農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)整合的困惑于雋

1、農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)整合的困惑通化市東昌區(qū)江南小學(xué) 于雋我在一所城鄉(xiāng)結(jié)合的農(nóng)村小學(xué)工作，我校處于通化市的新城區(qū)，學(xué)校周?chē)呀?jīng)進(jìn)行了大范圍的拆遷建設(shè)，多數(shù)學(xué)生的家庭已經(jīng)由農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘芯用?，生活條件的改善，周?chē)淖兓拇_給這些家庭帶來(lái)極大的改變。學(xué)生們的視野也逐漸開(kāi)闊，思想變化非常大，他們對(duì)外界的好奇心也逐漸增強(qiáng)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)新興的事物相當(dāng)有興趣，尤其是網(wǎng)絡(luò)給他們帶來(lái)的影響。在提到網(wǎng)絡(luò)時(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)出的態(tài)度有多種多樣。我覺(jué)得他們的內(nèi)心處于矛盾之中，他們的好奇心被壓制著，他們有學(xué)習(xí)的渴望，但是迫于家長(zhǎng)與社會(huì)的壓力，他們?cè)诒３种环N奇特的“沉默”。據(jù)平時(shí)的觀察與了解，有的同學(xué)已經(jīng)迷戀上了網(wǎng)絡(luò)

2、游戲；有的同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)還是敬而遠(yuǎn)之，他們怕別人說(shuō)自己進(jìn)網(wǎng)吧，自己不是一個(gè)好學(xué)生；有的家長(zhǎng)不給買(mǎi)電腦，怕耽誤他們的學(xué)習(xí)；還有的同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解基本為零。根據(jù)這種情況，我把平時(shí)的日常教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整合，利用自身掌握的電腦知識(shí)大膽嘗試。一、課內(nèi)整合在英語(yǔ)教學(xué)中，呈現(xiàn)新材料時(shí)，我利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)或模擬生活語(yǔ)境，將真實(shí)的生活引進(jìn)課堂，縮短了教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的距離，充分滿足了學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝的心理，幫助他們強(qiáng)化記憶，引導(dǎo)他們用英語(yǔ)積極思維，也給他們提供了使用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。我課前就從網(wǎng)絡(luò)上搜索到英語(yǔ)教材的網(wǎng)站，上面有很多視聽(tīng)材料。我改變了放錄音的習(xí)慣，讓學(xué)生們聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)上的錄音原文，這樣他們很感興

3、趣，而且我還節(jié)約了反復(fù)導(dǎo)帶的時(shí)間。課余時(shí)，我常播放一些英文動(dòng)畫(huà)歌曲及各種視聽(tīng)材料。讓學(xué)生們也把這些網(wǎng)站記下，可以在家自學(xué)英語(yǔ)。在制作課件時(shí)，我時(shí)常細(xì)心觀注生活中發(fā)生的事，讓學(xué)生們能感受到英語(yǔ)課上的新變化。如奧運(yùn)會(huì)前夕，我就在制作課件上，把福娃這些可愛(ài)的形象介紹給了學(xué)生。讓他們對(duì)奧運(yùn)會(huì)有興趣，有一定的了解。在奧運(yùn)會(huì)期間，我把Do you like music?一課的課件制作成了以?shī)W運(yùn)會(huì)為主題主線的樣式。從開(kāi)頭的背景音樂(lè)選用了北京歡迎你，到出示各項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)冠軍名人等，再到讓學(xué)生們?nèi)ヌ骄坑懻搳W運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，最后完整出示所有的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還掌握了奧運(yùn)會(huì)的信息，這是

4、一舉兩得的好事。教師用心開(kāi)發(fā)和充分利用各種多媒體英語(yǔ)資源，并注意收集與積累，就一定能夠收集到許多與課堂英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的材料，如詞語(yǔ)的創(chuàng)新與活化、語(yǔ)法活用以及地道活潑的口語(yǔ)等等。教師只要將相關(guān)的材料結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，在課堂中適時(shí)引入，就能使英語(yǔ)課堂教學(xué)更體現(xiàn)語(yǔ)言文化的時(shí)代性特征。二、課外整合網(wǎng)絡(luò)上的各種媒體資源以及專門(mén)為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)站為各個(gè)層次的英語(yǔ)教學(xué)提供了豐富的資源。有了網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)僖膊粫?huì)只能用固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、用固定的方法將知識(shí)點(diǎn)復(fù)制給學(xué)生。而如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將英語(yǔ)課堂延伸到課外，也是我一直在思索的一個(gè)問(wèn)題并在自己平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行一些嘗試。讓學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)正確的了解，滿足他們的好

5、奇心，而不是讓他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，因此我逐步正解引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的工具。下面是我的一些做法。1、推薦好的 英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如課本相關(guān)網(wǎng)站，及適合學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。2、介紹網(wǎng)絡(luò)上好聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和英文原版的動(dòng)畫(huà)片。3、公開(kāi)自己的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，滿足部分學(xué)生對(duì)教師的好奇心。用QQ 和同學(xué)們聊天，有不會(huì)的問(wèn)題和事情及時(shí)聯(lián)系。讓學(xué)生和教師多了一種溝通的方式。建立班級(jí)的群，通過(guò)群來(lái)發(fā)送好的英語(yǔ)教學(xué)視頻，并積極與學(xué)生互動(dòng)。4、利用自己的博客或空間創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)相冊(cè)上傳上平時(shí)活動(dòng)中學(xué)生們的照片，在空間中轉(zhuǎn)載一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)好文章，讓學(xué)生們自己主動(dòng)去看。5、改變作業(yè)形式，經(jīng)常把作業(yè)讓學(xué)生們通過(guò)E-MAIL發(fā)到我的信箱。三、存在問(wèn)題1、學(xué)校面臨拆遷，多媒體設(shè)備陳舊。網(wǎng)絡(luò)也經(jīng)常被施工破壞，嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常工作和日常教學(xué)。2、電腦在這所農(nóng)村學(xué)校的家庭中，還未普及。家長(zhǎng)又限制上網(wǎng)吧，所以課外的延伸不能作用于所有同學(xué)。3、部分同學(xué)自覺(jué)性較差，不能很好控制上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容。4、還有的同學(xué)積極性不高，我覺(jué)得沒(méi)有電腦是一個(gè)理由，再就是他們的網(wǎng)絡(luò)操作水平太差。在用E-mail上交作業(yè)時(shí)，很多同學(xué)沒(méi)有交，還有很多同學(xué)發(fā)錯(cuò)地址或是在操作的過(guò)程中遇到困難而無(wú)人能幫助?？傊?，我覺(jué)得運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)在整合英語(yǔ)課內(nèi)外教學(xué)上還是利大于弊的，當(dāng)然還需要不斷地實(shí)踐和改進(jìn)才能真正促進(jìn)