四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀短文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀復(fù)習(xí)課教案一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)1 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中有關(guān)的閱讀方法進(jìn)行整理、歸納，落實(shí)課標(biāo)中對(duì)于中年級(jí)閱讀方面所要達(dá)到的要求。如：能初步把握文章的主要內(nèi)容；體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能對(duì)課文中不理解的地方提出質(zhì)疑；體會(huì)含義深刻的句子和課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；感受作品中生動(dòng)的人物形象的語(yǔ)言；養(yǎng)成積累的好習(xí)慣；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣。2 通過復(fù)習(xí)、訓(xùn)練使學(xué)生初步掌握幾種閱讀方法，以提高學(xué)生閱讀、理解文章的能力。3 通過學(xué)生自主復(fù)習(xí)，歸納，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積累閱讀方法。二、 復(fù)習(xí)重點(diǎn)1 利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、現(xiàn)實(shí)以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。2了解比

2、喻句的特點(diǎn)，理解文中含義深刻的句子。3 能邊讀邊思考，提出不懂得問題。4揣摩文中帶引號(hào)詞語(yǔ)的含義，了解引號(hào)的作用。5能夠按要求摘錄詞句，并主動(dòng)摘錄一寫好詞佳句。6能初步把握文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括重要內(nèi)容的方法，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。7能夠發(fā)現(xiàn)文中內(nèi)在的聯(lián)系。8能夠結(jié)合文章內(nèi)容談出讀后的感受。三、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 回讀教材前4單元精讀課文以及八次語(yǔ)文園地，獨(dú)立尋找與閱讀方法有關(guān)的提示，并用自己的話總結(jié)出來(lái)，并在教材中找一找依據(jù)，加以驗(yàn)證。四、 復(fù)習(xí)過程（一）入課1 上節(jié)課后老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，誰(shuí)還記得？說(shuō)一說(shuō)。有多少同學(xué)回去后完成了這項(xiàng)作業(yè)？2 今天這節(jié)課我們就與學(xué)習(xí)伙伴一起來(lái)探討一下有關(guān)閱讀方法

3、的問題。（二）歸納整理1 這些有關(guān)閱讀的好方法都藏在哪里？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？2 能介紹給大家嗎？學(xué)習(xí)伙伴提示給我們哪幾種閱讀的方法？用自己的話說(shuō)一說(shuō)?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”中有，精講課文中的小泡泡框中有，有些課文后的閱讀思考中也有。（投影）*利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、現(xiàn)實(shí)以及想象畫面的方法，理解文中詞語(yǔ)以及含義深刻的句子的意思。*結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩文中帶引號(hào)詞語(yǔ)的含義，了解引號(hào)的作用。* 弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來(lái)，就是課文的主要內(nèi)容。* 抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、來(lái)體會(huì)人物形象。l 學(xué)習(xí)比喻、擬人的表現(xiàn)手法，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。l 2 這些方法是學(xué)習(xí)伙伴在閱讀中發(fā)現(xiàn)的，你覺得這些方法怎樣？

4、3 你在閱讀中驗(yàn)證了嗎？能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生舉例： （1）利用不同的方法理解詞、句 老師啟發(fā)引導(dǎo)，問：在理解文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)、含義深刻的句子時(shí)，如何選擇恰當(dāng)?shù)姆椒兀?（2）結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩文中帶引號(hào)詞語(yǔ)的含義，了解引號(hào)的作用。（3）弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來(lái)，就是課文的主要內(nèi)容。 （三）擴(kuò)展閱讀方法除了學(xué)習(xí)伙伴提出的這幾種閱讀方法，在我們的閱讀中你們還總結(jié)出了那些方法呢？說(shuō)一說(shuō)。*讀一段就想想主要意思*把自己當(dāng)做文中的我，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)體會(huì)*邊讀邊摘錄好詞佳句*與學(xué)習(xí)伙伴共同閱讀、交流等等* （四）靈活運(yùn)用1今天這節(jié)課上我們一起歸納了教材中學(xué)習(xí)伙伴在閱讀中總結(jié)出的一些好的方法，還交流

5、了我們自己的好的閱讀方法，你們有收獲嗎？總結(jié)出了這么多方法，為的是什么？在閱讀中如何才能靈活運(yùn)用呢？在閱讀短文，回答問題中，你最頭疼的是哪些問題？誰(shuí)能幫助他們利用剛才的閱讀方法加以解決？2 今天我們就來(lái)練習(xí)幾篇，考察一下通過這節(jié)課，你能否利用學(xué)到的閱讀方法解決實(shí)際問題，行嗎？短文一： 蘇老師教數(shù)學(xué)，對(duì)我們要求嚴(yán)格，一絲不茍。有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我溜了一眼分?jǐn)?shù)，還行！順手把試卷往書包里一塞，早把“改完試卷中的錯(cuò)誤一定要給老師看一看”的要求丟到腦后去了。沒想到， 我這舉動(dòng)早被蘇老師看在眼里，她走過來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你錯(cuò)了一道題，改完了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“我知道。明天再說(shuō)吧！”蘇老

6、師嚴(yán)肅地說(shuō)：“馬上改，不要讓一道錯(cuò)題過夜！”我只好把試卷從書包里翻出來(lái)，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，又讓我說(shuō)出錯(cuò)題的病因，才離開我。從此以后， 。閱讀與思考1 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 漫不經(jīng)心： 。2 你認(rèn)為文中的“我”哪些舉動(dòng)和講話不正確？用“ ”畫出來(lái)。3 蘇老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格表現(xiàn)在哪些地方？用“ ”標(biāo)出。并正確抄寫在橫線上。 4 給這段話加上一個(gè)結(jié)尾，寫在文中橫線上。5 這段話的重要內(nèi)容是： 。圍繞這個(gè)意思，具體寫了 這件事。講：1你們是如何聯(lián)系上下文理解“漫不經(jīng)心”的意思的？說(shuō)出你的思考過程。提示學(xué)生聯(lián)系的方法：可以找到文中人物的具體描寫如：“溜了一眼”、“順手、一塞”、“ 丟到腦

7、后”等描寫，體會(huì)、理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。為：“隨隨便便，不放在心上?！?按要求畫句子，這樣的題目要想正確，你們認(rèn)為關(guān)鍵是什么？（1）逐字逐句審題，弄清楚摘錄什么（2）讀懂文章，才能摘正確。3如何才能按照要求正確摘抄呢？給大家提點(diǎn)建議吧。一字一句地核對(duì)，不丟字、多字、錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)要正確。4 概括一件事，你們掌握了哪些方法？是怎樣運(yùn)用的？總結(jié)閱讀方法：如：概括主要內(nèi)容的方法；體會(huì)表達(dá)的方法：多讀幾遍，了解文章大意，事情可以按照起因、經(jīng)過、結(jié)果來(lái)概括。結(jié)合文章內(nèi)容想象、補(bǔ)充的方法：要在理解課文的基礎(chǔ)上，；聯(lián)系上下文去想象，想象要合理，語(yǔ)句要通順。正確摘錄、抄寫的方法：先審清題目要求；摘抄要正確，不丟字、

8、多字、錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)要正確。短文二：一幅畫的趣事我家養(yǎng)著兩只小雞。飼養(yǎng)這兩個(gè)小家伙雖然占用了我的一些時(shí)間，但它們豐富并調(diào)劑了我的課余生活。一天晚上，我趴在桌上，聚精會(huì)神地畫一幅準(zhǔn)備第二天參加少年宮比賽的作品。畫完后，我躺下伸懶腰。這時(shí)只見一只小雞順著我的腳爬到腿上，然后跳到桌子上，大搖大擺地在我的作品上溜起彎兒來(lái)。我也沒理它，它一會(huì)兒看看畫上的太陽(yáng)，一會(huì)兒在畫的草坪上用嘴啄啄、用腳刨刨。我還覺得挺有意思的，不料它抖動(dòng)了一下翅膀，屁股一撅(ju），“撲哧”，一塊黃黃的雞屎 (sh)落在小草的上方。這下我氣壞了，沖它大吼一聲，小雞似乎知道辦了一件不光彩的事，嚇得慌忙跳下桌子溜之大吉了。完了，一切都完了

9、，辛辛苦苦畫的作品讓它毀了。爸爸媽媽聞聲走過來(lái)，一看都傻眼了。我真是一籌(chu)莫展。重畫一張吧，時(shí)間太晚了，來(lái)不及了，不畫吧，沾屎的畫又怎么能參賽呢?我和媽媽正在發(fā)愁，突然，爸爸一拍腦門說(shuō):“明明，我看這樣吧，你先把屎小心清理一下，用去不掉的黃跡做花蕊(ru)，再配上花瓣畫兒朵小花，這樣也許能遮掩過去。”我一聽眼睛一亮，覺得這是個(gè)好主意，就立刻動(dòng)手干了起來(lái)。第二天，我懷著不安的心情把畫交了上去。不久，繪畫比賽的結(jié)果出來(lái)了。沒想到我的作品竟然得了一等獎(jiǎng)，使我喜出望外。而且，老師在評(píng)我的作品時(shí)，還特別夸獎(jiǎng)了我利用小雞屎畫的那幾朵鮮艷的小花。他說(shuō):“你們看，綠茵茵的草坪上盛開朵朵鮮艷的小花，多有

10、生氣!真是別出心裁!沒有它們，畫就顯得不協(xié)調(diào)了，這些小花在這幅作品中起著極其重要的作用”回到家里，我把老師的話講給爸爸媽媽聽，逗得他們眼淚都笑出來(lái)了。老師哪里知道，花里面還藏著這么一段有趣的家庭故事呢。我想: 今后遇事要 這次能獲獎(jiǎng)今后我課要善待 。1. 默讀短文，想想文章主要講了一件什么事？請(qǐng)你在最恰當(dāng)?shù)拇鸢负竺娈嫛?) 我的畫得了一等獎(jiǎng)，老師表?yè)P(yáng)我畫的那幾朵鮮艷的小花，非常有新意。( )2) 小雞在我的繪畫作品上拉了一塊雞屎，在爸爸的啟發(fā)下，我在上面畫了幾朵小花，我的作品竟然獲得了一等獎(jiǎng)。( )3)這次的繪畫獲獎(jiǎng)，讓我覺得飼養(yǎng)小動(dòng)物是一件很有趣的事。( )2.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“一籌莫展”的意思是 發(fā)愁，不知怎不辦 。3.用橫線畫出描寫小雞在畫上自由玩耍的語(yǔ)句。4.根據(jù)文章的內(nèi)容展開想像，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印?.從文中找出兩個(gè)成語(yǔ)，寫在橫線上。聚精會(huì)神、大搖大擺、溜之大吉、一籌莫展、喜出望外、別出心裁 說(shuō)一說(shuō)你們?cè)鯓犹畹?？你用到了哪些好的閱讀方法？從中又總結(jié)出了哪些閱讀的好方法想推薦給大家呢？講一件什么事，許多同學(xué)概括起來(lái)還是感到有些吃力，我們今天就攻一攻這個(gè)難關(guān)吧。有什么好方法？1 多讀幾遍；要讀通。 2 逐段讀，