《凡爾賽宮》.doc

1、凡爾賽宮教案【教學目標】1.了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格。2.學習抓住特征，突出重點進行說明的方法3.體會準確而富有文學性的語言。【教學重點】學習抓住特征，突出重點進行說明的方法?！菊n時安排】一課時【課前預習】1.根據(jù)字詞表，正字正音。2.朗讀課文兩遍， 思考：我從 _段中讀出凡爾賽宮是一座_的宮殿。（劃出文中關鍵句，關鍵詞）。3.就“宮殿建筑” 、“內(nèi)部陳設和裝潢（鏡廊）”、“法蘭西式大花園”寫一段導游詞。要求（ 1）緊扣住各個景點的特征，有條理地把各個細小的部分交代清楚。（2）不照搬書本，語言要求生動，可加入自己的話。（ 3）全班展示時要求脫稿?！窘虒W過程】：一、展示圖片，激趣導入。幻

2、燈片出示幾幅建筑圖片，學生們觀察并指出這些建筑的名稱和所在地。（澳大利亞的悉尼歌劇院、北京故宮、埃及的金字塔、法國的埃菲爾鐵塔）過渡：太好了，看來同學們知道的真不少。剛剛同學們欣賞的這幾座建筑物都是古今中外建筑界的瑰寶，而今天我們要跟隨作家吉祖英來了解人類建筑藝術寶庫中另一顆絢麗燦爛的明珠法國的凡爾賽宮。這是一篇說明文，那么凡爾賽宮就是這篇說明文的？（說明對象）很好，相信清明這兩天大家在家已經(jīng)做了充分的預習。下面我們來檢查一下大家的預習情況。二、檢查預習，正字正音。三、初讀課文，整體感知請同學們自由朗讀課文，說一說凡爾賽宮是一座怎樣的宮殿？從第 _段中，我讀出凡爾賽宮是一座_的宮殿板書歷史悠久

3、，占地大氣勢磅礴，布局嚴密協(xié)調(diào)富于藝術魅力風格獨特地位重要過渡：剛剛同學們都很好地抓住了凡爾賽宮的特點，那么你能告訴我這些寫得都是凡爾賽宮哪些方面的特征嗎？補充板書：歷史：悠久面積：占地大宮殿建筑：氣勢磅礴，布局嚴密協(xié)調(diào)內(nèi)部：富于藝術魅力花園：風格獨特地位：重要過渡：很好，對于凡爾賽宮作者還有一個整體的評價，你能找到嗎？（第一小節(jié)）補充板書：歷史：悠久面積：占地大宮殿建筑：氣勢磅礴，布局嚴密協(xié)調(diào)明珠內(nèi)部：富于藝術魅力花園：風格獨特地位：重要過渡：因此我們可以總結出，這篇文章的結構是？（總分） ，除此之外你還能看出它的說明順序是？（由外到內(nèi)，由主到次）補充板書：歷史：歷史悠久面積：占地大宮殿建筑

4、：氣勢磅礴，布局嚴密協(xié)調(diào)外主明珠內(nèi)部：富于藝術魅力花園：風格獨特內(nèi)次地位：地位重要總分四、再讀課文，深入文本。1. 作者對于凡爾賽宮的評價真是非常的高，剛剛同學們已經(jīng)初步了解了凡爾賽宮，了解到它的各個部分都各具特色。我想問一問同學們，在這幾個部分中你最想了解哪幾個呢？宮殿建筑內(nèi)部陳設和裝潢（鏡廊）法蘭西式大花園2. 我們先來通過幾張圖片直觀地感受一下這幾個部分的獨特魅力。（展示圖片）3. 圖片是定格的藝術，而作者是怎樣通過靈動的文字來把這幾個景點說明清楚的呢？下面請同學們借助手邊的資料也就是我們的課本來解說一下有關凡爾賽的這幾個景點。要求： 1. 解說時緊扣各個景點的特征，有條理地把各個細小的

5、部分交代清楚2. 語言生動（可加入自己的話） ，態(tài)度大方親切，適當與聽眾交流。3. 小組交流，推舉代表臺前展示。（學生 5 分鐘準備，然后上臺演講）過渡：聽完了我們幾位導游的介紹，我們具進一步感受了凡爾賽宮各個景點的特點。請同學們先為他們鼓鼓掌，感謝他們的精彩介紹。這幾位導游你最喜歡哪一位，為什么？（參照要求進行點評）五、三讀課文，品味語言。1、通過剛剛的環(huán)節(jié)我們了解了想要把一個事物介紹清楚必須要抓住特征，并注意一定的條理性。那么這篇文章在語言方面又有什么樣的特色呢？下面請同學齊讀下面一段文字，體會一下文章的語言特色。多媒體展示：（ 1）凡爾賽宮建于路易十四時代，1661年動土， 1756年竣

6、工，至今約222年的歷史。全宮占地 111 萬平方米，其中建筑面積為11 萬平方米，園林面積 100萬平方米。（ 2）由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長 72 米，寬 10 米，高 13米，聯(lián)結兩個大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗門對稱的17 面大鏡子，這些鏡子由400 多塊鏡片組成。總結：文章運用了列數(shù)字的說明方法，體現(xiàn)了文章語言的準確性。過渡：那么文章的語言還有怎樣的特點呢？我們再來看一段。多媒體展示：園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態(tài)，美不勝收?？偨Y：文章運用了描述性的語言和比喻手法，“心曠神怡” 、“美不勝收”等詞語滲透了作者贊美的感情，使文章避免了呆板枯燥，在準確性的基礎上又多了一定的文學性。六、 課堂小結我們今天這節(jié)課在幾位小導游的引領之下游