《江畔獨步尋花》教學(xué)設(shè)計教案設(shè)計_第1頁
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1、本word文檔 可編輯 可修改江畔獨步尋花教學(xué)設(shè)計，教案設(shè)計一、教學(xué)目的要求：1、讀懂詩句，體會詩的意境和思想感情2、學(xué)會生字新詞，理解蹊、恰等詞的意思3、背誦這首詩4、利用學(xué)校園藝景點資源引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作二、教學(xué)重點：理解詞語，讀懂詩句，有感情地朗讀三、教具安排：錄音四、板書設(shè)計：江畔獨步尋花黃四娘家花滿蹊千朵萬朵壓枝低花多留連戲蝶時時舞花美自在嬌鶯恰恰啼五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，板書課題1、啟發(fā)談話：我們學(xué)過許多古詩，誰來背一首，指名學(xué)生背誦。本課我們學(xué)習(xí)杜甫的江畔獨步尋花師板出課題，學(xué)生擠讀。2、釋題；題目什么意思，你能說說嗎？不行的話，請看詩后注釋，指名學(xué)生說說詩題意思。（二）學(xué)習(xí)江畔

2、獨步尋花1、學(xué)生自讀古詩3分鐘左右，然后指名說說讀懂了什么？2、精讀第一句：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。指名讀這一句問：讀了這一句你知道什么？蹊是何意？哪些寫出了黃回娘家花的多？指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀3、精讀第二句，留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。指名讀這一句問：黃四娘家的花很多了，這些花怎么樣，你如何知道的？想家：如果蝴蝶黃鶯會說話，它們看見這么多這么美的花，會說些什么？指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀4、品味、賞析；你最喜歡詩中的哪句或哪詞？說為什么？5、感情朗讀古詩（三）遷移、應(yīng)用杜甫的江畔獨步尋花寫出了春天草長鶯飛，生機勃勃的景象，寫得妙極了，同學(xué)們，看看窗外的植物園，想想我們美麗的校園，你能將本詩換何字變成你的嗎？學(xué)生的詩：植物園獨步尋花植物園內(nèi)花滿蹊千朵萬朵壓枝低留連戲蝶時時舞自在嬌鶯恰恰啼學(xué)校獨步尋花楊園小學(xué)花滿蹊千朵萬朵壓枝花留連戲蝶時時舞自在嬌鶯恰恰啼尚湖獨步尋花尚湖公園花滿蹊四、作業(yè)抄寫古詩簡評：在學(xué)生充分誦讀詩句，深入地

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