淺 議 初 中 英 語 高 效 課 堂 教 學(xué)

1、淺 議 初 中 英 語 高 效 課 堂 教 學(xué)【摘 要】在英語教育世界化的趨勢(shì)下，我們必須打破傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽；老師考，學(xué)生背”的英語教學(xué)方式，在提升學(xué)生成績的同時(shí)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生使用所學(xué)語言實(shí)行交際地水平。所以在英語教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)以交際為中心的英語教學(xué)法，在英語學(xué)習(xí)中實(shí)行英語交際，在英語交際中學(xué)習(xí)英語，全面提升學(xué)生聽、說水平，達(dá)到語言學(xué)習(xí)的最終目的?！娟P(guān)鍵詞】初中英語教學(xué)；興趣；方法；習(xí)慣；激勵(lì)機(jī)制 長期以來，初中英語教學(xué)方式多以講解語法為主，這種教學(xué)模式不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，防礙了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，嚴(yán)重地影響了學(xué)生使用英語實(shí)行交際的水平培養(yǎng)。學(xué)生走向社會(huì)以后不能夠滿

2、足工作需要。在英語教育世界化的趨勢(shì)下，我們必須打破傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽；老師考，學(xué)生背”的英語教學(xué)方式，采取更實(shí)際更有效的教學(xué)法。在提升學(xué)生成績的同時(shí)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生使用所學(xué)語言實(shí)行交際的水平。所以，在新目標(biāo)英語教學(xué)中我們應(yīng)創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)以交際為中心，通過“完成任務(wù)”以提升口語交際水平的英語教學(xué)法，即在英語學(xué)習(xí)中實(shí)行英語交際，在英語交際中學(xué)習(xí)英語，在任務(wù)型教學(xué)中全面提升學(xué)生聽、說，讀，寫水平，達(dá)到語言學(xué)習(xí)的最終目的。說起來容易做起來難，如何真正的切實(shí)有效的轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，怎樣準(zhǔn)確的引導(dǎo)學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的迷途，快速的把握學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確方向，是廣大初級(jí)英語教育工作者需要深思的問題。我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納總

3、結(jié)出了幾點(diǎn)建議，希望能與大家共勉。 一、培養(yǎng)興趣，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)英語學(xué)習(xí)這扇大門 “興趣是最好的老師”。學(xué)生是否喜歡英語，是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要的非智力因素，它在很大水準(zhǔn)上制約著英語教學(xué)質(zhì)量的提升。據(jù)此，在初一的英語教學(xué)開始階段，教師著重從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，因勢(shì)利導(dǎo)，采取多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把他們領(lǐng)進(jìn)英語這扇大門?！耙悦酪ぁ?，即盡量注意用美的語言、表情、動(dòng)作、板書等去激發(fā)學(xué)生的興趣。在英語教學(xué)中，擁有一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語當(dāng)然是吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵，但是也不能忽視了教師的肢體語言。我以前聽過一位接近五十的老教師的課，她不具備當(dāng)今一些年輕教師的優(yōu)越條件，不過她豐富的表情和生動(dòng)的肢

4、體語言是那一節(jié)課的亮點(diǎn)，極大的感染了聽課的老師和學(xué)生們?！耙云嬲T趣”，即注意用新奇的內(nèi)容和方法，誘發(fā)學(xué)生的興趣。比如使用現(xiàn)代的一些教學(xué)媒體，用樂曲導(dǎo)入法，用學(xué)生喜聞樂見的一些動(dòng)物花鳥圖片表現(xiàn)新知識(shí)，使學(xué)生先擁有好奇心繼而誘發(fā)求知的欲望。“設(shè)疑激趣”，以注意抓住知識(shí)的關(guān)鍵處設(shè)疑引思，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。在課堂上能夠采用猜謎語，做小游戲的方式引起學(xué)生的興趣。比如在教授“What color is it？ ”句型時(shí)，教師拿一小盒子，里面裝有很多的東西，（包括玩具）讓學(xué)生來猜。一方面有符合初一學(xué)生年齡特點(diǎn)的玩具，另一方面玩具色彩多樣，這都能誘發(fā)學(xué)生的參與和發(fā)言欲望。 “以動(dòng)喚趣”，即注意在課堂上

5、通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等多種活動(dòng)形式，喚起學(xué)生興趣。能夠有聽，看，唱和打節(jié)拍等一些活動(dòng)。 在英語教學(xué)活動(dòng)中，我把各種各樣的實(shí)物、自制的教具、掛圖、簡筆畫、人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，這樣潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，教學(xué)效果也有了較明顯的好轉(zhuǎn)。平時(shí)少言寡語的學(xué)生也產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來一起做學(xué)習(xí)英語的游戲了。這就為大面積提升初中英語教學(xué)質(zhì)量奠定了可靠的基礎(chǔ)。 二、培養(yǎng)初中生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)學(xué)生

6、的英語學(xué)習(xí)具有舉足輕重的影響。首先要著力使學(xué)生養(yǎng)成聽、說、讀、寫、模仿的習(xí)慣；其次，英語是一門語言課，學(xué)生必須開口講、練，學(xué)好英語課要靠學(xué)生自己反復(fù)操練，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在學(xué)習(xí)中要消除怕開口的心理障礙，養(yǎng)成自覺大膽開口，大聲說英語的習(xí)慣；再次，養(yǎng)成定時(shí)朗讀定期背誦的良好習(xí)慣；俗話說的好：“一日之計(jì)在于晨?！痹缟鲜抢首x的最佳時(shí)光，頭腦清醒，注意力也容易集中，所以背誦東西很適合。最后，要養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要讓學(xué)生意識(shí)到他們是學(xué)習(xí)的主體，理解到自覺學(xué)習(xí)的重要性，有規(guī)律，有目的，有計(jì)劃地安排好學(xué)習(xí)。 三、重視語音，打好英語語音基礎(chǔ) 這個(gè)點(diǎn)對(duì)于初中起始年級(jí)就是七年級(jí)的教學(xué)至關(guān)重要。如果能夠打下

7、堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是打好聽、說、讀、寫等基本功的基礎(chǔ)。初一教科書一開始就十分重視語音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。所以，我們教師要準(zhǔn)確把握要求，把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練，階段側(cè)重，綜合提升。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法，要堅(jiān)持先聽音后開口，做到“聽清，發(fā)準(zhǔn)，練對(duì)?！弊寣W(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到準(zhǔn)確的語言熏陶。 四、由“重語法”向“重交際”過渡 實(shí)現(xiàn)這個(gè)過渡，教師必須改變“照本宣科”，偏重對(duì)概念、規(guī)則，語法的講解，讓學(xué)生機(jī)械模仿、

8、套用課堂教學(xué)程序。語法教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造情景，必須善于引導(dǎo)學(xué)生在使用中自己總結(jié)、歸納出一些語法規(guī)則和現(xiàn)象，并將它使用到交際語言實(shí)踐中去。如：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在實(shí)行時(shí)態(tài)時(shí)，可表演動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情景，教師邊表演動(dòng)作邊說英語，然后分別叫一個(gè)女生及一個(gè)男生上臺(tái)來表演動(dòng)作，并讓其他學(xué)生描述，再讓他們一起表演玩球的動(dòng)作，配以問答的形式。這樣一直反復(fù)訓(xùn)練下去，學(xué)生就在真實(shí)或半真實(shí)的情景下學(xué)會(huì)句型、會(huì)話，在實(shí)踐中就能使用所學(xué)的語言材料。最后教師提出問題，啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生思考以上句子的共同點(diǎn)，歸納出要點(diǎn)，歸納出現(xiàn)在實(shí)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、用法規(guī)則等。如此學(xué)生通過自己的勞動(dòng)來學(xué)習(xí)、使用、歸納，就會(huì)產(chǎn)生一種成功感和自豪感，從而產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

9、 五、選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法 編口訣。如在教英語語法、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來協(xié)助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫。對(duì)初一學(xué)生講 “be” 的用法，記口訣： I 用 am, you 用 are ； Is 跟著他、她、它；要問復(fù)數(shù)用什么？其后全部都用 are 。教師只要在平時(shí)的教學(xué)中多歸納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)涌涌持續(xù)，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。 在課堂上，能夠?qū)嗉?jí)分成幾個(gè)小組，在任務(wù)布置下去后，展開小組競(jìng)爭的形式，以提升學(xué)生的參與性和合作性。獲勝的小組成員能夠和作業(yè)，測(cè)試當(dāng)中的優(yōu)秀學(xué)生一起參加每月英語之星考評(píng)，并即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

10、性。但在實(shí)施小組競(jìng)爭中要注意，不是課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要參與課堂競(jìng)爭，否則課堂 40 分鐘時(shí)間太緊，也容易導(dǎo)致一些學(xué)生只注重競(jìng)賽，而造成課堂主次顛倒。 在知識(shí)傳授環(huán)節(jié)，能采取多樣的形式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，興趣實(shí)行課間活動(dòng)，如兩人活動(dòng)，小組活動(dòng)，模擬對(duì)話，扮演角色，講故事，述大意，變對(duì)話為敘述，變敘述為對(duì)話，即興口頭作文，看圖說話，組句成文等。 六、課內(nèi)外相結(jié)合 英語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量，但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力展開課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話動(dòng)不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，實(shí)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，展開英語 游戲、開演唱會(huì)、朗誦會(huì)，講演比賽，識(shí)詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽等，既可各班實(shí)行，也可同年級(jí)、全校實(shí)行。實(shí)行一周一總結(jié)，設(shè)置“進(jìn)步之星，活躍之星”等評(píng)比活動(dòng)。其目的是活躍學(xué)生課外