《誰在叫》的教案（通用3篇）

1、誰在叫的教案（通用3篇）作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的誰在叫的教案（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。誰在叫的教案1教學目標：1、通過歌曲誰在叫的演唱，培養(yǎng)學生對動物的愛心與觀察能力。2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱。能創(chuàng)編歌詞，并發(fā)揮想象力，創(chuàng)編動作表演。教學重難點：歌曲表演、創(chuàng)編歌詞。教學準備：自制課件、動物圖片教學過程：一、_導(dǎo)入師：“同學們，今天老師給大家?guī)砹藥讉€神秘的小客人，你們想不想知道它們是誰？”學生：“想”師：“可它們說了要你們通過它們的聲音把它們猜出來，它們才同意出來見你們呢。想

2、試試嗎？”二、寓教于樂（一）歌曲節(jié)奏練習1、教師出示課件：小貓、小雞、小鴨、小豬的叫聲，學生猜。教師出示正確答案。2、“今天來里這么多小客人，讓我們一齊來說：歡迎你們來做客。3、師：“誰能把剛才這幾個小客人的叫聲給大家學一遍”4、教師出示課件：你能按老師給你的節(jié)奏再來讀一讀這四位客人的叫聲嗎？小貓喵喵小雞嘰嘰小鴨嘎嘎小豬嘟嘟5、集體練習A、你能不能把小動物們的動作加上，再讀節(jié)奏。B、每讀完兩個小動物節(jié)奏后，連續(xù)拍5次手。C、把拍手變成“啦”6、分角色讀節(jié)奏：出示紅色和綠色標志，紅色代表老師，綠色代表同學，分角色讀節(jié)奏。1、師：“沒想到，大家這么快就和我們的小客人成為了朋友，這幾位小客人為了感謝

3、大家，送給我們一首歌曲，我們來聽一聽?！苯處煼鸥枨?、再聽一遍歌曲，問：為什么小動物叫了？它們都在做什么？3、你有哪句不會唱，教師逐句教唱。4、分角色演唱。（黑板）小結(jié)：師：“同學們的演唱真是太精彩了，有的小朋友的叫聲模仿得惟妙惟肖，小貓的聲音很亮麗、叫出來的聲音很高、小豬打呼嚕低沉的；小雞叫起來細細的、很弱、而小鴨則是清脆的、很強。5、孩子們你們真棒！一會就把歌曲學會了，真了不起，老師相信你們這樣聰明一樣能跟著老師用動作把這首歌曲表現(xiàn)出來對嗎？6、找同學來表演三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、我們這幾位小客人來自一個很美麗的農(nóng)場，它們說，在那里還有很多小動物，你們想去認識更多的朋友嗎？那好，跟著老師，我起走1

4、、你都認識哪些小動物啊？2、“你能不能把更多的好朋友帶到這首歌曲里呢？下面利用你們小組的智慧，每個人代表一種小動物為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，看誰創(chuàng)編的歌曲最精彩?！?、小組匯報表演四、完美結(jié)課：“動物是我們的朋友，希望我們要像愛護自己一樣愛護我們的小動物。”誰在叫的教案2設(shè)計意圖：毫無疑問，孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等，都是會讓孩子們感到好奇的.內(nèi)容。有關(guān)動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。很多動物不僅生動可愛，也很美妙，具有較強的藝術(shù)性可挖掘。在參與了動物世界之大熊貓這一活動后，孩子們明顯更愛模仿小動物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機一動：何不生成一節(jié)音樂主

5、題活動，讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術(shù)氣息呢？音樂主題活動誰在叫由此而創(chuàng)設(shè)?；顒幽康模?、初步學會歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學習領(lǐng)唱、合唱的基本方法。2、體驗愉悅歡快的情緒，初步了解幾種動物的生態(tài)關(guān)系。3、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗準備。學會并表演歌曲大熊貓從生活中、影視圖片中收集，了解多種動物資料。2、物質(zhì)材料準備大熊貓音樂磁帶；誰在叫音樂磁帶。多種動物頭像圖片、及對應(yīng)的嘴形圖片（如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等）簡單背景圖，表現(xiàn)出旋律音的高低起伏（如圖片的起伏：高區(qū)對應(yīng)歌曲高音、低壓對應(yīng)歌曲低音）活動過程： 第一部分：（124小節(jié)）1、聽

6、大熊貓音樂，表演入場；2、導(dǎo)入新課題：動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。3、引導(dǎo)幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動物的叫聲，并從圖片筐中找出相對應(yīng)的動物嘴形貼在預(yù)留背景圖中。4、教師模仿動物叫聲、范唱，幼兒學唱。從圖譜一目了然可以看到：對照動物頭像唱出小動物名字：對照嘴型唱出動物叫聲。5、對應(yīng)圖譜觀察討論：歌曲中旋律的高低起伏。第二部分：（2542小節(jié)）6、分析討論：幾種常見動物的生態(tài)關(guān)系，導(dǎo)入歌曲后半部分的學習。7、學習領(lǐng)唱、合唱的基本唱法。可視幼兒能力由教師先領(lǐng)唱、幼兒合唱，逐步到幼兒領(lǐng)唱、合唱。第三部分：創(chuàng)編歌曲8、請幼兒充分發(fā)揮想像；你在

7、生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲？模仿這些動物的叫聲；盡可能將圖片筐中準備的圖片出示出來（如青蛙、小鳥、小狗等）9、利用創(chuàng)編的歌詞，結(jié)合已有旋律，創(chuàng)編歌曲。活動延伸：1、帶領(lǐng)幼兒制作、收集多種動物圖片，學習、討論各種動物。2、準備音樂旋律伴奏材料，為幼兒創(chuàng)造、表演提供平臺。誰在叫的教案3課型：綜合課教材分析：誰在叫是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動小朋友的想象力。同時也在教育學生細心觀察事物，了解

8、小動物之間的生態(tài)關(guān)系?？傇O(shè)計意圖：以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學生，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。以學生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學生能力為重點，提高素質(zhì)為宗旨。1、針對兒童“好奇”的特點，利用多媒體教學，給學生豐富直觀的畫面，讓學生通過教師繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。2、隨著學生的求知欲增強，引導(dǎo)學生自主探究樂器的名稱及演奏方法。3、為了讓學生有身臨其境的直感，整堂課創(chuàng)設(shè)情景教學，學生帶各種小動物頭飾做“動物學生”，教師帶一種小動物頭飾做“動物教師”。教學目標：一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的

9、內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。三、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。四、能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。教學重難點：1、培養(yǎng)學生聆聽音樂的能力。2、學生創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。3、自主探索樂器的名稱及演奏方法。教學準備：教師：多媒體課件、教學光盤、電子琴、錄音機、磁帶、木魚、碰鐘、動物頭飾。教學過程：一、組織教學1、律動動物說話，分組做不同的動作進入教室。2、師生問好！二、基礎(chǔ)訓練發(fā)聲練習：今天，我們小動物學校又來了許多小動物和我們一起上課，（出示一幅動物學校的畫面上貼有各種小動物卡片）你們歡迎嗎？我們說兩首動物音階來歡迎它們。小熊跳舞111一只小鴨222小貓小貓333

10、小鳥飛飛444公雞公雞555青蛙青蛙666小猴小猴777小熊跳舞111三、授新課：小動物非常喜歡你們送的禮物，它們也有一首歌送給你們，不過，聽完以后要告訴小動物，這首歌里都有誰的叫聲，看誰的聽力好。（播放誰在叫歌曲）1、聽錄音范唱，讓學生找出反復(fù)的地方。2、齊讀歌詞，解決生字。3、跟錄音伴奏讀歌詞。4、教師有表情范唱。5、學生跟琴學唱。（采用聽唱法，難點處重點教唱。）6、你們喜歡小動物嗎？那應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢？用你的聲音告訴老師好嗎？（啟發(fā)學生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。）7、歌表演。（盡量讓學生自己編創(chuàng)動作）四、創(chuàng)想空間大家唱得真不錯，我已經(jīng)看出你們喜歡小動物。那么你會不會用你喜歡的小動物把這首歌重新編歌詞呢？（學生創(chuàng)編歌詞）五、樂器演奏老師這里有兩件樂器，誰能說出它們的名字？誰又會演奏呢？（學生創(chuàng)想樂器的名稱并探索、實踐樂器的演奏，然后由教師講述正確的名稱及演奏方法。）為歌曲伴奏。六、音樂會以前我們已經(jīng)學過許多有關(guān)動物的歌曲，今天，我們又學了