道林鎮(zhèn)中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

1、道林鎮(zhèn)中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃（2016年2020年）一、學(xué)校基本情況道林鎮(zhèn)中心小學(xué)位處道林鎮(zhèn)河清村，岳臨高速公路（s61）旁3公里處，占地面積60畝，學(xué)校依山而建，盡量保留現(xiàn)有原始生態(tài)，減少土方工程，避免大填大挖，與道林集鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展相適應(yīng)，是一所山水相映、布局合理、設(shè)施先進、風(fēng)格明顯的生態(tài)校園。學(xué)?，F(xiàn)在共有16個教學(xué)班、808名小學(xué)生。專任教師34名，工友1名。學(xué)校以“大道之行，就從這里起步”為辦學(xué)理念。所謂“道”：一借“道林”地名、道林文化底蘊，明道理，懂道德；二是象征著學(xué)生成長的陽光大道、快樂大道；三喻“自然之道”，大道無私，崇尚自然，真、善、美就是我們不懈的追求。以“崇道、尚美、博學(xué)、創(chuàng)新

2、”為校訓(xùn)，從“文明素養(yǎng)”、“快樂學(xué)習(xí)”、“陽光體育”、“藝術(shù)人生”、四方面細化落實，努力讓學(xué)生奠基，讓老師成長，讓學(xué)校發(fā)展。二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和存在的問題。（一）、辦學(xué)優(yōu)勢。1、學(xué)校有一套較為完善的管理制度。制定了道林鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)管理制度、道林鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任管理細則、道林鎮(zhèn)中心小學(xué)教師目標(biāo)管理責(zé)任制、道林鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工績效考核制度等制度，有力地促進了學(xué)校內(nèi)涵的不斷發(fā)展。2、有愛崗敬業(yè)、團結(jié)務(wù)實的班子和教師隊伍。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子善于思考、勤于實事。教師隊伍中，老教師工作經(jīng)驗豐富，樂于奉獻，能夠創(chuàng)新；中青年教師思維敏銳，工作扎實，敢于創(chuàng)新。3、學(xué)校美術(shù)特色逐漸凸現(xiàn)，“崇道、尚美”的大道文

3、化氛圍逐步形成。（二）、存在問題。1、教師對素質(zhì)教育的定位偏頗，確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發(fā)展的意識不夠強烈。2、學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備還需進一步完善。三、2016年2020年五年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想以黨的十八大三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進，充分發(fā)揮學(xué)校自身的優(yōu)勢，不斷深入課程改革，狠抓教育教學(xué)常規(guī)落實，努力推進道林教育均衡發(fā)展，整體提升學(xué)校辦學(xué)品位，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，加快教育現(xiàn)代化進程，提升學(xué)校品位，興辦人民滿意教育。 （二）辦學(xué)思想辦學(xué)理念：大道之行，就從這里起步校訓(xùn)：崇道 尚美 博學(xué) 創(chuàng)新校風(fēng)：文明 進取 誠信 和諧

4、教風(fēng)：愛生 敬業(yè) 樂教 勤研學(xué)風(fēng)：樂學(xué) 善思 好問 巧干（三）具體目標(biāo)及措施。1、強化常規(guī)管理，提高管理水平。（1）建章立制，進一步完善各項規(guī)章制度，對各種管理制度進行適時完善，以不斷適應(yīng)教育發(fā)展的要求，推進依法治校的民主進程。（2）明確職責(zé)，加強層級管理。堅持將學(xué)校管理重心下移，教師對教研組負責(zé)，教研組對各部門負責(zé)，各部門對校長室負責(zé)；使各管理層都有明確的職責(zé)目標(biāo)，做到有職有權(quán)，各司其職。2、引進競爭機制，加強班子建設(shè)。（1）實行學(xué)校中層干部目標(biāo)考核制度，及時考核，積極評價，善于建立學(xué)校后備干部人才庫的建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、善于思考、精于管理的干部隊伍。（2）發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，堅持

5、黨支部活動規(guī)范有序。3、加強人文關(guān)懷，搞好隊伍建設(shè)。（1）強化教師隊伍建設(shè)。一是積極支持教師參加各類進修培訓(xùn)。二是進一步提高廣大教職工的思想道德素質(zhì)，增強全體教職工的使命感、責(zé)任感。（2）加強班主任隊伍建設(shè)。認真實施道林中心小學(xué)班級工作管理細則，加強對班主任的選聘、考核與評定工作。每學(xué)期舉行一次大型的班主任工作經(jīng)驗交流和優(yōu)秀班主任工作的評選工作。4、狠抓養(yǎng)成教育，建設(shè)安全文明校園（1）成立養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定養(yǎng)成教育實施方案，健全養(yǎng)成教育管理制度。制定班級養(yǎng)成教育方案，編寫道林中小養(yǎng)成教育歌謠，養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣。（2）建立學(xué)生養(yǎng)成教育成長檔案袋，編制道林鎮(zhèn)中心小學(xué)養(yǎng)成教育“星級學(xué)生”

6、評價手冊，評選養(yǎng)成教育每周之星，從多方面對學(xué)生養(yǎng)成教育進行表彰和評價。（3）成立安全文明校園領(lǐng)導(dǎo)小組，制定創(chuàng)建規(guī)劃和實施方案，建立健全各項安全工作制度，充分利用廣播、宣傳板、標(biāo)語等多種形式向?qū)W生宣傳安全知識，定期學(xué)生安全演練，掌握多種自我保護的防范措施，把安全教育做實，讓安全深入人心。5、加強課程管理，提高師生素養(yǎng)。（1）強化教育教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行道林中心小學(xué)常規(guī)管理制度，重在過程管理，重在日常管理，真正使學(xué)校常規(guī)管理落到實處。學(xué)校將根據(jù)縣教育局對學(xué)校工作的具體要求，出臺對教學(xué)質(zhì)量評價體系，重點抓好教導(dǎo)處、教研組工作，并將其納入評先、評優(yōu)，教學(xué)工作綜合質(zhì)量評估體系等，對各學(xué)科、各教研組和全體教

7、師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)及時總結(jié)反思進行科學(xué)評定。（2）扎實有效提升教育教學(xué)研究水平，認真建立教育科研課題研究工作，完成“全面優(yōu)化養(yǎng)成教育實施策略的研究”研究課題子課題養(yǎng)成教育專題活動內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計的研究。（3）認真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)。更新教育觀念，滲透課程理念，努力構(gòu)建高效課堂，形成“引、啟、展、拓”四步教學(xué)法模式，注重學(xué)科體現(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（4）把國家課程、地方課程和校本課程整合互動，學(xué)科課程與活動課程，必修課程與選修課程齊頭并進，保障課程文化有效有序地深入發(fā)展，促進學(xué)生生命個性品質(zhì)的發(fā)展。特別是校本課程，應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際情況、學(xué)生年齡特點、認知規(guī)律側(cè)重點不同，螺旋上升，有層次

8、地對學(xué)生進行個性教育，讓他們體驗成功，享受快樂。6、抓好特色教育，尋求文化突破。（1）抓好美術(shù)特色教育，形成美術(shù)特色課程體系，全面提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。（2）加強校園文化建設(shè)。根據(jù)學(xué)校實際情況，對學(xué)校的環(huán)境進行合理整治、規(guī)劃與布置，努力把學(xué)校布置成既能體現(xiàn)人文關(guān)懷，又能起到熏陶感染作用的人性化的溫馨家園，讓校園的每一塊墻壁會說話，讓校園的每一個角落都是安全、舒適的，以有利于學(xué)生身心健康成長，從而促進學(xué)生生命發(fā)展的不斷完善和提升。以文化內(nèi)涵為主題，進行校園文化和班級文化建設(shè)，通過對學(xué)校的櫥窗文化、走廊文化、班級文化進行設(shè)計，用學(xué)生優(yōu)秀的書畫作品、創(chuàng)新設(shè)計比賽作品以及有創(chuàng)意的不同主題的圖案和作品，來美

9、化校園的櫥窗、走廊及班級的墻壁、板報，實現(xiàn)校園文化和特色項目的有機整合，使整個校園凸出鮮明的個性化特征。（四）實施步驟第一階段（2016-2017）：通過多方工作促成學(xué)?；窘ㄔO(shè)全面完工，分析學(xué)校背景和現(xiàn)狀，精心構(gòu)建美好的學(xué)校共同愿景和學(xué)校規(guī)劃，完善學(xué)校制度管理，形成學(xué)校制度文化。第二階段（2017-2018）：不斷規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，形成完善的師生評價體系，不斷優(yōu)化課程建設(shè)，學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，教師主動學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，走專業(yè)化發(fā)展之路，班子高效和諧，有良好的團隊意識和服務(wù)意識，學(xué)校形成和諧發(fā)展的良好局面。第三階段（2018-2020）：以高質(zhì)量的辦學(xué)水平為支撐，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，努力創(chuàng)建一所現(xiàn)代化的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)小學(xué)。（五）保障機制1、制度保障。進一步完善各項規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、經(jīng)?；?，完善組織體系，真正做到分工明確，責(zé)任到崗，責(zé)任到人，形成合力。2、資源保障。通過政府對學(xué)校的政策優(yōu)惠和傾斜，加大經(jīng)費投入，完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，使學(xué)校每一項設(shè)施都