滬教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)(上)19 《牛頓在暴雨中》課外、課后練習(xí)和作文課課練及答案

1、19 牛頓在暴雨中19 牛頓在暴雨中 原文公元1658年9月3日一場(chǎng)罕見(jiàn)的特大暴風(fēng)雨襲擊了英國(guó)。河水泛濫，樹(shù)木連根拔起。牛頓家的木頭房子咯吱咯吱地響著，仿佛要倒下來(lái)。牛頓的弟弟妹妹緊挨著媽媽?zhuān)麄兟?tīng)著呼啦啦的風(fēng)聲，心里十分害怕?！案绺缭谀膬耗兀俊钡艿軗?dān)心地問(wèn)。“會(huì)不會(huì)被大風(fēng)刮跑了？”妹妹驚慌起來(lái)?！拔胰フ艺宜?你們?cè)诩业戎?，千萬(wàn)別出去?！眿寢屨f(shuō)。這個(gè)時(shí)候牛頓真的被大風(fēng)“刮跑”了。不過(guò)，是他自己心甘情愿的。牛頓的頭發(fā)被狂風(fēng)吹得亂蓬蓬的，渾身都被雨水淋透了。 他像個(gè)瘋子般不停地在風(fēng)中向上跳著，身子有時(shí)候向著風(fēng)，有時(shí)候背著風(fēng)。每跳一次，他都測(cè)量一下落點(diǎn)與起點(diǎn)之間的距離，用石塊刻在墻上。有幾次他一起跳

2、就用雙手把斗篷往兩邊撐開(kāi)，樣子就像一只蝙蝠。牛頓真的瘋了嗎？不！這么大的狂風(fēng)他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他很想知道這強(qiáng)大的風(fēng)究竟有多大的力氣，能把他刮多遠(yuǎn)？他要了解風(fēng)力。媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風(fēng)，焦急地尋找牛頓，終于在這空曠的后院找著了。風(fēng)一陣一陣地刮，牛頓一次一次地跳。媽媽看著看著，明白了是怎么回事。她沒(méi)有打擾牛頓，自個(gè)兒悄悄地回家去了。她想：這孩子這么愛(ài)研究，還是讓他上中學(xué)去吧，學(xué)校的研究條件好些。教學(xué)目標(biāo)1 能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，積累8個(gè)詞語(yǔ)，能區(qū)別“像”和“向”。2 正確、流利地朗讀課文。能有感情地朗讀牛頓在暴風(fēng)雨中是怎么做的句子。辨別句子，知道怎樣把句子寫(xiě)具體。3 了解牛頓在暴風(fēng)雨中測(cè)量風(fēng)

3、力的實(shí)驗(yàn)，體會(huì)牛頓對(duì)科學(xué)執(zhí)著探究的勇敢精神。419 牛頓在暴雨中 練習(xí) 一、給加點(diǎn)的字注音：罕見(jiàn)（ ） 襲擊（ ） 斗篷 （ ）撐開(kāi)（ ） 瘋子（ ）二、 比一比，組詞。特（ ）骼（ ） 刮（ ）汗（ ）蓬（ ） 持（ ）格（ ） 括（ ）罕（ ）篷（ ）詩(shī)（ ）客（ ） 恬（ ） 旱（ ）礦（ ）侍（ ）藍(lán)（ ） 濫（ ） 籃（ ）曠（ ） 擾（ ）優(yōu)（ ） 憂（ ） 猶（ ）擴(kuò)（ ） 三、把下列詞語(yǔ)填寫(xiě)完整 1心( )情( ) 2心( )意( )四、給下列詞語(yǔ)找到合適的解釋?zhuān)侔言~語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里 A泛濫 B罕見(jiàn) C襲擊 1( )：難得見(jiàn)到，很少見(jiàn)到、 2( )：江河湖泊的水溢出。 3( )：

4、比喻突然的打擊。五、讀句子，把帶點(diǎn)詞換成意思相近的詞 1牛頓家的木房子咯吱咯吱地響著，仿佛要倒下來(lái)。，( )2他很想知道這強(qiáng)大的風(fēng)究竟有多大的力氣，能把他刮多遠(yuǎn)？( )六、 把“被”字句改成“把”字句。（1） 牛頓被大風(fēng)“刮跑”了。 （2）牛頓的頭發(fā)被風(fēng)吹得亂蓬蓬的。 七、牛頓存暴風(fēng)雨中干什么？他這樣做的目的是什么？反映了牛頓身上的什么特點(diǎn)？ 八、作文課課練作文訓(xùn)練目標(biāo)：仔細(xì)觀察人物活動(dòng)，把人物的行動(dòng)寫(xiě)具體。 1）讀一讀下面兩句句子，B句比A句多了哪些詞語(yǔ)？在B句上劃出來(lái)。 A、媽媽尋找牛頓。B、媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風(fēng)，尋找牛頓。2）想一想，B句比A句好在哪里 ？ 3）模仿1）題的A、

5、B句，把下列的A句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。A、弟弟喂金魚(yú)。B、 A、明明找橡皮。B、 九、閱讀下文完成練習(xí) 牛頓學(xué)習(xí)、工作或思考問(wèn)題時(shí)，注意力特別集中，常常由于專(zhuān)心致志思考問(wèn)題而忘了周?chē)囊磺?。一次，牛頓牽著馬上山，走著走著，突然想起了一個(gè)問(wèn)題，便集中注意力思考起來(lái)。結(jié)果，他不知不覺(jué)地松開(kāi)了牽馬的韁繩，結(jié)果馬跑了，他卻一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)覺(jué)。他一邊走著，一邊思考著，一直走到山頂，前面再也無(wú)路可走了，牛 頓才從沉思中驚醒過(guò)來(lái)。這時(shí)，馬早已不知了去向。 專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)和工作，使牛頓在物理學(xué)、天體力學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域獲得了一系列重大成果，他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，創(chuàng)立了微積分使科學(xué)進(jìn)入了牛頓時(shí)代 人們都希望自己一生有所成就

6、，專(zhuān)心致志是學(xué)有成效的必要條件。一個(gè)人的精力有限，只有當(dāng)他全神貫注地做某件事時(shí)，他才會(huì)在這方面取得可喜成績(jī)。給文章起個(gè)題目，寫(xiě)在文章上面的橫線上 19 牛頓在暴雨中 練習(xí)答案 一、給加點(diǎn)的字注音：罕見(jiàn)（hn） 襲擊（x） 斗篷（png）撐開(kāi)（chng） 瘋子（fng）二、 比一比，組詞。特（特別）骼（骨骼） 刮（刮風(fēng)）汗（汗水）蓬（蓬松） 持（堅(jiān)持）格（格斗） 括（刮皮）罕（罕見(jiàn)）篷（斗篷）詩(shī)（詩(shī)歌）客（客人） 恬（恬靜） 旱（干旱）礦（礦石）侍（服侍）藍(lán)（藍(lán)色） 濫（泛濫） 籃（籃球）曠（空曠） 擾（打擾）優(yōu)（優(yōu)秀） 憂（憂慮） 猶（猶豫）擴(kuò)（擴(kuò)大） 三、把下列詞語(yǔ)填寫(xiě)完整 1心(甘)情(愿

7、) 2心(滿 )意(足)四、給下列詞語(yǔ)找到合適的解釋?zhuān)侔言~語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里 A泛濫 B罕見(jiàn) C襲擊 3(B罕見(jiàn))：難得見(jiàn)到，很少見(jiàn)到、 4(A泛濫)：江河湖泊的水溢出。 5(C襲擊)：比喻突然的打擊。五、讀句子，把帶點(diǎn)詞換成意思相近的詞6牛頓家的木房子咯吱咯吱地響著，仿佛要倒下來(lái)。，(好像)7他很想知道這強(qiáng)大的風(fēng)究竟有多大的力氣，能把他刮多遠(yuǎn)？(到底)六、 把“被”字句改成“把”字句。（1） 牛頓被大風(fēng)“刮跑”了。（大風(fēng)把牛頓“刮跑”了。）（2）牛頓的頭發(fā)被風(fēng)吹得亂蓬蓬的。（風(fēng)把牛頓的頭發(fā)吹得亂蓬蓬的。）七、牛頓存暴風(fēng)雨中干什么？他這樣做的目的是什么？反映了牛頓身上的什么特點(diǎn)？ 牛頓在暴風(fēng)雨中像

8、個(gè)瘋子般不停地在風(fēng)中向上跳著，身子有時(shí)候向著風(fēng)，有時(shí)候背著風(fēng)每跳一次，他都測(cè)量一下落點(diǎn)與起點(diǎn)之間的距離，用石塊刻在墻上。有幾次，他一起跳就用雙手把斗篷往兩邊撐開(kāi)，樣子就像一只蝙蝠。他這樣做的目的是要了解風(fēng)力。反映了牛頓愛(ài)好科學(xué)、愛(ài)好研究的精神。 八、作文課課練作文訓(xùn)練目標(biāo)：仔細(xì)觀察人物活動(dòng)，把人物的行動(dòng)寫(xiě)具體。 1）讀一讀下面兩句句子，B句比A句多了哪些詞語(yǔ)？在B句上劃出來(lái)。 A、媽媽尋找牛頓。B、媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風(fēng)，尋找牛頓。2）想一想，B句比A句好在哪里 ？B句寫(xiě)的好，它一方面具體寫(xiě)出了媽媽尋找牛頓時(shí)，風(fēng)力的巨大；另一方面也具體地寫(xiě)出了媽媽為了尋找兒子，頂風(fēng)冒雨的具體動(dòng)作，反映

9、了媽媽的焦急的心情。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物，仔細(xì)觀察人物的一舉一動(dòng)，努力把事物和人物寫(xiě)具體，寫(xiě)形象。3）模仿1）題的A、B句，把下列的A句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。A、弟弟喂金魚(yú)。B、弟弟俯下身子，用三個(gè)指頭，從盒子里拿出魚(yú)食，徐徐地撒進(jìn)魚(yú)缸里， 小心地喂著金魚(yú)。A、明明找橡皮。B、明明翹著屁股，鉆進(jìn)臺(tái)子底下，東張西望，在四處尋找著橡皮。九、閱讀下文完成練習(xí) 專(zhuān)心致志的牛頓牛頓學(xué)習(xí)、工作或思考問(wèn)題時(shí)，注意力特別集中，常常由于專(zhuān)心致志思考問(wèn)題而忘了周?chē)囊磺小Ｒ淮?，牛頓牽著馬上山，走著走著，突然想起了一個(gè)問(wèn)題，便集中注意力思考起來(lái)。結(jié)果，他不知不覺(jué)地松開(kāi)了牽馬的韁繩，結(jié)果馬跑了，他卻一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)覺(jué)。他一邊走著，一邊思考著，一直走到山頂，前面再也無(wú)路可走了，牛 頓才從沉思中驚醒過(guò)來(lái)。這時(shí)，馬早已不知了去向。 專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)和工