中學(xué)班級(jí)合唱教學(xué)芻議

1、中學(xué)班級(jí)合唱教學(xué)芻議 中學(xué)合唱教學(xué)芻議 【摘 要】 合唱訓(xùn)練是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，而合唱是音樂(lè)教學(xué)中重要的組成局部，它不僅能提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，對(duì)建構(gòu)良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和聆聽(tīng)習(xí)慣都有積極的作用，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、道德情操教育、素質(zhì)教育的有效手段。 【關(guān) 鍵 詞】 中學(xué)；音樂(lè)；合唱；教學(xué) 合唱在音樂(lè)表演藝術(shù)中占有重要的地位，它是以多聲部的人聲演唱為特征，雅俗共賞，便于組織和學(xué)習(xí)。合唱音樂(lè)在歐洲可追溯到距今千年的中世紀(jì)的宗教音樂(lè)，我國(guó)合唱音樂(lè)的興起和形成，至今只有近百年的歷史，輾轉(zhuǎn)沉浮，幾度風(fēng)雨，中學(xué)合唱音樂(lè)始終未能成為大道之樂(lè)。隨著日漸豐裕的物質(zhì)文明裹挾著人們的藝

2、術(shù)機(jī)理，合唱藝術(shù)才受到人們的日益重視，廣闊中、小學(xué)的音樂(lè)課也是用集體歌唱的方式作為主要的練習(xí)手段。 一、合唱的價(jià)值 ?中學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出：“要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受合唱美的魅力，受到美的熏陶。合唱是每位學(xué)生相互配合的群體音樂(lè)活動(dòng)，是一種以音樂(lè)為紐帶進(jìn)行的人際交流。它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神，有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的根底。 二、合唱教學(xué)的原那么 針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性、創(chuàng)

3、造性是合唱音樂(lè)教學(xué)工作科學(xué)性的內(nèi)容和表達(dá)。只有合理把握“四位一體的關(guān)系，才能使合唱這一表現(xiàn)形式深入學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作能力，使“合唱教學(xué)的目標(biāo)與結(jié)果到達(dá)“雙贏的效果。 針對(duì)性 課堂合唱教學(xué)并不等同于專業(yè)合唱隊(duì)的音樂(lè)教學(xué)。合唱教學(xué)要注意中學(xué)生的生理開(kāi)展規(guī)律，注重音樂(lè)教學(xué)的“針對(duì)性。尤其是初一、初二的學(xué)生正處在變聲期，男生在這個(gè)階段出現(xiàn)聲音沙啞。在教學(xué)中，受學(xué)生人數(shù)或者聲音特點(diǎn)的限制，聲部可能不夠齊全，直接影響合唱的效果，但是老師應(yīng)從各方面進(jìn)行優(yōu)化。如歌曲的選材、聲部的分配、人員配置、技巧的要求等方面考慮要周全，盡量做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每位學(xué)生在合唱中充當(dāng)著一個(gè)聲部的角色，發(fā)揮自身的作

4、用。 主動(dòng)性 合唱教學(xué)的主動(dòng)性要貫穿于合唱教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)的多樣性，學(xué)生參與的興趣，還有賴于合唱作品自身的美及學(xué)生成功表現(xiàn)合唱而產(chǎn)生的成就感。陶行知說(shuō)：“生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，那么教育之收效定能事半功倍。音樂(lè)能使人在精神上產(chǎn)生喜悅與美感，正是因?yàn)橐魳?lè)本身具有主動(dòng)性，人們才有可能在心情舒暢的前提下去主動(dòng)參與音樂(lè)審美活動(dòng)，正如同莎士比亞所說(shuō)：“一個(gè)人，要是他內(nèi)心沒(méi)有音樂(lè)，聽(tīng)了美妙的和聲也無(wú)動(dòng)于衷。因此，合唱教學(xué)中的主動(dòng)性即學(xué)生進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的精神狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生參與合唱活動(dòng)的主動(dòng)性很重要，能使學(xué)生由興趣向理性轉(zhuǎn)變，使合唱成為學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的需求和動(dòng)力。 實(shí)效性 新課程下音樂(lè)教學(xué)

5、中采用靈活有效的教學(xué)方法在新課改中顯得十分迫切與必要。如合唱教學(xué)中學(xué)唱歌曲?一二三四歌?時(shí)，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)歌曲難度大，在一節(jié)課里既要學(xué)會(huì)歌曲，又要進(jìn)行輪唱、齊唱、合唱三種演唱形式的練習(xí)，有一定的難度。為了能降低學(xué)習(xí)難度，又能夠較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，先讓學(xué)生練習(xí)行進(jìn)步伐口令，快速掌握歌曲的節(jié)奏，再跟鋼琴唱譜，讓學(xué)生很快熟悉旋律，接下來(lái)，將學(xué)生平分成兩局部，一局部為高聲部，另一局部為低聲部，以輪唱形式練習(xí)第一樂(lè)段，以齊唱形式練習(xí)第二樂(lè)段，以合唱形式練習(xí)第三樂(lè)段，讓學(xué)生很快了解整首歌曲的歌唱要求與演唱形式。學(xué)生用多種方式來(lái)演唱歌曲，很快完成歌曲的學(xué)習(xí)，同時(shí)還能了解多種演唱形式。 創(chuàng)造性 只有在科學(xué)把

6、握“針對(duì)性，有效挖掘?qū)W生“主動(dòng)性，有機(jī)呈現(xiàn)“實(shí)效性，我們才能在合唱音樂(lè)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“創(chuàng)造性。合唱能力的培養(yǎng)是一個(gè)有的放矢、循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程。我們不能讓這種培養(yǎng)陷入枯燥的技術(shù)訓(xùn)練，否那么會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在教學(xué)中，我們應(yīng)注重活動(dòng)的情境法、趣味法、律動(dòng)法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，在音樂(lè)實(shí)踐中尋找美的真諦。 三、合唱教學(xué)的策略 為有效開(kāi)展合唱教學(xué)，我在教學(xué)中做了如下一些嘗試： 制定合唱訓(xùn)練方案 教師在教學(xué)活動(dòng)中還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，本著循序漸進(jìn)的原那么，制定每學(xué)期的訓(xùn)練方案。同時(shí)，通過(guò)課上多練習(xí)與課后多欣賞相結(jié)合，每天定時(shí)播放優(yōu)秀的合唱作品，營(yíng)造良好的氣氛，真正把合唱教學(xué)落到實(shí)處。經(jīng)過(guò)一段時(shí)

7、間的熏陶，學(xué)生自然就會(huì)喜歡合唱歌曲，并樂(lè)于參與合唱訓(xùn)練。 培養(yǎng)合唱興趣 ?論語(yǔ)?曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。在合唱教學(xué)中，我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣，精選合唱歌曲，如用?天空之城?蟲(chóng)兒飛?熊貓的搖籃?等合唱歌曲來(lái)欣賞，以生動(dòng)的音樂(lè)形象，促使學(xué)生在情感、思想上產(chǎn)生共鳴，潛移默化地進(jìn)行合唱藝術(shù)美的熏陶。合唱歌曲不僅有橫向的旋律線條，還有縱向的和聲及肢體表現(xiàn)。教師在課堂教學(xué)中，從興趣入手時(shí)還要用多種教學(xué)手段，如合唱與獨(dú)唱相比照的形式，讓學(xué)生欣賞同一首歌，體會(huì)合唱巨大的感染力與豐富的表現(xiàn)力。教師更要選一些經(jīng)典優(yōu)秀的中外合唱作品視頻，讓學(xué)生自覺(jué)地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟合唱歌曲所要表達(dá)的思想內(nèi)涵和美感，

8、體會(huì)合唱的魅力。 音準(zhǔn)節(jié)奏訓(xùn)練 只有聽(tīng)準(zhǔn)音，清楚地區(qū)分自己的聲部與其他聲部的音和節(jié)奏，才能唱好自己的聲部。有些學(xué)生不能準(zhǔn)確唱好單聲部旋律的音，合唱時(shí)連自己聲部旋律都找不準(zhǔn)，何來(lái)有合唱聲音的和諧與美呢？在合唱訓(xùn)練中，多用和聲練聲曲，學(xué)生從和聲音響中找到自己要發(fā)聲的音和節(jié)奏。 氣息發(fā)聲訓(xùn)練 氣息是歌唱的源泉，科學(xué)的發(fā)聲方法是歌唱的目標(biāo)。只有正確掌握發(fā)聲技能，才能有自然流暢的聲音。在訓(xùn)練中，讓學(xué)生了解發(fā)聲時(shí)氣息的位置在橫膈膜，氣息到橫膈膜時(shí)有擴(kuò)展感，橫膈膜始終保持著吸完氣息的狀態(tài)來(lái)完成每一次發(fā)聲。訓(xùn)練中，人要自然、喉部放松、小腹著力有收腹感，用科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)輕聲唱譜，這樣發(fā)出來(lái)的聲音才輕松自然。 咬

9、字吐字訓(xùn)練 通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容是歌唱藝術(shù)與其他音樂(lè)藝術(shù)的不同之處。在歌聲中，情是歌的靈魂，字是“情的傳遞者，聲樂(lè)就是要將樂(lè)曲唱出情感。只有清楚地唱出文字，字聲結(jié)合，情感表達(dá)才更為豐富。在歌唱中必須訓(xùn)練學(xué)生咬字吐字清晰，元音母音發(fā)音準(zhǔn)確。清晰準(zhǔn)確的歌唱語(yǔ)言才能直接與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，歌聲才富有生命力和感染力。 和聲訓(xùn)練 合唱是多聲部配合演繹的歌唱，追求合唱的和諧統(tǒng)一，完美詮釋歌曲的內(nèi)涵。假設(shè)缺乏合作意識(shí)，只強(qiáng)調(diào)自己演唱聲部的重要性而自由發(fā)揮，必然導(dǎo)致合唱聲部的失衡。合唱隊(duì)員互相配合，不僅要唱好本聲部，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)其他聲部，使自己發(fā)出來(lái)的聲音與整體聲音和諧統(tǒng)一，完美融合。和聲訓(xùn)練是合唱教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)，找好自己要唱的聲部，將音準(zhǔn)與節(jié)奏解決之后，再填詞直到歌曲熟練，最后才是歌曲的力度、速度、和聲的處理。教師先選擇教材中可聽(tīng)性、可唱性較強(qiáng)的簡(jiǎn)單歌曲，從兩個(gè)聲部的節(jié)奏訓(xùn)練開(kāi)始，過(guò)渡二聲部和聲旋律訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單的輪唱逐漸滲透到兩個(gè)聲部合唱。在學(xué)唱新的合唱歌曲時(shí)，先分開(kāi)練習(xí)，讓每位學(xué)生唱準(zhǔn)本聲部旋律之后，就兩個(gè)聲部合作，到三個(gè)聲部合作，再到四個(gè)聲部合作 總之，合唱不是一蹴而就的事情，它是一項(xiàng)集體的活動(dòng)。由于學(xué)生的年齡、音樂(lè)知識(shí)、歌唱水平、合唱能力等方面的差異，需要教師從多