教育隨筆_感悟班主任

1、 1句；我是在變化中成長，在成長中變化，隨著時間一天天過去，我也慢慢的克服了許多困難，因為我一直相信；我是最棒的，我一定做到更好。 2句；一年四季，光陰似箭，日月如梭，時間不斷流動著，大自然有它千姿百態(tài)的變化，而我也有自己的變化。 小荷作文網(wǎng) 小樹長大了，小草又綠了，花開了又謝了，這里起高樓了，那里修路了等，我周圍的事物，無時不在變化著。當然，我也不例外，從依呀學(xué)語，蹣跚學(xué)路的我到現(xiàn)在已經(jīng)是十三歲的大男孩。在這十三年里，我每時每刻都在變化著。 小 荷 作文網(wǎng) 一到四歲的年齡，我還無法記事，聽媽媽說，我出世時，僅僅只有一尺長，三千克重量，皮膚皺巴巴的，像個“小老頭”。在母親的哺育下，我漸漸的長大

2、了，變成一個胖乎乎的漂亮的小男孩，而且會走路，會說話，醒得觀察事物，辨認物體，這是我的變化。 五、六歲的時候，我開始學(xué)著自己穿衣服了，記得媽媽為了讓我自己穿衣服，經(jīng)常給我買點小食品來鼓勵我，也許是那些小食品的誘惑，我很快學(xué)會了自己穿衣服，自己穿鞋，還主動幫媽媽干一些，力所能及的事。經(jīng)常得到媽媽的夸獎，我很高興。 七歲，我開始上學(xué)前班，記得那里一群小朋友一起歡快的玩耍，真是快樂??！在老師的教導(dǎo)下，我認識了許多大字，和媽媽走在街上，能找到飯館、商店、土產(chǎn)、五金等店面，媽媽夸我變化真大。 八歲時，正式進入學(xué)校上學(xué)，不知不覺，一直到現(xiàn)在。在這階段我的變化更大，我每天認認真真勤勤懇懇的學(xué)習(xí)，從認識一個字

3、到詞到句，最后到能寫成文章，寫出自己的喜、怒、哀、樂，寫出自己的想法與目標。從簡單的加減運算到解方程，應(yīng)用題等，我都能運算自如，媽媽經(jīng)常夸“兒子的變化真大”。與此同時，我的性格也在變化著。我不在是以前大人說什么就是什么的“乖孩子”了，我有我自己的想法了，也正是媽媽常說的一句話“這孩子變的越來越不聽話了”。 這就是十三年的我，一個“變化”的我，我相信今后的我變化會更大！更大！眾人拾材火焰高，在磨課中化繭成蝶磨課是團隊集體備課的過程，是眾人拾材的過程，是我們每個人成長發(fā)展轉(zhuǎn)化的過程。你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下每人還是只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換一下每人就有了兩種思想。我

4、們的思想火花發(fā)生了碰撞可能就不只是兩種思想了。通過磨課，使我圓滿完成了各項研修任務(wù)。通過研修，使自己教育教學(xué)觀念得到進一步更新，教學(xué)理念也得到不斷的提升。一、學(xué)習(xí)新的教育理念，提升自己的職業(yè)能力走向校本的雙對接遠程研修之前，提前學(xué)習(xí)、領(lǐng)會遠程研修精神，我認真學(xué)習(xí)和研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)理念，從研究教師的備課到研究課堂的生成。在整個學(xué)習(xí)過程中，我堅持做到了：堅持集中到學(xué)校學(xué)習(xí)，集中研修與反思自己的教學(xué)相結(jié)合、注重研修過程和研修結(jié)果相結(jié)合、注重研修的數(shù)量和質(zhì)量相結(jié)合。特別是一點一點的看視頻，討論，發(fā)貼子，寫作業(yè)，結(jié)合自己的教學(xué)實際。積極主動參與遠程學(xué)習(xí)，認真觀看視頻，自覺反思自己的課堂教學(xué)，努力提升自

5、己的專業(yè)素養(yǎng)；積極發(fā)表評論、撰寫研修感悟等。二、排除一切干擾，用心，專心學(xué)習(xí)。為了讓研修得到實效，光有激情是遠遠不夠的，從登陸平臺、觀看視頻到提交作業(yè)、發(fā)表評論，一點一點都認認真真，一點不馬虎，在完成自己的學(xué)習(xí)的同時，幫助其他老師上傳圖片等，手把手的教，一次不行兩次，兩次不行三次直到每一個老教師都能熟練操作為止。三利用QQ群，及時溝通相互交流為使大家研修和溝通方便利用QQ群，隨時交流，遇到問題在群里及時發(fā)貼，隨時解答，大家一起調(diào)侃，邊研修邊交流，大家一起排疑解惑，一起分享喜悅，研修也因為有了QQ群的存在，把大家的心拉得更近。四、三人行，必有我?guī)熋總€專題的推薦作業(yè)我們都及時查看，認真學(xué)習(xí)。在線研

6、討時，我們及時了解專家和指導(dǎo)老師的發(fā)言。老師們層層深入，從一次次學(xué)習(xí)中獲得知識的力量。更值得我們高興的是借助這樣的遠程研修的機會，讓我們一線教師和專家進行更深入更全面的接觸交流，引領(lǐng)我們走上了一條新的教科研道路。五.研修提升自己，養(yǎng)成習(xí)慣，把研修習(xí)慣帶到線下撰寫作業(yè)，修改作業(yè)，討論話題，瀏覽簡報，觀看視頻，學(xué)習(xí)磨課經(jīng)驗等全身心的投入也換來了回報：我的兩篇作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦；二篇隨筆感言被推薦；三個討論話題被推薦。并在研修過程中幫助老教師和同事進行研修。查看精彩點評、交流與感悟，也讓我有意想不到的收獲。我不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提

7、高有很大的推動作用。教育隨筆 感悟班主任-小學(xué)教師教育隨筆 常聽老師們說：當老師累，當班主任更累?；厥装嘀魅喂ぷ?，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，自己對班主任實踐工作的幾點感悟，和大家共同分享：感悟一：把贊美還給學(xué)生。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情

8、況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的肖豪同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，他擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了他，并贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并

9、及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。工作實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集

10、體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。感悟二：用愛心為后進生撐起一片天空。我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名教師，有責任也有義務(wù)教育好這些后進生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的徐洋洋吧，因為天生反應(yīng)慢，動作慢，再加上父母離異，無人管教。他很貪玩，經(jīng)常

11、不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“懶洋洋”，我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機也給他起了個綽號“喜洋洋”，當著他的面對同學(xué)們說：“沒想到徐洋洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以

12、任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。還有張超同學(xué)，母親在他兩歲病逝，父親又娶了個后媽，倆人外出打工，把孩子舍給年逾八十的老父親。爺爺只疼愛跟不上管理，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他，課下，我找他談話，發(fā)現(xiàn)他并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生。看來是思想問題，我對他思想教育，當時他很感動，不一會兒病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他了，但是我又想如果我放棄了他，他也許就會越來越放松自己，所以我不能不管。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他叫到辦公室一邊陪他

13、做作業(yè)，一邊對他進行思想教育，有一次，他按時完成作業(yè)，我及時對他表揚，當時我雖然很高興，但真的擔心他們堅持不了幾次又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！我心里有一種說不出的喜悅！一直堅持到現(xiàn)在。因為，我沒有放棄他們。工作實踐又一次使我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，

14、從而努力學(xué)習(xí)，我想這些經(jīng)驗會為我以后的班主任工作起到良好的作用!感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了。教師要學(xué)會傾聽。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾訴不失為一種最好的方法，我們應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動向，可我總認為孩子太小，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥。學(xué)校強調(diào)學(xué)生不準遲到，我平時也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯病，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的陳平還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學(xué)的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有