如何上好學校武術套路課

1、如何上好學校武術套路課摘要：中華武術歷史悠久、源遠流長、內容浩繁、博大精深。它是中華民族優(yōu)秀文化遺產的重要部分;是我國民族體育的主體;是數(shù)千年來我國人民用以鍛煉身體和自衛(wèi)的重要手段。它雖早已進入中小學的體育教材，但在實際落實授課中確存有很多的問題，因而造成了學生對武術了解甚少，加上武術的教學一般都比較枯燥乏味，所以，學生學習的興趣普遍不高。關鍵詞：武術套路；興趣；教學法；講解示范；練習武術套路教學,達到發(fā)展學生身體素質,提升身體各部分的機能,增強體質,并培養(yǎng)學生勇敢、機智和刻苦耐勞等優(yōu)良品質,但因為上課學生人數(shù)多,教學時間少,學生又沒有武術基礎,如何提升武術套路教學效果呢?經過多年的教學實踐,

2、我有以下幾點體會：一、培養(yǎng)學生學習武術套路的興趣。興趣培養(yǎng)在體育課堂教學中具有重要作用。興趣能夠促使學生對體育活動傾注更多的精力和時間。在體育教學中,如果學生對體育課有著濃厚的興趣,那么,學生在體育課堂學習中就一定會精神飽滿,樂在其中。體育興趣是人們力求積極理解和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是同參與體育活動需要相聯(lián)系的意向活動。所以,在體育教學中,培養(yǎng)學生興趣是上好體育課的必要條件。偉大的物理學家愛因坦以前說過：“興趣是最好的老師。”興趣能夠使學生注意力達到持久的集中,思維始終保持活躍狀態(tài)。在套路教學中我們能夠從這幾方面著手：（一） 多用激勵的語言。學生在學習中不可能是一帆風順的，從不會到會

3、，在這其間要有一個過程，在這個過程中，會遇到很多意想不到的問題，會出現(xiàn)反復。有進步，也會有波動；有成功，也會有失敗，面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當學生有進步時，要即時給予表揚，遇到困難時要耐心細致地加以引導、啟發(fā)，協(xié)助解決；當學生成功時要即時給予贊賞和肯定，失敗時要即時協(xié)助找原因，并給予積極的鼓勵。使學生增強克服困難的勇氣，提升學習的興趣和信心。（二） 熱愛學生、尊重學生、信任學生。熱愛學生、尊重學生、信任學生，以平等的身份與學生相處，切忌居高臨下，以威壓人，這樣會在學生的心理上造成傷害，對教師的教學沒有好處。特別是高中女生，她們感情細膩豐富，又羞澀，對男教師即渴望

4、又有較高的要求。所以，作為男教師在和女生交往中要做嚴師，更要做益友，要讓每一個學生都能感受到教師真摯的關心和愛護，以喚起學生對教師的尊敬和愛戴，使師生感情達到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個意圖、每句話學生都能很快理解接受。教師與學生的這種高度和諧，在教學中能收到事半功倍的效果。 （三） 參與到學生中練習。女同學和男同學不同。女同學因為生理、心理的特點決定了她們的運動特點。在教學中我積極參與學生的練習，和學生一起做游戲，一起練習，一起實行教學比賽。這樣不但縮短了教師與學生的距離，也加深了師生之間的感情，學習效果非常明顯。（四）注意發(fā)展學生的示范作用。在教學中多使用學生示范，在練習中每

5、個學生都有自己的長處、優(yōu)點，教師就是要去發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點和長處，給她們有體現(xiàn)自己的機會，一方面學生能夠體現(xiàn)自我價值。另一方面學生在學習過程中縮短了教與學的距離，學生覺得她們能行自己當然也能行，減少了心理壓力，提升了學習興趣。二、在武術套路教學過程中，教師應充分發(fā)揮主導作用。（一）、要會講，也就是說，在講解時語言要生動，表達要形象，講清動作要領，動作的重點和難點，主次分明，由淺入深，突出重點，要使學生一聽就懂，一學就會，口齒要清楚，言語要簡練，力求在最短的時間內收到最大的講解效果。 （二）、不但要會講，而且要會做，教師在動作示范時，要把動作生動、形象、直觀準確地表現(xiàn)出來，同時，也需要把動作的嫻熟、

6、優(yōu)美水準表現(xiàn)出來，當然，更需要教師具有一定的表演技巧，要知道，教師的示范動作質量的好壞，準確與否，將對學生產生極大的、甚至不可估量的影響。（三）、具備了會講、會做，還要教得法，教得不得法，結果等于是個零，所以教要教得法，這個點也很重要。我覺得主要體現(xiàn)在以下幾點：1.完整與分解教學。完整教學法一般是對學習結構簡單和難度不大，以及有一定基礎的學生實行教學時采用。但是完整教學法也有不足，必須結合分解教學法將有些動作實行合理分解實行教學。不過度解教學始終僅僅一種輔助教學，所以分解與完整教學應有機結合起來，一般可采用完整-分解-再完整的原則。也可將本節(jié)課學習的重點或難點動作分解成若干個簡單動作或輔助動作

7、，放在做準備活動時練習，這樣就能使教師有充足的時間完成教學任務，學生也有更多機會學習和掌握動作。 2.圖紙教學。為了有助于學生建立準確的動作概念，尤其是當示范動作不能顯示動作的結構、過程、細節(jié)的時候（如動作過程過快、結構復雜、動作要在空中不能停留等），可采用掛圖形象直觀的方式，來分析動作要領，促使學生對教材加深理解，提升教學效果和學生的自學水平。3.重點、難點和復雜動作的教學。難度動作指對身體素質和基本功要求過高，必須通過一定努力方能完成的動作；復雜動作是指動作的路線、方位轉折變化大、對身體協(xié)調性要求較高的動作。在套路動作的教學中，一般將這類動作確定為重點，最好安排在每次套路教學前，學生精力最

8、充沛的時候傳授。另外還要圍繞重點動作分節(jié)施教，要注意每節(jié)中的教學重點不宜太多，要圍繞重點動作安排預備性練習，教一小節(jié)告一段落，讓學生消化鞏固后再實行下一節(jié)，做到有教有練穩(wěn)步前進。分節(jié)時還要注意動作的連續(xù)性和內在聯(lián)系，不宜斷勢。4.糾正錯誤法。教師要善于抓住共性的錯誤，組織學生集體講評體會，啟發(fā)學生分析錯誤的因果關系，以點帶面地解決普遍性的問題，還要善于發(fā)動學生互相識別錯誤和糾正錯誤。5.練習與比賽。采用練習法時，因為課時的限制，應以集體練習為主，個人練習與分組練習為輔；采用比賽法時，應根據(jù)教學的任務要求，以及學生的實際情況，制訂出教學比賽的標準和要求，采用個人比賽、分組集體比賽、分組推選代表比賽等形式，由教師評分或學生評議與教師評分相結合來評定成績。總來說之，搞好學校武術套路教學工作的手段和方法是很多面的，顯現(xiàn)出多