高三化學后期計劃

1、高三化學后期計劃孝感一中高三化學教學計劃（下學期）徐 輝 高三下學期是進行高考的最后關(guān)鍵的沖刺階段，教師的教學對學生成績和能力的提升尤為關(guān)鍵。所以作為一名教師需要做好高三化學教學計劃尤其是下半學期的教學計劃。高三化學下學期教學計劃本著深入學習，優(yōu)化教學，提高教學質(zhì)量，提高學生全面素質(zhì)為主旨，進行制定。 指導思想：鞏固基礎(chǔ) 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 總結(jié)規(guī)律 優(yōu)化思想 提高能力認真鉆研考試大綱和考試說明，考試大綱和考試說明拿到手后，我們先要與2015年的考綱做一下對比，對比刪增的內(nèi)容和能力要求的變動。明確復習思路把握復習的要求。把握領(lǐng)會高考試題的特點及變化規(guī)律，在吃透考試大綱的基礎(chǔ)上，還要研究命題趨勢，增強考試

2、的目地性。通常高考第一輪復習是以教材內(nèi)容為序重溫所有知識考點和梳理章節(jié)知識體系的過程。 第二輪復習則是一個將零碎的化學基礎(chǔ)知識進行整理加工，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化并升華為化學學科能力（三大能力）的重要過程。 二輪復習主要肩負三項任務(wù)，首先是進一步對重點、難點、疑點及熱點等內(nèi)容通過多種方式（如表格、網(wǎng)絡(luò)圖、對比等）進行提煉，總結(jié)歸納。側(cè)重于搭建知識網(wǎng)絡(luò)和重點內(nèi)容的查漏補缺。二是在整理知識的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成靈活運用化學知識的化學學科能力（即三大能力）。三是進一步熟悉高考試題，把握各類題型的特點、解題方法和技巧，不斷提高應(yīng)考能力。一2016二輪 三輪備考復習方向1、重視學科基礎(chǔ)知識和基本思想方法。

3、2015年的化學考點、難度基本2014年持平，傳遞的信息依然是依托教材，注重基礎(chǔ)，考查學生利用學科知識分析問題和解決實際問題的能力。因此在2016年要制定合理復習計劃，重視學科基礎(chǔ)知識，不機械重復訓練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。2、緊密聯(lián)系實際，注重教材，對每一知識點及課后探究和習題都要讀懂、讀透、突出試題的應(yīng)用性。 注意對圖形、圖表的觀察整合能力訓練，加強信息加工、吸收和有序貯存的能力，注重應(yīng)用學科知識分析遷移解決實際問題的能力。3、注重對實驗探究能力重點培養(yǎng)，實驗能力是基礎(chǔ)、探究能力和創(chuàng)新思維能力是核心。一輪復習暴露出來的問題（六個不夠）雙基不夠扎實 目標不夠明確 知識不夠系統(tǒng) 思維不夠靈活 解題不夠

4、規(guī)范 心理不夠成熟 二輪復習解決的關(guān)鍵問題1、處理好考試說明、課本、各類題目之間的相互關(guān)系 2、在抓“雙基”上狠下功夫 幫助學生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化； 對重要知識點、熱點、考點進行思考、總結(jié)、處理，讓學生掌握的知識更為扎實牢固，相關(guān)的知識類比化，同類的知識系統(tǒng)化。 3、培養(yǎng)學生的綜合能力 提高學生的知識綜合、歸納與概括能力以及分析問題、解決問題的能力，增強知識的運用能力。 4、認真分析、研究、感悟近三年的高考試題三輪復習是高考沖刺階段，主要完成以下三個任務(wù)：（1）實戰(zhàn)演練。至少進行5次，通過模擬練習，處理好速度與正確率的關(guān)系，研究

5、在限定時間內(nèi)如何做對；處理好速度與規(guī)范書寫的關(guān)系，研究在限定時間內(nèi)如何做得更好；做好考后分析，檢查試題是否會做，思路是否最佳，是否失分，為什么失分。有些試題不會做，查找不會做的原因，力爭將非智力因素造成的丟分降到最低。（2）回扣復習?；乜蹚土曇话銖娜齻€方面進行：回扣課本，回扣錯題集，回扣高考試題，防止基礎(chǔ)知識失分。(3)調(diào)整心態(tài)。幫同學們 調(diào)整情緒、調(diào)整生物鐘。心平氣和，消除煩躁，以最佳狀態(tài)迎接高考。二、時間安排：3月初開始第二輪，五月份開始第三輪模塊時間安排專題內(nèi)容第 一單 元基 本概 念3.5-3.193.203.30專題一有機化學基礎(chǔ) 專題二 物質(zhì)的組成、分類、變化和化學用語化學常用計量

6、專題三 氧化還原反應(yīng)專題四 離子反應(yīng)專題五 化學反應(yīng)中的能量變化第 二 單 基本理元 論4.1 4.12專題六 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律專題七 化學反應(yīng)速率和化學平衡狀態(tài)專題八 電解質(zhì)溶液專題九 電化學原理時間安排專題內(nèi)容 第 三 單 元元 合素化 物4.13 4.18專題十 非金屬元素單質(zhì)及其化合物專題十一 金屬元素單質(zhì)及其化合物第 化四 學單 實元 驗4.20 4.30專題十三 化學實驗基礎(chǔ)專題十四 綜合實驗與探究535.285.28-6.5第三輪 模擬沖刺訓練回歸教材 交流談心，幫學生消除緊張1基本要求把握主干，突出重點，注重遷移，考點問題具體化專題指引，學練結(jié)合，注重細節(jié)，疑點漏洞掃盲化課本

7、落實和基礎(chǔ)訓練的落實，夯實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成基本能力堅持每專題一練、每周一考，學科內(nèi)綜合限時訓練和理科綜合并重2主要做法明確考點，把握方向 專題復習，突破主干 整合知識，融會貫通 強化實驗，注重基礎(chǔ) 注重教材，落實基礎(chǔ) 精選例題，以題帶點 號脈高考，提高能力 有效講評，注重實效 消除盲點，做好究錯 聯(lián)系實際，重視STSE 規(guī)范答題，重在積累 心理輔導 消除緊張3專題名稱及負責人見下表專題名稱負責人基本概念黃秀珍兩大反應(yīng)李華北化學反應(yīng)中的能量變化，電化學宋華枝化學平衡徐輝溶液中的離子夏琴元素及化合物朱一東化學實驗葉七軍有機化學王旺安元素周期表徐輝三、 明確教師在第二輪三輪

8、復習中的角色第二輪、三輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪、三輪復習中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來，提高復習效率。四教學側(cè)重點 雖然經(jīng)歷了一輪的復習，但是學生的知識體系不夠完善，也不夠牢固，同時能力還有待進一步提高。因此學生還存在很多薄弱點，這些薄弱點也即學生的潛力所在，是學生的增分點，是我們教學的著力點。我們的教學相應(yīng)就有下面幾個側(cè)重點： 1審題能力的培養(yǎng) 學生審題能力不足是普遍現(xiàn)象，導致原因很多，諸如：沒有仔細讀題，將關(guān)鍵信息漏掉；抓不住關(guān)鍵信息；化學用語間混用導致答非所問。審題能力需要在平時教學中慢慢訓練和培養(yǎng)。對于那些易錯的化學用語，我們將編印100個常見化學方程式，供學生背誦熟記。 2答題技巧和規(guī)范答題 答題技巧和規(guī)范答題在考試中占有相當比重，答題規(guī)范主要體現(xiàn)在化學用語方面，而答題技巧主要集中在實驗操作考查方面，出現(xiàn)會而不對、對而不全的現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒有抓住答題要點，最終是沒有掌握知識要點