，懂得無(wú)論做什么事都要有堅(jiān)定的信念，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持到底。教具：圖片多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)1

14、8課小鹿的減法（板書課題）。俗話說(shuō)“書讀百遍其義自見”，老師要檢查你們對(duì)課文的朗讀情況。課文都會(huì)讀了嗎？能把課文讀正確、流利地請(qǐng)舉手，能夠做到有感情朗讀課文地請(qǐng)舉手。別擔(dān)心，王老師相信只要同學(xué)們多讀多練就一定能做到有感情地朗讀，對(duì)自己有沒有信心？為了給老師一個(gè)驚喜，也為了給同學(xué)們一個(gè)驚喜，請(qǐng)你再讀一次課文，做好準(zhǔn)備。二、精讀課文，品讀文本。1、指名讀第一自然段。從第一自然段，你明白了什么？生：小鹿家住河邊，要到對(duì)岸去，需要繞很遠(yuǎn)的路到水淺的地方過(guò)河。（老師在黑板上用彩筆畫出小河，貼小鹿的頭像。）生：獐子家住在半山腰，要下山，需要花很長(zhǎng)的時(shí)間。（老師畫大山、貼獐子頭像）生：小鹿想造橋、獐子想鋪路

15、，可是得花整整一年的時(shí)間。師指導(dǎo)學(xué)生寫“橋”師相機(jī)說(shuō)，一年的時(shí)間是多少天啊365天，那么久，所以他們都退卻了（指導(dǎo)學(xué)生理解退卻的含義）2、請(qǐng)名讀課文第二自然段，小鹿是怎樣造橋的？用-畫出有關(guān)的句子。（1）生：“他從太陽(yáng)升起一直忙到月亮出來(lái)，累的渾身汗淋淋的?！保?）讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞：終于、一直、汗淋淋來(lái)體會(huì)句子，并反復(fù)讀句子。（3）請(qǐng)大家結(jié)合圖片，想想小鹿為了造橋，他這一天背著鋸、斧頭還有好多的用具，他都會(huì)干些什么？生：小鹿要去山上砍樹、將樹背下來(lái)、削皮、釘釘子。師：小鹿砍樹累不累？忙這忙那累不累？累請(qǐng)你帶著這種感覺再來(lái)讀一讀這句話？一生讀，師評(píng)價(jià)：“這只小鹿有點(diǎn)累。”誰(shuí)再來(lái)讀？一生讀，師評(píng)價(jià)

16、：“這只小鹿確實(shí)很忙、很累，我聽出了你把一直重讀了。”如讀不好，可以教師范讀。過(guò)渡：小鹿一天都這么忙，可是它做了365天，天天如此呀！聽，小鹿開始搭橋了（音樂起，師創(chuàng)設(shè)情境。）【情境一】：第一天，小鹿攀登著坎坷不平的山路去砍樹，又艱難的將樹背下山來(lái)，沉重的樹干把它壓得幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。獐子見了，對(duì)它說(shuō)：（師走到生前，讓學(xué)生說(shuō)）小鹿抹抹汗，說(shuō)：就這樣，只剩下三百六十四天了。【情境二】：（換音樂）第二天，風(fēng)云突變，天下起了磅礴大雨，小鹿在泥濘的山路上重重的摔了一跤，摔得它鼻青臉腫，渾身酸痛，此時(shí)此刻，你想對(duì)小鹿說(shuō)：*師：讓我們一起來(lái)給小鹿加油，師生齊喊：“小鹿，加油！”小鹿聽了我們的鼓勵(lì)，勇敢的站起

17、來(lái)，堅(jiān)定的說(shuō)（齊讀）：“我要堅(jiān)持做減法，減去一天，就向成功靠近一步！”【情境三】第八十天，風(fēng)和日麗，小動(dòng)物們都來(lái)到溪邊玩耍，只有小鹿一個(gè)人還在辛苦地砍啊、造啊，他的好朋友們會(huì)對(duì)忙碌的小鹿說(shuō)些什么？小鹿會(huì)怎樣回答？因?yàn)樾÷剐闹兄挥幸粋€(gè)堅(jiān)定的信念，生齊讀“我要堅(jiān)持做減法，減去一天，就向成功靠近一步！”（1）小鹿辛苦的造橋，整整干了一年，大家想象一下，在這一年中，小鹿還會(huì)遇到什么樣的困難？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生再齊讀“我要堅(jiān)持做減法，減去一天，就向成功減去一步！”）師：就這樣，小鹿努力做著減法，一共減去了多少天？（365），他最后終于成功了，他的門前終于有了一座結(jié)實(shí)的橋。（生答，師貼橋的剪貼畫）。（2）讓我們一起用朗讀來(lái)為小鹿祝賀吧！指名讀第8自然段。過(guò)渡：小鹿終于實(shí)現(xiàn)了他的愿望，而獐子呢？3、找一生讀第9自然段。師指導(dǎo)學(xué)生寫“便”。4、大家一起來(lái)想一下，小鹿為什么會(huì)成功？獐子為什么會(huì)失??？5、故事到此結(jié)束了，假如小鹿和獐子現(xiàn)在來(lái)到了我們大家的身邊，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？（出示幻燈片：小鹿，你獐子