猜猜他是誰的教案

1、猜猜他是誰的教案作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的猜猜他是誰教案，歡迎大家分享。一、教學(xué)目標(biāo)（1）做一個“猜猜他是誰”的游戲，完成一次寫人的習(xí)作。（2）初步學(xué)習(xí)寫作的格式，嘗試修改自己的習(xí)作。二、教學(xué)重點(diǎn)選擇一個同學(xué)，把你對他印象最深刻的地方寫下來。寫作時能抓住人物的主要特點(diǎn)有條理地寫作，突出重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)寫作時能抓住人物的主要特點(diǎn)有條理地寫作，突出重點(diǎn)。四、教學(xué)時間1課時五、教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入（1）同學(xué)們一定看過西游記吧，誰能說說孫悟空有什么本領(lǐng)？預(yù)設(shè)：火眼金睛（2）孫悟空的火眼金睛在他辨別

2、妖怪時起了很大的作用，那同學(xué)們有沒有火眼金睛呢？讓老師考一考你。請你看一看這上面的五個同學(xué)他們是同一個人嗎？他們有什么不同？（出示人物剪影）（3）同學(xué)們的觀察真仔細(xì)，生活中很多人看起來有些相似，但是每個人都有著自己的特點(diǎn)，只有發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)，才能區(qū)分大家的不同。今天我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就叫“猜猜他是誰”。2、我會選材導(dǎo)學(xué)：我們每個人都有自己獨(dú)特的品質(zhì)，同學(xué)們朝夕相處，可選的對象很多。我們的同學(xué)中就有許多特點(diǎn)鮮明的人，比如：有人多才多藝、有人能歌善舞、還有人能寫會畫想一想你印象最深刻的人是誰？他有什么特點(diǎn)？為自己的寫作準(zhǔn)備材料。3、我會構(gòu)思導(dǎo)學(xué)：選好了材料只是寫作的第一步。材料好比是建筑用的

3、水泥、磚、鋼筋等材料。構(gòu)思則是使用這些材料。你可以用這些材料做一間磚房，也可以蓋一座高樓，還可以建一個別墅。這就要求我們像建筑師一樣構(gòu)思。（1）選人物，擬題目。選好你要寫的人物后，就可以給自己的作品擬一個題目了。作文的題目可以以人物的特點(diǎn)為題，比如：愛笑的胖子、勤奮的小姑娘等；也可以用人物的外貌做題目，比如：鬈發(fā)的男孩、大眼睛的孩子等；還可以以人物的特長為題，比如：圍棋高手、輪滑冠軍等。當(dāng)然，你也可以直接用猜猜他是誰做題目。因?yàn)槲覀兪窃谕妗安虏滤钦l”的游戲，所以題目中不可以出現(xiàn)人物的名字哦。（2）排順序，巧安排。寫作一定要確定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。不能想到哪里寫到哪里。這個我們稱為

4、寫作順序。本次作文我們可以先寫人物的外貌，比如長相、衣著等；再寫他的愛好特長；最后寫他的性格品質(zhì)。這樣三個部分穿起來，就是一個好作品了。這多么像一個冰糖葫蘆啊。（3）抓特點(diǎn)，寫生動。人物的特點(diǎn)很多、興趣很廣泛，我們不能眉毛胡子一把抓，這樣的特點(diǎn)不突出，效果就不好了。比如寫人物的外貌，只寫眼睛很大等特點(diǎn)。只要抓住主要特點(diǎn)，其他的可以不寫，不能從頭寫到腳。描寫人物還要注意語言生動。我們語文課上學(xué)到的比喻、擬人等修辭手法可以在習(xí)作中使用，這會讓你的文采提升不少。比如：“她的頭發(fā)有黑又長。”這句話如果寫成“她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像黑色的瀑布一般流下來。”是不是生動了不少呢？使用比喻、擬人等修辭可以讓你的作

5、文生動形象。4、范文欣賞（1）出示范文，講解寫作注意事項(xiàng)。（1）題目要居中寫。（2）每段的開頭空兩格。（3）寫作的時候抓住重點(diǎn)，突出特點(diǎn)。（4）寫出特點(diǎn)后可以舉個例子印證一下。（5）注意標(biāo)點(diǎn)符號的占格，通常占一個。逗號、句號等在一行的末尾是要注意標(biāo)點(diǎn)溢界。（2）學(xué)習(xí)文章的寫作順序。5、學(xué)生寫作學(xué)生獨(dú)立完成寫作，教師巡回指導(dǎo)。6、我會修改（1）小組修改，讀給別人聽一聽。（2）發(fā)現(xiàn)不合適的句子，小組討論一下如何修改。出示例句：講解增添號和刪除號兩種修改符號的用法。七、佳作展示（1）小組推薦代表上來朗讀自己的作品。（2）聲音洪亮，富有感情。（3）吐字清楚，講普通話。（4）指定同學(xué)猜一猜他寫的是誰。如若猜得出就說明寫作非