【課件】想飛的小象ppt

1、 教材分析教材分析 教法與學(xué)法教法與學(xué)法 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)課流程說(shuō)課流程 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 “為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀 物，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱物，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱 讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步 拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。” -指南指南 （一）說(shuō)教材（一）說(shuō)教材 ： 想飛的小象想飛的小象本故事構(gòu)思新穎，易于本故事構(gòu)思新穎，易于 幼兒理解、接受。有趣的情節(jié)畫(huà)面能引起幼幼兒理解、接受。有趣的情節(jié)畫(huà)面能引起幼 兒好奇，有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗(yàn)兒好奇，有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)行大膽猜

2、測(cè)、想象。同時(shí)本內(nèi)容符合幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè)、想象。同時(shí)本內(nèi)容符合幼兒 的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，接近中班幼兒的最的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，接近中班幼兒的最 近發(fā)展區(qū)，是發(fā)展幼兒語(yǔ)言理解能力、表達(dá)近發(fā)展區(qū)，是發(fā)展幼兒語(yǔ)言理解能力、表達(dá) 能力、思維能力、感受能力的活教材、好教能力、思維能力、感受能力的活教材、好教 材。材。 “養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣， 發(fā)展語(yǔ)言理解能力發(fā)展語(yǔ)言理解能力”、“擴(kuò)展幼兒擴(kuò)展幼兒 的詞匯量，培養(yǎng)他們自覺(jué)獲取語(yǔ)言的詞匯量，培養(yǎng)他們自覺(jué)獲取語(yǔ)言 材料的能力材料的能力”。 -綱要綱要 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 學(xué)說(shuō)完整句：學(xué)說(shuō)完整句：“

3、我我 不會(huì)不會(huì)，可是我，可是我 會(huì)會(huì) 。學(xué)習(xí)動(dòng)。學(xué)習(xí)動(dòng) 詞詞“爬、摔、鉤、爬、摔、鉤、 搬搬”。 能專心傾聽(tīng)故能專心傾聽(tīng)故 事，理解故事事，理解故事 內(nèi)容內(nèi)容。 知道每個(gè)人都知道每個(gè)人都 有不同的本領(lǐng)，有不同的本領(lǐng)， 知道自己的優(yōu)知道自己的優(yōu) 點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì) 有生活哲理的有生活哲理的 趣味童話感興趣味童話感興 趣。趣。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 知道每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)，知道每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)， 知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 學(xué)會(huì)用學(xué)會(huì)用“我不會(huì)我不會(huì)，可，可 是我會(huì)是我會(huì)” ” 造句造句 （三）準(zhǔn)備（三）準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備： 1 1、活動(dòng)掛圖六幅、活動(dòng)掛圖六幅 2

4、 2、句型圖譜句型圖譜 “我不會(huì)我不會(huì)，可是我，可是我 會(huì)會(huì)” 3 3、字卡爬、摔、鉤、搬。、字卡爬、摔、鉤、搬。 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 知道自然界中動(dòng)物們各有各知道自然界中動(dòng)物們各有各 的本領(lǐng)。的本領(lǐng)。 提問(wèn)法提問(wèn)法 教法分析教法分析 激趣法激趣法 游戲法游戲法 直觀法直觀法 討論談話法討論談話法游戲練習(xí)法游戲練習(xí)法 觀察法觀察法 （一）導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境（一）導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境 （二）第一次講述故事，幼兒初步理解故事（二）第一次講述故事，幼兒初步理解故事 （三）再次講述故事，重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容（三）再次講述故事，重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容 （四）（四） 談話活動(dòng)談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)我的本

5、領(lǐng)” （五）通過(guò)游戲體會(huì)動(dòng)詞的含義（五）通過(guò)游戲體會(huì)動(dòng)詞的含義 （六）（六） 活動(dòng)延伸活動(dòng)延伸 （一）導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境（一）導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境 組織幼兒討論：小鳥(niǎo)、蛇、獅子、老虎、大象組織幼兒討論：小鳥(niǎo)、蛇、獅子、老虎、大象 中，哪一種動(dòng)物會(huì)飛？中，哪一種動(dòng)物會(huì)飛？ 引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。 （二）第一次（二）第一次講述故事，幼兒初步理解故事講述故事，幼兒初步理解故事 提問(wèn)提問(wèn):（1）故事的名字？）故事的名字？ （2）故事中有誰(shuí)？（圖片逐一出示）故事中有誰(shuí)？（圖片逐一出示） （3）故事里說(shuō)了一只什么樣的小象？為什么它想飛呢？）故事里說(shuō)了一只什么樣的小象？為什么

6、它想飛呢？ （三）再次（三）再次講述故事，重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容講述故事，重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容 出示桌面教具，請(qǐng)幼兒回憶故事，并對(duì)故事出場(chǎng)人物進(jìn)行排序。出示桌面教具，請(qǐng)幼兒回憶故事，并對(duì)故事出場(chǎng)人物進(jìn)行排序。 提問(wèn)（提問(wèn)（1）小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么）小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么? （2）蛇）蛇/獅子獅子/老虎會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇老虎會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇/獅子獅子/老老 虎是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？虎是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？ （3）小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？）小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？ （四）談話活動(dòng)（四）談話活動(dòng)“我的本我的本 領(lǐng)領(lǐng)” 鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或好朋友的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或好朋友的 本事，啟發(fā)幼兒用本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)我（他）不會(huì)，可是我（他），可是我（他） 會(huì)會(huì)”的句型講述。的句型講述。 （五）通過(guò)游戲體會(huì)動(dòng)詞的含義。（五）通過(guò)游戲體會(huì)動(dòng)詞的含義。 1、 魔法箱小游戲：魔法箱小游戲： 請(qǐng)個(gè)別幼兒抽圖片讀請(qǐng)個(gè)別幼兒抽圖片讀 出該詞。出該詞。 2、說(shuō)指令做動(dòng)作：請(qǐng)、說(shuō)指令做動(dòng)作：請(qǐng) 一名幼兒說(shuō)出動(dòng)詞，其一名幼兒說(shuō)出動(dòng)詞，其