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IP屬地：寧夏 上傳時(shí)間：2021-07-22 格式：DOC 頁數(shù)：5 大?。?5.75KB 積分：8.4 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、i have always felt that i am a very independent, strong, motivated, and unwilling to admit defeat.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）牽?；ń贪讣胺此?牽牛花教案及反思1我先以一張牽?；▓D片來吸引幼兒的興趣，讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬椋缓髥栍變籂颗；ㄩ_心嗎？為什么不開心，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示傷心的竹籬笆的圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性。然后通過完整欣賞故事，進(jìn)行集體閱讀。幼兒聽完一遍故事都知道了牽?；ê椭窕h笆為什么不開心的原因，但是對于“幫助別人就是幫助

2、自己”這個(gè)道理幼兒雖然會完整地表達(dá)了，但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領(lǐng)會，因此，和幼兒一起討論了“自己什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助？”和“你接受過誰的幫助？”等問題，加深幼兒對這個(gè)道理的理解，從一件事情深化到自己的情緒體驗(yàn)中來。最后一個(gè)環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語”，這對于中班幼兒來說，有很大的難度。于是我采用邊看書邊聽教師朗讀的方法。教師朗讀故事中的一段，然后請幼兒回憶里面說到了那些詞語世表示“傷心”的，等幼兒找出來后，然后繼續(xù)往下朗讀一段，再請幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”。幼兒對于這種方式很感興趣，最后故事朗誦完后，幼兒就已經(jīng)掌握了很多的詞匯如“孤零零

3、”“寂寞”“高高興興”“幸福”等等。本次活動(dòng)也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽。在集體閱讀時(shí)也不夠積極，還有少數(shù)的人沒有跟隨老師一起講。所以以后進(jìn)行集體閱讀時(shí)我應(yīng)明確講述和傾聽的要求，以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。針對以上存在的問題，我覺得在以后的閱讀活動(dòng)中可以采取以下方法：1、教師應(yīng)明確講述和傾聽的要求，以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。2、活動(dòng)中教師應(yīng)讓幼兒有自由交流的時(shí)間，并提醒幼兒有秩序發(fā)言，在別人發(fā)言時(shí)注意保持安靜傾聽。3、集體閱讀到某一頁時(shí)，應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間和機(jī)會說清該頁的內(nèi)容，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎？”等來激勵(lì)幼

4、兒相互解答，解決相應(yīng)的難點(diǎn)。牽牛花教案及反思2目標(biāo)通過觀察牽?；ǖ纳L過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ淖兓约坝绊懫渥兓囊蛩?。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。過程活動(dòng)（一）育苗1、請幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽?；ǖ姆椒?。2、發(fā)給每個(gè)幼兒23粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；ā２⒆约旱拿謽?biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對否）。3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？活動(dòng)（二）移植1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小

5、苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？活動(dòng)（三）管理1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。2、在整個(gè)過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花的變化。討論：牽牛花的身體是什么樣子的？它能直立起來嗎？牽?；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？牽牛花都在什么時(shí)候開花？早晨、中午和晚上牽?；ㄓ惺裁床煌繝颗；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？活動(dòng)（四）自然角1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽?；ǖ臉?biāo)簽，放到自然角。2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。建議1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈?/p>

6、候條件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。活動(dòng)反思：這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫字。明顯，超標(biāo)了。不過值!課文還是采用的隨文識字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們越來越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興?？墒菍W(xué)習(xí)的過程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問題。首先，我請孩子們反復(fù)讀“牽牛花，請你快快長大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧!”這句話，在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會，孩子們說到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書一句祈使句，觀察特點(diǎn)，總結(jié)出祈使句的模式：_x，請你_吧!熟悉了句式以后，讓孩子仿寫、拓展，加深了他們對于祈使句的印象，掌握了“!”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯(cuò)。另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式