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文檔簡介
1、 教材分析教材分析 教法與學(xué)法教法與學(xué)法 教學(xué)過程教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 說課流程說課流程 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 “為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀 物,豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱物,豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱 讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步 拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗?!?-指南指南 (一)說教材(一)說教材 : 想飛的小象想飛的小象本故事構(gòu)思新穎,易于本故事構(gòu)思新穎,易于 幼兒理解、接受。有趣的情節(jié)畫面能引起幼幼兒理解、接受。有趣的情節(jié)畫面能引起幼 兒好奇,有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗兒好奇,有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗 進(jìn)行大膽猜
2、測、想象。同時本內(nèi)容符合幼兒進(jìn)行大膽猜測、想象。同時本內(nèi)容符合幼兒 的認(rèn)知特點和現(xiàn)有水平,接近中班幼兒的最的認(rèn)知特點和現(xiàn)有水平,接近中班幼兒的最 近發(fā)展區(qū),是發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)近發(fā)展區(qū),是發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá) 能力、思維能力、感受能力的活教材、好教能力、思維能力、感受能力的活教材、好教 材。材。 “養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣, 發(fā)展語言理解能力發(fā)展語言理解能力”、“擴(kuò)展幼兒擴(kuò)展幼兒 的詞匯量,培養(yǎng)他們自覺獲取語言的詞匯量,培養(yǎng)他們自覺獲取語言 材料的能力材料的能力”。 -綱要綱要 知識目標(biāo)知識目標(biāo) 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 學(xué)說完整句:學(xué)說完整句:“
3、我我 不會不會,可是我,可是我 會會 。學(xué)習(xí)動。學(xué)習(xí)動 詞詞“爬、摔、鉤、爬、摔、鉤、 搬搬”。 能專心傾聽故能專心傾聽故 事,理解故事事,理解故事 內(nèi)容內(nèi)容。 知道每個人都知道每個人都 有不同的本領(lǐng),有不同的本領(lǐng), 知道自己的優(yōu)知道自己的優(yōu) 點和長處,對點和長處,對 有生活哲理的有生活哲理的 趣味童話感興趣味童話感興 趣。趣。 教學(xué)難點 教學(xué)重點 知道每個人都有不同的本領(lǐng),知道每個人都有不同的本領(lǐng), 知道自己的優(yōu)點和長處。知道自己的優(yōu)點和長處。 學(xué)會用學(xué)會用“我不會我不會,可,可 是我會是我會” ” 造句造句 (三)準(zhǔn)備(三)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備: 1 1、活動掛圖六幅、活動掛圖六幅 2
4、 2、句型圖譜句型圖譜 “我不會我不會,可是我,可是我 會會” 3 3、字卡爬、摔、鉤、搬。、字卡爬、摔、鉤、搬。 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:知識經(jīng)驗準(zhǔn)備: 知道自然界中動物們各有各知道自然界中動物們各有各 的本領(lǐng)。的本領(lǐng)。 提問法提問法 教法分析教法分析 激趣法激趣法 游戲法游戲法 直觀法直觀法 討論談話法討論談話法游戲練習(xí)法游戲練習(xí)法 觀察法觀察法 (一)導(dǎo)入活動,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境(一)導(dǎo)入活動,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境 (二)第一次講述故事,幼兒初步理解故事(二)第一次講述故事,幼兒初步理解故事 (三)再次講述故事,重點講述對話內(nèi)容(三)再次講述故事,重點講述對話內(nèi)容 (四)(四) 談話活動談話活動“我的本領(lǐng)我的本
5、領(lǐng)” (五)通過游戲體會動詞的含義(五)通過游戲體會動詞的含義 (六)(六) 活動延伸活動延伸 (一)導(dǎo)入活動,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境(一)導(dǎo)入活動,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境 組織幼兒討論:小鳥、蛇、獅子、老虎、大象組織幼兒討論:小鳥、蛇、獅子、老虎、大象 中,哪一種動物會飛?中,哪一種動物會飛? 引導(dǎo)幼兒帶著問題聽故事。引導(dǎo)幼兒帶著問題聽故事。 (二)第一次(二)第一次講述故事,幼兒初步理解故事講述故事,幼兒初步理解故事 提問提問:(1)故事的名字?)故事的名字? (2)故事中有誰?(圖片逐一出示)故事中有誰?(圖片逐一出示) (3)故事里說了一只什么樣的小象?為什么它想飛呢?)故事里說了一只什么樣的小象?為什么
6、它想飛呢? (三)再次(三)再次講述故事,重點講述對話內(nèi)容講述故事,重點講述對話內(nèi)容 出示桌面教具,請幼兒回憶故事,并對故事出場人物進(jìn)行排序。出示桌面教具,請幼兒回憶故事,并對故事出場人物進(jìn)行排序。 提問(提問(1)小象看見天上的小鳥,它想什么)小象看見天上的小鳥,它想什么? (2)蛇)蛇/獅子獅子/老虎會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇老虎會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇/獅子獅子/老老 虎是怎樣對小象說的?虎是怎樣對小象說的? (3)小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?)小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么? (四)談話活動(四)談話活動“我的本我的本 領(lǐng)領(lǐng)” 鼓勵幼兒大膽地在集體面前說說自己的或好朋友的鼓勵幼兒大膽地在集體面前說說自己的或好朋友的 本事,啟發(fā)幼兒用本事,啟發(fā)幼兒用“我(他)不會我(他)不會,可是我(他),可是我(他) 會會”的句型講述。的句型講述。 (五)通過游戲體會動詞的含義。(五)通過游戲體會動詞的含義。 1、 魔法箱小游戲:魔法箱小游戲: 請個別幼兒抽圖片讀請個別幼兒抽圖片讀 出該詞。出該詞。 2、說指令做動作:請、說指令做動作:請 一名幼兒說出動詞,其一名幼兒說出動詞,其
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