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1、家長(zhǎng)會(huì)總結(jié):教育學(xué)生從培訓(xùn)家長(zhǎng)開始俗話說(shuō):“家長(zhǎng)是孩子的鏡子,孩子是家長(zhǎng)的影子?!奔议L(zhǎng)的榜樣作用尤其重要。家長(zhǎng)生活的每一瞬間都在教育著孩子:家長(zhǎng)的穿衣、與別人談話、怎樣談?wù)撈渌?、怎樣表示歡欣與不快、怎樣對(duì)待朋友家長(zhǎng)態(tài)度神色上的一切轉(zhuǎn)變,無(wú)形中都會(huì)影響孩子。當(dāng)今的時(shí)代是經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,家長(zhǎng)都忙于掙錢,把孩子送到學(xué)校便萬(wàn)事大吉,認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好是老師沒(méi)有教好,而自己忽視了對(duì)孩子的教育和影響。平時(shí)不關(guān)注孩子,成績(jī)出來(lái)了才關(guān)注,對(duì)孩子大吼大叫,甚至打罵。殊不知,孩子學(xué)習(xí)不好家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。孩子為什么學(xué)習(xí)不好,家長(zhǎng)從沒(méi)做過(guò)深刻的反思?上周四我們四年級(jí)召開了家長(zhǎng)會(huì),對(duì)期中考試作了總結(jié),最重要的是進(jìn)行了
2、一次深刻的家校溝通。就拿每周周末作業(yè)來(lái)說(shuō),我給家長(zhǎng)分析了家長(zhǎng)的四種態(tài)度決定了孩子對(duì)待作業(yè)的四種情況:一、家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不顧不過(guò)問(wèn),孩子周末作業(yè)是空白,一個(gè)字也不寫。二、家長(zhǎng)不看孩子做作業(yè)的態(tài)度和情況,只是敷衍了事簽了名字,孩子的作業(yè)從頭到尾都是蒙的,沒(méi)有一個(gè)題是對(duì)的,家長(zhǎng)的應(yīng)付態(tài)度決定孩子的作業(yè)也是應(yīng)付。三、孩子作業(yè)認(rèn)真做了,家長(zhǎng)也認(rèn)真批改并簽名了,但是家長(zhǎng)不能持之以恒的做下去,所以孩子也不能堅(jiān)持下去,孩子的成績(jī)也是忽上忽下。四、孩子態(tài)度認(rèn)真,家長(zhǎng)批改認(rèn)真并簽名,而且能鍥而不舍做下去,孩子也能堅(jiān)持不懈認(rèn)真對(duì)待作業(yè),成績(jī)好且穩(wěn)定。期中考試我們班第一名高奧鵬,第二名楊奕涵兩位同學(xué)成績(jī)一直都特
3、別好,他們自己做的好,家長(zhǎng)做的更好。記得有位家長(zhǎng)問(wèn)我:我孩子在以前的學(xué)校成績(jī)總是前兩名,現(xiàn)在為什么前五名都進(jìn)不去?我做出全面的回答,導(dǎo)致孩子成績(jī)上不去的原因有多種:自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、持之以恒的精神、家長(zhǎng)的關(guān)注程度及家長(zhǎng)的教育方法等等。家長(zhǎng)會(huì)素質(zhì)高的家長(zhǎng)老早就來(lái)到學(xué)校給孩子做出了守時(shí)的榜樣,有些家長(zhǎng)遲遲不到,做什么事都不守時(shí)的家長(zhǎng),自己的孩子會(huì)守時(shí)嗎?家長(zhǎng)會(huì)上個(gè)別家長(zhǎng)不明白開家長(zhǎng)會(huì)的目的,在下面不停地玩著手機(jī),老師交流的什么問(wèn)題一概不知,在這種家長(zhǎng)影響下的孩子課堂上是不停地做小動(dòng)作,不會(huì)聽課。周一到周五我們老師苦口婆心悉心引導(dǎo)教育,嚴(yán)格要求學(xué)生,而雙休日多數(shù)家長(zhǎng)大松把,對(duì)孩子徹底放松,孩子一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣,很難再糾正過(guò)來(lái),這樣我們的教育變成5+2=0。家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和關(guān)注有多少,孩子就以等價(jià)的成績(jī)來(lái)回報(bào)。家長(zhǎng)不用過(guò)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,其實(shí),周末作業(yè)最能能反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題,要家校聯(lián)合及時(shí)對(duì)癥下藥。通過(guò)與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流,家長(zhǎng)們明白了許多,另外我還給家長(zhǎng)推薦了幾本有關(guān)家教的書:尹建麗老師的好媽媽勝過(guò)好老師、李
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