蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解知識(shí)點(diǎn)練習(xí)

1、蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解知識(shí)點(diǎn)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，_。_，也傍桑陰學(xué)種瓜。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3詩(shī)中一、二兩句描繪了_，以白描的手法寫出_時(shí)節(jié)男耕女織、老幼不息的_。4詩(shī)中流露出作者怎樣的思想感情？_2. 古詩(shī)二首,閱讀理解。過(guò)分水嶺 飲湖上初晴后雨溪水無(wú)情似有情,入山三日得同行。水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇。嶺頭便是分頭處,惜別潺湲一夜聲。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宣。1聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。瀲滟：_潺湲:_2過(guò)分水嶺寫的是詩(shī)人溫庭筠在過(guò)分水嶺的行程中見_引起的_。飲湖上初晴后雨描寫的是西湖晴天時(shí)

2、的_和雨天時(shí)的_。3細(xì)讀過(guò)分水嶺,選擇一個(gè)話題,想一想,寫一寫。作者和溪水在三天的相伴中會(huì)出現(xiàn)哪些場(chǎng)景?告別時(shí)潺湲的溪水聲在向作者訴說(shuō)什么?答：_4根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容判斷下面說(shuō)法的正誤。(對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“”)過(guò)分水嶺中“有情”二字是詩(shī)篇的題眼,下面三句都是圍繞著它來(lái)具體描寫的。（_）飲湖上初晴后雨不是描寫西湖的某處之景、某時(shí)之景而是概括描寫,全面講價(jià)。（_）過(guò)分水嶺表達(dá)了溪水對(duì)作者的深情;飲湖上初晴后雨表達(dá)了對(duì)西子的贊美。（_）5飲湖上初晴后雨最后一句把西湖比作西子,這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎?說(shuō)明理由。_3. 讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1用”

3、/”畫出詩(shī)中的節(jié)奏。2寫出描寫詩(shī)人所見的詩(shī)句。_。3寫出詩(shī)人寫感受的句子。_4寫出說(shuō)明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這一道理的詩(shī)句。_4. 古詩(shī)閱讀。_，_。家家乞巧望秋月，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的題目是_，作者是_代詩(shī)人_。3“今宵”的意思是_，“碧霄”的意思是_。4七夕指的是農(nóng)歷_，是傳說(shuō)中_鵲橋相會(huì)的日子。5敘述牛郎織女民間故事的詩(shī)句是“_，_?！?讀了古詩(shī)，我知道了“乞巧”就是_的意思,“乞巧”最普遍的方式是_，如果線從針孔穿過(guò)，就叫“得巧”。5. 閱讀詩(shī)句，完成練習(xí)。涼州詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。_，_。1把上面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3這首詩(shī)既描繪了一幅

4、_的畫卷，又表現(xiàn)了戍邊將士_的思想感情。6. 課內(nèi)閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1“三萬(wàn)里河”指的是_，“五千仞岳”指的是_。這里的“三萬(wàn)里”和“五千仞”都是虛指，分別形容很_和很_。2“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”運(yùn)用了（）的修辭方法。A.比喻B.夸張C.擬人D.對(duì)比3對(duì)前兩句詩(shī)的理解不正確的是（）A.這兩句詩(shī)意境闊大深沉，對(duì)仗十分工整。B.山本來(lái)是不動(dòng)的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄偉，而且富有生氣。C.詩(shī)中極力描寫河山的奇?zhèn)邀?，是為了突出祖?guó)的可愛，表明朝廷收復(fù)失地的決心。D.這樣的大好河山，卻陷于敵手，

5、更加使人感到無(wú)比憤慨。4如果把本詩(shī)第三句的“盡”字換成“滴”字或“流”字好不好？為什么？_5后兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_7. 課內(nèi)閱讀我最棒。山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1“暝”的意思是_，點(diǎn)明題目中“秋暝”的一句詩(shī)是_。2下列詩(shī)句與本首詩(shī)描寫季節(jié)一致的一項(xiàng)是（）A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。C.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。D.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。3下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”把地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)全點(diǎn)出來(lái)了。B.“明月松間照，清泉石

6、上流”一靜一動(dòng)，一光一聲，先視覺(jué)，后聽覺(jué)，寫出了山間自然景物的幽靜。C.“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”，以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲，先聽覺(jué)后視覺(jué)，進(jìn)一步突出了山間生活的幽靜。D.全詩(shī)格調(diào)清新，富于生活氣息，于詩(shī)情畫意中寄托了詩(shī)人高尚的情懷和對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。8. 讀古詩(shī)詞，完成練習(xí)。示兒陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。1理解詞語(yǔ)。元：_但：_無(wú)：_2詩(shī)中的“乃翁”指的是_。3詩(shī)中作者的遺憾是：_，詩(shī)人的囑咐是：_。4詩(shī)人表達(dá)了自己怎樣的感情？_9. 古詩(shī)閱讀。滁州西澗獨(dú)憐惜幽草_，_深樹鳴。_晚來(lái)急，_舟自橫。1先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再回答問(wèn)題。2這首詩(shī)是唐代_詩(shī)中的上

7、佳之作，作者是_代詩(shī)人_，他與_并稱_。3請(qǐng)根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容把下面詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊肜ㄌ?hào)中。晴雨澗中澗邊這首古詩(shī)按照從（）到（）的順序，分別描寫了岸邊的（）時(shí)景色和水上的（）時(shí)景色。4詩(shī)中寫了哪些景物？_5用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的后兩行的意思。_10. 閱讀下面的文字，完成下列各題。秋登宣城謝朓北樓李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。注：謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩(shī)人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時(shí)所建，是宣城的登覽勝地。這首詩(shī)作于天寶十三年（754），李白在長(zhǎng)安為權(quán)貴所排擠，棄官而去，政治失意，漂泊流蕩。這里的“江城”，泛指水邊的城

8、?！皟伤畩A明鏡”，是指兩水繞城，水如明鏡?！皟伤?，指句溪和宛溪。1這首詩(shī)中，最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是：_，_。2“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”最能體現(xiàn)江城的美，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其好在何處。_3聯(lián)系學(xué)過(guò)的宣州謝朓樓餞別校書叔云，說(shuō)說(shuō)尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情。_11. 閱讀稚子弄冰，完成練習(xí)。稚子弄冰（宋）楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚（）。敲成玉磬（）穿林響，忽作玻瓈碎地聲。（注釋）稚子：小孩子。錚：古代行軍時(shí)用的打擊樂(lè)器，形狀像鐘。1查字典，給畫線的字注音。2“敲成玉磬穿林響，忽作玻璨碎地聲?！边\(yùn)用的修辭手法是（ ）A.夸張B.比喻C.擬人3根據(jù)注釋，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。（1）稚子金

9、盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。_（2）敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。_12. 閱讀理解。山居秋暝唐王 維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1解釋字詞的意思。（1）暝：_（2）歇：_2“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。”幾句詩(shī)，讓我們感受到詩(shī)人采用了_描寫和_描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)_的喜愛以及歸隱山林的心愿。13. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。1分析“山一程，水一程”中疊用兩個(gè)“一程”的作用。_2這首詞風(fēng)格婉約，請(qǐng)從思想感情與語(yǔ)言特點(diǎn)兩個(gè)方面對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。_3找出詞中表達(dá)主旨的句子。_4詞中的一“程”一“更”用得很妙，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。_14. 課內(nèi)閱讀。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。1這首詩(shī)的作者是宋代的詩(shī)人_，展示的是一幅_晚歸圖，真正達(dá)到了“詩(shī)中有畫”的境界。2“漪”字在詩(shī)中的意思是_。3寫景文字集中在_句，寫的是山村晚景。詩(shī)人把_、_、_三者有機(jī)地融合起來(lái)，“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了_。4下面朗讀停頓正確的是（ ）A.草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪B.草滿池塘/水滿陂，山銜落日/浸寒漪15. 課內(nèi)閱讀。長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)