高三化學(xué)后期計劃

1、高三化學(xué)后期計劃孝感一中高三化學(xué)教學(xué)計劃（下學(xué)期）徐 輝 高三下學(xué)期是進行高考的最后關(guān)鍵的沖刺階段，教師的教學(xué)對學(xué)生成績和能力的提升尤為關(guān)鍵。所以作為一名教師需要做好高三化學(xué)教學(xué)計劃尤其是下半學(xué)期的教學(xué)計劃。高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃本著深入學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生全面素質(zhì)為主旨，進行制定。 指導(dǎo)思想：鞏固基礎(chǔ) 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 總結(jié)規(guī)律 優(yōu)化思想 提高能力認(rèn)真鉆研考試大綱和考試說明，考試大綱和考試說明拿到手后，我們先要與2015年的考綱做一下對比，對比刪增的內(nèi)容和能力要求的變動。明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)的要求。把握領(lǐng)會高考試題的特點及變化規(guī)律，在吃透考試大綱的基礎(chǔ)上，還要研究命題趨勢，增強考試

2、的目地性。通常高考第一輪復(fù)習(xí)是以教材內(nèi)容為序重溫所有知識考點和梳理章節(jié)知識體系的過程。 第二輪復(fù)習(xí)則是一個將零碎的化學(xué)基礎(chǔ)知識進行整理加工，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化并升華為化學(xué)學(xué)科能力（三大能力）的重要過程。 二輪復(fù)習(xí)主要肩負(fù)三項任務(wù)，首先是進一步對重點、難點、疑點及熱點等內(nèi)容通過多種方式（如表格、網(wǎng)絡(luò)圖、對比等）進行提煉，總結(jié)歸納。側(cè)重于搭建知識網(wǎng)絡(luò)和重點內(nèi)容的查漏補缺。二是在整理知識的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成靈活運用化學(xué)知識的化學(xué)學(xué)科能力（即三大能力）。三是進一步熟悉高考試題，把握各類題型的特點、解題方法和技巧，不斷提高應(yīng)考能力。一2016二輪 三輪備考復(fù)習(xí)方向1、重視學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本思想方法。

3、2015年的化學(xué)考點、難度基本2014年持平，傳遞的信息依然是依托教材，注重基礎(chǔ)，考查學(xué)生利用學(xué)科知識分析問題和解決實際問題的能力。因此在2016年要制定合理復(fù)習(xí)計劃，重視學(xué)科基礎(chǔ)知識，不機械重復(fù)訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。2、緊密聯(lián)系實際，注重教材，對每一知識點及課后探究和習(xí)題都要讀懂、讀透、突出試題的應(yīng)用性。 注意對圖形、圖表的觀察整合能力訓(xùn)練，加強信息加工、吸收和有序貯存的能力，注重應(yīng)用學(xué)科知識分析遷移解決實際問題的能力。3、注重對實驗探究能力重點培養(yǎng)，實驗?zāi)芰κ腔A(chǔ)、探究能力和創(chuàng)新思維能力是核心。一輪復(fù)習(xí)暴露出來的問題（六個不夠）雙基不夠扎實 目標(biāo)不夠明確 知識不夠系統(tǒng) 思維不夠靈活 解題不夠

4、規(guī)范 心理不夠成熟 二輪復(fù)習(xí)解決的關(guān)鍵問題1、處理好考試說明、課本、各類題目之間的相互關(guān)系 2、在抓“雙基”上狠下功夫 幫助學(xué)生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化； 對重要知識點、熱點、考點進行思考、總結(jié)、處理，讓學(xué)生掌握的知識更為扎實牢固，相關(guān)的知識類比化，同類的知識系統(tǒng)化。 3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 提高學(xué)生的知識綜合、歸納與概括能力以及分析問題、解決問題的能力，增強知識的運用能力。 4、認(rèn)真分析、研究、感悟近三年的高考試題三輪復(fù)習(xí)是高考沖刺階段，主要完成以下三個任務(wù)：（1）實戰(zhàn)演練。至少進行5次，通過模擬練習(xí)，處理好速度與正確率的關(guān)系，研究

5、在限定時間內(nèi)如何做對；處理好速度與規(guī)范書寫的關(guān)系，研究在限定時間內(nèi)如何做得更好；做好考后分析，檢查試題是否會做，思路是否最佳，是否失分，為什么失分。有些試題不會做，查找不會做的原因，力爭將非智力因素造成的丟分降到最低。（2）回扣復(fù)習(xí)?；乜蹚?fù)習(xí)一般從三個方面進行：回扣課本，回扣錯題集，回扣高考試題，防止基礎(chǔ)知識失分。(3)調(diào)整心態(tài)。幫同學(xué)們 調(diào)整情緒、調(diào)整生物鐘。心平氣和，消除煩躁，以最佳狀態(tài)迎接高考。二、時間安排：3月初開始第二輪，五月份開始第三輪模塊時間安排專題內(nèi)容第 一單 元基 本概 念3.5-3.193.203.30專題一有機化學(xué)基礎(chǔ) 專題二 物質(zhì)的組成、分類、變化和化學(xué)用語化學(xué)常用計量

6、專題三 氧化還原反應(yīng)專題四 離子反應(yīng)專題五 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化第 二 單 基本理元 論4.1 4.12專題六 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律專題七 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡狀態(tài)專題八 電解質(zhì)溶液專題九 電化學(xué)原理時間安排專題內(nèi)容 第 三 單 元元 合素化 物4.13 4.18專題十 非金屬元素單質(zhì)及其化合物專題十一 金屬元素單質(zhì)及其化合物第 化四 學(xué)單 實元 驗4.20 4.30專題十三 化學(xué)實驗基礎(chǔ)專題十四 綜合實驗與探究535.285.28-6.5第三輪 模擬沖刺訓(xùn)練回歸教材 交流談心，幫學(xué)生消除緊張1基本要求把握主干，突出重點，注重遷移，考點問題具體化專題指引，學(xué)練結(jié)合，注重細(xì)節(jié)，疑點漏洞掃盲化課本

7、落實和基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實，夯實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成基本能力堅持每專題一練、每周一考，學(xué)科內(nèi)綜合限時訓(xùn)練和理科綜合并重2主要做法明確考點，把握方向 專題復(fù)習(xí)，突破主干 整合知識，融會貫通 強化實驗，注重基礎(chǔ) 注重教材，落實基礎(chǔ) 精選例題，以題帶點 號脈高考，提高能力 有效講評，注重實效 消除盲點，做好究錯 聯(lián)系實際，重視STSE 規(guī)范答題，重在積累 心理輔導(dǎo) 消除緊張3專題名稱及負(fù)責(zé)人見下表專題名稱負(fù)責(zé)人基本概念黃秀珍兩大反應(yīng)李華北化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，電化學(xué)宋華枝化學(xué)平衡徐輝溶液中的離子夏琴元素及化合物朱一東化學(xué)實驗葉七軍有機化學(xué)王旺安元素周期表徐輝三、 明確教師在第二輪三輪

8、復(fù)習(xí)中的角色第二輪、三輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此教師在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測驗都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果，使學(xué)生有效的從題海中解脫出來，提高復(fù)習(xí)效率。四教學(xué)側(cè)重點 雖然經(jīng)歷了一輪的復(fù)習(xí)，但是學(xué)生的知識體系不夠完善，也不夠牢固，同時能力還有待進一步提高。因此學(xué)生還存在很多薄弱點，這些薄弱點也即學(xué)生的潛力所在，是學(xué)生的增分點，是我們教學(xué)的著力點。我們的教學(xué)相應(yīng)就有下面幾個側(cè)重點： 1審題能力的培養(yǎng) 學(xué)生審題能力不足是普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致原因很多，諸如：沒有仔細(xì)讀題，將關(guān)鍵信息漏掉；抓不住關(guān)鍵信息；化學(xué)用語間混用導(dǎo)致答非所問。審題能力需要在平時教學(xué)中慢慢訓(xùn)練和培養(yǎng)。對于那些易錯的化學(xué)用語，我們將編印100個常見化學(xué)方程式，供學(xué)生背誦熟記。 2答題技巧和規(guī)范答題 答題技巧和規(guī)范答題在考試中占有相當(dāng)比重，答題規(guī)范主要體現(xiàn)在化學(xué)用語方面，而答題技巧主要集中在實驗操作考查方面，出現(xiàn)會而不對、對而不全的現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒有抓住答題要點，最終是沒有掌握知識要點