2019精品教育《2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一課時(shí)：大氣的受熱過程與熱力環(huán)流一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力理解大氣對(duì)太陽輻射的選擇性吸收；理解地面輻射是大氣熱量的主要來源運(yùn)用圖示說明大氣的受熱過程掌握熱力環(huán)流的形成原理，并且能夠用事實(shí)解釋自然界中的熱力環(huán)流 過程與方法通過繪制大氣的受熱示意圖、熱力環(huán)流模式圖，提高學(xué)生分析問題的能力通過熱力環(huán)流的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力通過課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解大氣對(duì)地球保溫作用的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的品質(zhì)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng) 學(xué)生的探索精神運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成二、重點(diǎn)：大氣的受熱過程、熱力環(huán)流的原理三、教學(xué)難點(diǎn)：大氣對(duì)不同波長的電磁波的選擇性吸收、熱力環(huán)流的原理

2、、三力作用下的大氣運(yùn)動(dòng)四、教學(xué)方法：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法五、教具準(zhǔn)備：多媒體投影、熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn)器材一課時(shí)：大氣的受熱過程引入：為什么“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開” ？（學(xué)生討論）山上溫度比地面低，這說明了什么？（設(shè)問）要解答這個(gè)問題，就要知道大氣的熱量來 源。通過 上一單元學(xué)習(xí)，我們了解了太陽輻射是地球上一切能量之源。太陽輻射又可分為三個(gè)能量區(qū)，紫外區(qū)、可見光區(qū)、紅外區(qū)。展示：太陽輻射波長分布圖nin. UiP J J10fti2GJ10 60l8讀圖討論:太陽輻射波長分布圖的橫軸代表什么？縱軸代表什么？（培養(yǎng)讀圖技能）紫外區(qū)、可見光區(qū)、紅外區(qū) 的波長有什么特點(diǎn)？太陽輻射的能量主要集中在

3、那個(gè)區(qū)？太陽輻射的主要能量集中在可見光區(qū)，由實(shí)驗(yàn)可知，物體溫度越高，輻射中能量最強(qiáng)部分的波長越短。地面和人體溫度低，以紅外線輻射能量。板書：一、大氣的受熱過程轉(zhuǎn)承：太陽的輻射能量到大氣層后，是怎樣把能量傳遞給大氣的？板圖討論：板圖：大氣的受熱過程近地面大氣含有水和二氧化碳，吸收長波輻射，對(duì)短波輻射基木是透明的?？梢姽庥袥]有被吸收? 大部分紅外線有沒有被大氣直接吸收？能量多不多？到達(dá)地面的可見光被地面吸收，地面向外輻射能量，地而輻射是長波輻射還是短波輻 射？會(huì)不會(huì)被大 氣吸收？近地面大氣的熱量主要來源于太陽輻射還是地而輻射？近地而向上一段高度內(nèi)溫度會(huì)怎么變化？大氣吸收熱量后也產(chǎn)生大氣輻射，一部分

4、射向外太空，另一部分射向地面，稱為地面逆輻射，大氣逆輻射的存在對(duì)地面有什么作用？小結(jié)：大氣的受熱過程就是太陽曬熱了地面，地面烘熱了大氣。太陽輻射是大氣的根本熱源，地面輻射是大氣的直接熱源?，F(xiàn)象探究：為什么多云的白天溫度不會(huì)太高？反射晴朗的天空為什么是蔚藍(lán)色的？散射反射、散射和吸收削弱了到達(dá)地面的太陽輻射，使白天的氣溫不會(huì)太高討論：二氧化碳在大氣的受熱過程中起到了什么作用？輻射，（吸收太陽輻射中的紅外線輻射和地面 保溫作用）大氣中的二氧化碳濃度增大對(duì)氣溫有什么影響？（全球氣候變暖）課后閱讀：我們知道了太陽輻射中的可見光和紅外光能量的吸收和轉(zhuǎn)化，那么紫外區(qū)的能量到哪兒去了？請(qǐng)同學(xué) 們查閱資料，自主

5、探討。小結(jié)：大氣的受熱過程就是太陽曬熱了地面,地面烘熱了大氣。太陽輻射是大氣的根本熱源,地而輻射是大氣的直接熱源。這就是為什么海拔越高，氣溫越低的原因，難怪高處不勝寒！轉(zhuǎn)承：大氣的直接熱源是地而，不同性質(zhì)的地而溫度是不同的，同緯度，海洋和陸地就有溫差。提問：請(qǐng)學(xué)生說說白天和晚上在海邊的不同感受。由白天和晚上的風(fēng)向不同切入實(shí)驗(yàn)P32活動(dòng)。討論：通過煙霧的飄動(dòng)，我們得出了什么規(guī)律？冷熱不均引起了熱力環(huán)流 板書：二、熱力環(huán)流 板圖與分析：結(jié)合試驗(yàn)，學(xué)生分析熱力環(huán)流的產(chǎn)生冷熱不均引起的熱力環(huán)流總結(jié)：氣體受熱上升，在高空形成高壓，地面低壓；氣體冷卻下沉，地面高壓，高空低壓。高低壓之間形 成了熱力環(huán)流。根

6、本r 空氣垂直運(yùn)動(dòng)同一水空氣平面氣直接水平壓差異1原因少運(yùn)動(dòng)熱力環(huán)流大氣運(yùn)動(dòng)最簡單形式第二課時(shí)：大氣的水平運(yùn)動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力理解水平氣壓梯度力是大氣水平運(yùn)動(dòng)的原動(dòng)力，是形成風(fēng)的直接原因理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力的特點(diǎn)及對(duì)風(fēng)向和風(fēng)力的影響過程與方法通過分析水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力對(duì)方向的影響，提高學(xué)生分析問題的能力通過風(fēng)向和風(fēng)力的動(dòng)態(tài)變化圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)態(tài)思維方式情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)大氣與宇宙中所有物質(zhì)一樣都是運(yùn)動(dòng)的，而且運(yùn)動(dòng)變化是有規(guī)律的運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成二、 教學(xué)重點(diǎn)水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力的特點(diǎn)及對(duì)風(fēng)向和風(fēng)力的影響三、教學(xué)難點(diǎn)：地轉(zhuǎn)偏向力、“三

7、力”共同作用下的風(fēng)向變化四、教學(xué)方法：講授法、圖解動(dòng)態(tài)分析五、教具準(zhǔn)備：多媒體投影引入：有人說“鄉(xiāng)下的風(fēng)，城里的雨”，（請(qǐng)討論：用上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)能解釋嗎？）同學(xué)回答板（根據(jù)圖熱力環(huán)流，上升氣流降溫、凝結(jié)成云致雨）在板圖上指出空氣的水平運(yùn)動(dòng)即我們感受到的風(fēng)板書：三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)講解：由于存在水平氣壓差，大氣就會(huì)水平運(yùn)動(dòng)，形成了風(fēng)，風(fēng)從高壓吹向低壓，那么風(fēng)力 有大有小，這 又是由什么決定的？知識(shí)點(diǎn)：等壓線：氣壓差：氣壓梯度：（結(jié)合p35活動(dòng)（1）水平氣壓梯度力:100210041006水平氣壓梯度力等壓線1008 1010咼壓hI低壓卩氣壓 梯。度水 氣 梯 力大氣水平運(yùn)動(dòng)（風(fēng)小結(jié)：大氣在水平

8、氣壓梯度力的作用下產(chǎn)生水平運(yùn)動(dòng)方向垂直于等壓線，大氣運(yùn)動(dòng)的水平氣壓梯度力是直接原因O原動(dòng)力轉(zhuǎn)承：大氣在水平氣壓梯度力作用下開始運(yùn)動(dòng)，只要存在合外力，物體的速度就 會(huì)一直 增大，風(fēng)速會(huì)一直增大下去嗎？（設(shè)問）不會(huì)，因?yàn)樵诘厍蛏线\(yùn)動(dòng)的物體 還要受到地轉(zhuǎn) 偏向力的影響。同學(xué)們不知道地轉(zhuǎn)偏向力，但一定看到過他的影響，在北半球，使運(yùn)動(dòng)的 物體向右偏，例如，水流向右偏，對(duì)右岸的侵蝕加大。展示侵蝕圖片。講解：地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生很復(fù)雜，現(xiàn)在我們只要知道，地轉(zhuǎn)偏向力的特點(diǎn)和影響。地轉(zhuǎn)偏向力的方向和物體運(yùn)動(dòng)的方向垂直，北半球向右偏，南半球向左偏。運(yùn)動(dòng)速度越 大，地轉(zhuǎn)偏向力越大，緯度越高，地轉(zhuǎn)偏向力也越大。地轉(zhuǎn)偏向力不改變風(fēng)的大小。風(fēng)一旦形成，馬上受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，逐漸偏離水平氣壓梯度力的方向。板圖：（風(fēng)向和地轉(zhuǎn)偏向力的漸變）1002I等壓線1004 100610081010（北半球）提問：風(fēng)在氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下，風(fēng)向與等壓線有什么關(guān)系？風(fēng)速還會(huì) 增大嗎？小結(jié)：風(fēng)向平行于等壓線轉(zhuǎn)承：高空大氣只在氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力作用下運(yùn)動(dòng)，近地面的大氣還會(huì)受 到摩擦 力的作用，大氣最終是在氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力這三個(gè)力作用下達(dá)到平衡 的。展示三力平衡圖10021004水平氣壓梯度力風(fēng)向10061008 *