夏天的夜晚第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、夏天的夜晚第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。3、情感目標(biāo)：（1）激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字，讀書等興趣。（2）在朗讀中，想象課文描寫的景象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1識(shí)字寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”的書寫。2理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。學(xué)情分析低年級(jí)的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于圖文并茂的文本，孩子們樂(lè)于通過(guò)朗讀、

2、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗(yàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2課文插圖、柔美的音樂(lè)、大自然風(fēng)光圖四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程（第1課時(shí)）（一）創(chuàng)設(shè)情境，_導(dǎo)入1 教師：喜歡聽音樂(lè)嗎？那好，王老師也非常喜歡聽音樂(lè)，我們就先來(lái)欣賞一段優(yōu)美的音樂(lè)和畫面，好不好？播放幻燈1（優(yōu)美的夏夜美景圖配上輕柔的音樂(lè)）（音樂(lè)聲中：孩子們，觀賞著美麗的夏天美景，美妙的音樂(lè)將我們帶到了那神秘美麗的夏天的夜晚）（音樂(lè)停：孩子們，喜歡眼前的夏夜美景嗎，為什么呢？2 入題，指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。師：孩子們，夏夜的美可以用音樂(lè)去渲染，用畫面來(lái)展現(xiàn)，還可以用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的課文

3、，題目就叫夏天的夜晚，出示 幻燈片2。師板書課題，指讀。（來(lái)，伸出你的小手指跟老師一塊寫寫這個(gè)“夏”字）（生齊讀課題）我們來(lái)一塊讀一讀課題吧（生再讀課題）孩子們，想象著剛才的畫面，再讀讀課題。（4分鐘）（二）初讀課文，自主識(shí)字。1（師配樂(lè)范讀）孩子們，想象著畫面讀就是不一樣，下面就先讓老師把這優(yōu)美的語(yǔ)言送給同學(xué)們好不好？師：那好，請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂(lè)邊想象課文描述的夏天夜晚的景色。（幻燈片2，）2（生自讀課文）師：美嗎，想自己讀一讀嗎，那好，下面就請(qǐng)大家自己讀一讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字就借助它頭上的拼音小帽把課文讀通順！好，開始吧，孩子們！3（生圈生字）師：孩子們，要讀好課文啊，必須得認(rèn)好生字。請(qǐng)

4、小朋友看我們的課文中有許多帶有紅色拼音小帽的字娃娃，這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字?，F(xiàn)在就讓我們拿出鉛筆一邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)，一邊叫出它們的名字來(lái)吧，看哪位小朋友圈得又快又好，開始吧！師：圈好的小朋友可以舉手向老師示意！師：圈好的同學(xué)跟你的同桌互相幫助，一塊讀一下剛才你圈出的生字娃娃吧。4（讀屏幕上生字）師：剛才我看見同學(xué)們你幫我，我?guī)湍?，相互學(xué)習(xí)，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們，看，書本上的這些生字娃娃又跑到了大屏幕上，讓我們趕快喊出它們的名字來(lái)吧，出示幻燈片4。（生齊讀，每字3遍）（指名讀）師：哪個(gè)小朋友愿意讀給大家聽呢？5 （生字卡片）小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，現(xiàn)在這些寫生字娃娃呀，又去掉拼音小帽，跑

5、到老師的卡片上了，不知道同學(xué)們還能不能認(rèn)識(shí)他們?。ǔ鍪旧挚ㄆ?，指名讀，并找朋友）6 （摘星星）孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家做一個(gè)游戲，名字就叫：摘星星。（出示幻燈5）大家看，藍(lán)藍(lán)的夜空中有許多星星，每顆星星里面都住著一個(gè)詞娃娃，只要你能讀準(zhǔn)它的讀音，這顆星星就會(huì)來(lái)到地面跟你作伴，還會(huì)送給你一份禮物。（指名讀）師：好多同學(xué)都想來(lái)做這個(gè)游戲，那這樣吧，我們現(xiàn)在就一起叫出這些被我們請(qǐng)到地面上的星星的名字吧。（三）讀中感悟，理解課文1 同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，生字娃娃現(xiàn)在和我們熟悉了，我們看現(xiàn)在我們是不是能把課文讀好了呢？（生齊讀：夏天的夜晚 起）2（輕聲詞）不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在這篇課文中，有許

6、多生字娃娃頭上的聲調(diào)被去掉了，變成了輕聲，這樣的生字娃娃該怎么讀呢，輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)。（出示幻燈6 ，指名讀，齊讀）3 孩子們，剛才我們讀了課文，想一想這篇課文夏天夜晚哪些地方的景色呢？（指名回答，師板書：天空、大地）師：有沒(méi)有特別喜歡夏夜天空的小朋友？（指名，請(qǐng)這位小朋友說(shuō)說(shuō)，你最喜歡夏夜的天空，最喜歡夏夜天空的什么呢？星星！三個(gè)同學(xué)分別朗讀關(guān)于星星的句子，每人發(fā)一顆小星星?；脽羝?）師：孩子們，這幾顆星星大家都很喜歡，可是我覺(jué)得好東西要大家分享，是不是啊，那我們就用這幾顆星星在黑板上布置一個(gè)星空，好不好？（師生共同貼星）師：剛才啊，老師看到那兩個(gè)小朋友也讀得挺投入的，你們也來(lái)布置布置吧。（貼

7、星。孩子們，看著這亮晶晶的星星吶，我們一塊來(lái)讀讀這一句吧：亮晶晶的星星 起）師：孩子，我覺(jué)得這這夜空中好像還少了點(diǎn)什么呢？(生：月亮和云朵 )嗯，如果有月亮跟它陪伴那該多好啊，你看，老師這呢也有一個(gè)月亮，（出示 月亮）看，月亮的形狀是什么樣的，是不是彎彎的？嗯，跟老師一塊讀一讀：彎彎的（3遍）。那我們也把它布置在星空中，讓它跟星星作伴吧。（師布置月亮）師：孩子們，那我們也來(lái)讀一讀描寫月亮的句子吧。（彎彎的月亮船：起）師：我看見你的表情讀的挺投入，你來(lái)讀給大家聽聽。（生讀）誒，我聽出來(lái)了，你讀的這個(gè)月亮船彎的可真可愛(ài)，那你能不能讓它再像小船一樣在深藍(lán)的天空輕柔的飄呀飄呢，你再來(lái)試一試?。ㄉ僮x）

8、師：那我們?cè)僖粔K來(lái)讀讀這個(gè)句子吧（彎彎的月亮船起）師：真美，孩子們看著夜空中亮晶晶的星星和彎彎的月亮，老師也陶醉了。請(qǐng)孩子們閉上眼睛想象一下，假如這個(gè)時(shí)候你就坐在彎彎的月亮船上，身邊就是眨著眼睛的星星，有時(shí)候還有云朵飄過(guò)，（單擊幻燈片7）此時(shí)，你會(huì)有什么樣的感受呢？指名回答師：嗯，孩子們，如果你喜歡夏夜的天空，就帶著你獨(dú)特的感受讀讀這一段吧。（自由讀）師：孩子們，觀賞了寧?kù)o的夜空，讓我們?cè)俚酱蟮厣先デ魄?，好嗎？我們一塊讀讀第二自然段，看看在大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上都有哪些演員呢，一塊讀讀吧?；脽羝?（夏夜的大地：起）師：在夏夜的大地上都有那些演員呢？誰(shuí)能告訴我，這位同學(xué)?。ㄉ呵嗤?蛐蛐 螢火蟲）

9、師：好，現(xiàn)在老師就把這些演員都請(qǐng)到舞臺(tái)上(教師貼畫)師：孩子，蛐蛐在大地上干什么呢？（生：彈琴）師：你聽過(guò)蛐蛐的琴聲嗎？（生模擬，師放蛐蛐聲）嗯，蛐蛐的琴聲真熱鬧，在蛐蛐美妙的琴聲中，青蛙會(huì)唱些什么歌呢？（指名回答，3名同學(xué)）師：孩子，你看見過(guò)會(huì)跳舞的.螢火蟲嗎（生看見過(guò)）螢火蟲怎么跳的，來(lái)，你來(lái)試一試！生1上臺(tái)表演（就是一閃一閃的，手里還提著燈籠，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見）師：孩子，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見（忽閃忽閃），在你的生活中你還見過(guò)類似的情景嗎？師：嗯，孩子你想，蛐蛐，青蛙，螢火蟲它們都在這個(gè)大舞臺(tái)上表演，它們快樂(lè)嗎？（生：快樂(lè)）那就讓我們快樂(lè)的讀讀這一段吧。夏夜的大地：起師：孩

10、子，你們注意到?jīng)]有，在這一段后邊有一個(gè)這個(gè)符號(hào)，它叫做省略號(hào)，它表示還有很多很多。這說(shuō)明了在夏夜的大地這個(gè)舞臺(tái)上還有其它好多好多的演員，讓我們想想還有哪些演員呢，它們?cè)诟墒裁茨?，能學(xué)著課文中的樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？（師：嗯，孩子們想去看看大地?zé)狒[的情景吧，好，我們來(lái)感受一下?。ɑ脽羝?）師：（關(guān)聲音）夏夜的大地?zé)狒[嗎，喜歡嗎？我要從你的朗讀和表情中看出你真的喜歡夏夜這個(gè)大舞臺(tái)，我來(lái)看看你們誰(shuí)的表情最投入?。ㄗ杂勺x第二段）師：孩子們，孩子們，夏天的夜晚，有寧?kù)o的夜空，有熱鬧的大地，在如此美麗的夏夜中暢游，那該是多美呀，就讓我們帶著對(duì)夏夜的喜愛(ài)，讀一讀第3自然段吧。（齊讀）師：請(qǐng)你想著寧?kù)o的夜空，再想著熱鬧的大地再來(lái)讀一讀這一句。（生齊讀）師：是啊，夏天的夜晚真迷人?。ò鍟好匀耍煟汉⒆觽?，剛才我們看著課本讀了夏夜，看著畫面說(shuō)了夏夜。其實(shí)啊，這美麗的夏夜圖，不應(yīng)光留在小朋友的眼睛里，還應(yīng)該深深地印在小朋友的心里。讓我們充滿對(duì)神秘夏夜的喜愛(ài)，再美美地讀一遍這篇課文吧。師：孩子們，你們能看著畫面和板書，試著把課文背一背嗎？（生試背，師引導(dǎo)）師：孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)，這么快就學(xué)好了課文，而且還能背下來(lái)了。老師看到有的同