正確引導(dǎo)初三學(xué)生的早戀問(wèn)題-----初三班主任的必修課

1、正確引導(dǎo)初三學(xué)生的早戀問(wèn)題-初三班主任的必修課林文恩中學(xué) 張曉丹案例一：學(xué)校的“迎新生 慶國(guó)慶”文藝匯演結(jié)束了，我們班的話劇“白雪公主”獲得了一等獎(jiǎng)。演出結(jié)束了，“公主”出名了，慢慢發(fā)現(xiàn)有男孩子向“公主”獻(xiàn)殷勤了，公主開始變得更活躍了，更渴望異性的關(guān)注了，開始以學(xué)習(xí)為借口而接觸，慢慢接觸多了，話題也多了，從一起在班級(jí)談?wù)搯?wèn)題到想辦法單獨(dú)2個(gè)人的相處，2個(gè)人的成績(jī)一落千丈。 案例二：校運(yùn)會(huì)正在如火如荼地舉行，很多同學(xué)都在為運(yùn)動(dòng)員加油！但有一次我回教室的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)男同學(xué)沒(méi)去看比賽，正在寫些什么，一見我進(jìn)來(lái)馬上神情緊張，把紙條收起來(lái)，但是已經(jīng)晚了，我已經(jīng)走到他的跟前，結(jié)果他害羞的把紙條拿給我了，

2、是一個(gè)女同學(xué)寫給他的情書呢！字寫得很漂亮，里面大致是寫想送他一個(gè)kiss,我大吃一驚，這是一個(gè)初一女生寫的，還是尖子班的同學(xué)。校運(yùn)會(huì)過(guò)后我在班級(jí)對(duì)行了一次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有早戀傾向的同學(xué)在初三級(jí)已經(jīng)是非常普遍，初一初二主動(dòng)追捧初三男生更不是一個(gè)兩個(gè)的問(wèn)題，每個(gè)周末都會(huì)有一些穿著漂亮的女同學(xué)在門口等著初三的同 他們年齡對(duì)戀愛(ài)缺乏正確的認(rèn)識(shí)以及充分的心理準(zhǔn)備，早戀中的波折往往成為心理問(wèn)題的應(yīng)激源，因此如何引導(dǎo)他們正確對(duì)待早戀，預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生，是青春期教育的關(guān)鍵，為此，我大量查閱有關(guān)書籍和請(qǐng)教級(jí)長(zhǎng)的幫忙，跟家長(zhǎng)進(jìn)行密切的聯(lián)系，為他們度過(guò)初三這個(gè)非常時(shí)期做了大量的工作。對(duì)初三學(xué)生早戀現(xiàn)象進(jìn)行研究，分

3、析其原因，找出應(yīng)對(duì)的教育策略，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。幫助他們度過(guò)這一關(guān)也是初三班主任的必修課。一、初中生早戀現(xiàn)象的成因。 1、 性早熟是中學(xué)生早戀的內(nèi)部生理原因。心理學(xué)研究表明，青少年進(jìn)入青春期后，隨著性生理的變化，性心理也必然發(fā)生復(fù)雜的變化。中學(xué)生的性生理的萌發(fā)與逐漸成熟，引起了性心理的變化，也給不少學(xué)生帶來(lái)了苦惱。特別是有些青少年學(xué)生受社會(huì)上某些不良影響的侵襲，則很容易受到不良性意識(shí)的誘或。有的學(xué)生看了有關(guān)異性生理的書刊，由此浮想聯(lián)翩；有的男生為博得女同學(xué)的好感，熱衷于扮演“保護(hù)人”角色，顯示自己的“英雄氣慨”；有的女生隨著令人羞澀初期的來(lái)潮，在經(jīng)過(guò)一段驚喜、害羞、傍徨的心理過(guò)程之后，產(chǎn)

4、生了一種朦朧的交友渴望。2社會(huì)傳媒的沖擊改革開放，無(wú)疑給兩個(gè)文明建設(shè)帶來(lái)巨大成就，然而也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，物質(zhì)條件的改善、網(wǎng)絡(luò)、歌舞廳、游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所增多，尤其處于開放、改革最早、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠江三角地區(qū)，中學(xué)生更趨于提前進(jìn)入青春期，他們接受的信息量大，對(duì)青春、友誼和愛(ài)情的信息特別敏感,商業(yè)文化充斥街頭.。那些年紀(jì)輕輕，情竇初開，未經(jīng)風(fēng)雨，良莠不分的中學(xué)生能不受其污染嗎？3.學(xué)校教育失衡目前，許多學(xué)校受升學(xué)率及辦學(xué)效益的影響，片面追求升學(xué)率，而忽略了對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。也忽視了青春期學(xué)生這方面的求知欲與不滿足感，加之有些教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中異性之間有親近或有早戀現(xiàn)象，就采取簡(jiǎn)單粗暴的壓與堵的

5、手段，甚至公開暴光、開除出校，不但于事無(wú)補(bǔ)，反而助長(zhǎng)了學(xué)生違反心理與叛逆情緒，錯(cuò)誤地將“早戀”堅(jiān)持下去，也有來(lái)自家庭方面的原因，家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，忽視他們生理心理的變化，對(duì)孩子的管理采取粗暴專制的態(tài)度，對(duì)子女的交往橫加干涉，使他們產(chǎn)生違反心理，對(duì)孩子的教育放任自流，缺乏必要的指導(dǎo)，這些，造成子女和家長(zhǎng)缺乏良好的溝通和交流，孩子深層次的需要在家庭得不到滿足，只好在家庭以外的異性朋友那里尋找慰藉。4 家庭教育的問(wèn)題。珠三角的父母大多數(shù)都是整天忙于生計(jì)奔波勞碌，又有多少時(shí)間去關(guān)心他們看些什么，聽些什么呢?也沒(méi)有多少時(shí)間顧得上與他們交流思想感情，說(shuō)說(shuō)心里話，給予積極引導(dǎo)。許

6、多父母往往是看一下成績(jī)單，留下人民幣若干，又匆匆出門去了。辨別是非能力還不是那么強(qiáng)的中學(xué)生，其免疫力畢竟有限，很多時(shí)候又得不到家長(zhǎng)的有效的保護(hù)和引導(dǎo)。還有一些父母離異，單親家庭，重?fù)?dān)家庭以及雙親都不在家，也是導(dǎo)致學(xué)生早戀客觀原因。這些孩子大多性格孤僻，心理偏激，尋找一種生活與心理上的寄托與安全感，過(guò)早地尋找“另一半”，成為了他們盲目而錯(cuò)誤的選擇。如何正確對(duì)待、妥善處理好初中生的“早戀”問(wèn)題呢？我來(lái)談?wù)剬?duì)這件事情上我的一些做法：二、初中生早戀現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略。1談愛(ài)情，明天愛(ài)的能力與責(zé)任學(xué)生出現(xiàn)了戀愛(ài)現(xiàn)象單純的禁止已經(jīng)行不通了，還不如大大方方和他們談愛(ài)情這個(gè)大話題，品位愛(ài)的崇高與偉大。讓他們明確愛(ài)

7、不僅是兩個(gè)人的朝朝暮暮，卿卿我我。愛(ài)還需要愛(ài)的能力，生存的能力，撫養(yǎng)后代的能力，接納雙方朋友親人的能力，溝通化解矛盾的能力，有了困難挫折還有共同戰(zhàn)勝它的能力。2、樹理想， 為進(jìn)理想的高中而奮斗。作為初三的教師，要對(duì)初三的學(xué)生早戀問(wèn)題予以高度的重視，明確地把學(xué)生早戀的防范與處置作為一個(gè)重點(diǎn)，常規(guī)工作列入議事日程?！袄硐搿苯逃龖?yīng)從以下幾方面著手：（1）開展好初中生的青春期教育。教育注意做到不渲染，不描述，不庸俗，使學(xué)生了解青春期生理變化的必要知識(shí)，消除“神秘感”并認(rèn)識(shí)“早戀”的危害。（2）加強(qiáng)青春、理想、前途教育和法制教育。具有了遠(yuǎn)大的理想與正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)生就會(huì)自我積極引導(dǎo)，自我積極控制

8、，必定會(huì)努力關(guān)注自己的前途與發(fā)展，從社會(huì)責(zé)任與自我人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)出發(fā)，將精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。（3）初三這個(gè)特殊階段的重要性，人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否考進(jìn)理想的高中關(guān)系到是否可以上理想的大學(xué)。3、多聯(lián)系，家長(zhǎng)是必不可少的監(jiān)護(hù)人。綜合考慮初中生早戀現(xiàn)象的成因，我們認(rèn)為除了學(xué)校教師外，家長(zhǎng)有責(zé)任在此問(wèn)題上作出相當(dāng)程度的努力，作為家長(zhǎng)，長(zhǎng)年在外，子女交給長(zhǎng)輩照顧，子女寄宿在校，即使家長(zhǎng)在家，一個(gè)星期內(nèi)也只有兩天不到的時(shí)間與子女接觸，很多家長(zhǎng)對(duì)子女情況了解委膚淺，因此，作為家長(zhǎng)，很有必要注意增進(jìn)對(duì)子女的了解，及時(shí)掌握子女思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系，以免錯(cuò)失對(duì)子女進(jìn)行教育和挽救的良機(jī)。對(duì)于我班出現(xiàn)的一對(duì)

9、早戀現(xiàn)象，由于發(fā)現(xiàn)得早，也及時(shí)通知家長(zhǎng)回學(xué)校處理，事情還沒(méi)進(jìn)一步發(fā)展到不可挽救的地步。我在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的當(dāng)天晚上立即召見雙方的家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的思想教育，兩個(gè)同學(xué)都深刻感受到現(xiàn)在談戀愛(ài)對(duì)成績(jī)的危害，以及處理方式的不當(dāng)給對(duì)方帶來(lái)的傷害。他們也表示要將經(jīng)歷轉(zhuǎn)移在學(xué)習(xí)上來(lái)。家長(zhǎng)在接下來(lái)的日子里時(shí)刻都保持與老師的聯(lián)系?，F(xiàn)在他們已經(jīng)成為普通的同學(xué)關(guān)系。4、樹品格，中學(xué)生要做到自立自強(qiáng)。做一個(gè)自立自強(qiáng)的初三學(xué)生，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，不輕言愛(ài)情，因?yàn)閻?ài)情需要專一，一但確定了自己的愛(ài)，就要真誠(chéng)對(duì)待，始終如一，無(wú)論遇到怎么樣的挫折與困難，都要堅(jiān)定不移地守護(hù)它，培育它，所以在還沒(méi)有愛(ài)的能力下，不要輕易說(shuō)愛(ài)。 初中生“早戀”是一種心病。心病就得心藥醫(yī)。就學(xué)校而言，開設(shè)好心理健康教育課，向?qū)W生講解必要的生理衛(wèi)生，心理健康。青春期特征等知識(shí)，有利于在知識(shí)上給學(xué)生以及時(shí)的彌補(bǔ)，在行為上給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，及時(shí)而必要地填補(bǔ)了學(xué)生有關(guān)性知識(shí)。身心健康，知識(shí)上的空白，滿足了其好奇心