歷史老師教學(xué)工作總結(jié)___大全

1、歷史老師教學(xué)工作總結(jié)_大全 作為教初一歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。下面給大家分享一些關(guān)于歷史老師教學(xué)心得體會(huì)，便利大家學(xué)習(xí)。 歷史老師教學(xué)心得體會(huì)1 本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下： 一、日常教學(xué)方面 本學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)20_年，但是由于同學(xué)水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的狀況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主

2、學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。 針對(duì)這些狀況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。 在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研大綱、努力吃透教材，主動(dòng)開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的愛(ài)好，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)頭，我還擔(dān)當(dāng)了歷史教研組組長(zhǎng)與高二班級(jí)歷史備課組組長(zhǎng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我仔細(xì)聽(tīng)取各位老師對(duì)于教研組的盼望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與方案，同時(shí)給每位本組供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在高二班級(jí)其次課堂活動(dòng)中，每位老師仔細(xì)預(yù)備，努力工作，最終在各位高二歷史老師的辛勤工作下，完成了中國(guó)古幣保藏與鑒賞入門(mén)講

3、座，參加的同學(xué)達(dá)_多人，雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結(jié)束，但是就目前的狀況來(lái)看效果不錯(cuò)。 二、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無(wú)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)同學(xué)、從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面 隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購(gòu)買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如國(guó)史概要、放寬歷史的視野、全球通史、中國(guó)大歷史等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力改善自己，另一方面給同學(xué)介紹一些新的歷史學(xué)問(wèn)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用

4、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 四、取得成績(jī)方面 1、本學(xué)年度，我制作的三民主義課件，獲得縣二等獎(jiǎng)，后也報(bào)市級(jí)參賽。 2、本學(xué)年度，我參與縣市級(jí)賽教，均獲得一等獎(jiǎng)，而且參與縣其次屆示范課老師評(píng)選活動(dòng)，最終成績(jī)尚未知曉。 3、本年度，我擔(dān)當(dāng)20_級(jí)高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě)，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為全部的歷史老師編寫(xiě)整理高考考綱考點(diǎn)學(xué)問(wèn)匯編。 成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，展望20_年我將連續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為我們中學(xué)的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力氣。 五、存在的問(wèn)題 成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依舊存在些問(wèn)

5、題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。 歷史老師教學(xué)心得體會(huì)2 本學(xué)期的工作學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將本人在本期的學(xué)習(xí)狀況作如下總結(jié)： 一、踏踏實(shí)實(shí)學(xué)教材，認(rèn)仔細(xì)真寫(xiě)反思 首先說(shuō)歷史教學(xué)。由于我本人歷史學(xué)問(wèn)欠缺，專(zhuān)業(yè)水平不高，所以在每上一節(jié)課前我都要花費(fèi)很大的心思研讀教材細(xì)心備課，每節(jié)課前都要上網(wǎng)查閱很多相關(guān)資料，直到把教材上的每個(gè)字都弄清晰為止。所以，歷史教材上經(jīng)常被我畫(huà)得密密麻麻。 其次說(shuō)我的教學(xué)反思。每堂課后我都準(zhǔn)時(shí)地寫(xiě)下教學(xué)反思，每過(guò)一個(gè)階段我也要寫(xiě)下一個(gè)階段的反思。

6、我每天都在不斷地反思自己的教學(xué)，在反思中不斷提升自己。截止目前，我寫(xiě)下35篇教學(xué)反思，其中包括26篇課后反思(13篇是紙質(zhì)的寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上13篇寫(xiě)在word文檔上)和9篇階段反思。 每節(jié)課后每一個(gè)階段后我都會(huì)專(zhuān)心去記錄我的失敗和我的勝利或者點(diǎn)滴收獲，每登記一次就感覺(jué)自己能夠進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我信任自己只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，我的歷史教學(xué)水平以及自己的教改水平確定能提高。 二、兢兢業(yè)業(yè)干工作，扎扎實(shí)實(shí)抓學(xué)習(xí) 除了扎實(shí)地努力地搞好歷史教學(xué)工作外，我從來(lái)都沒(méi)有讓自己閑下來(lái)過(guò)，我的學(xué)習(xí)內(nèi)容有： 1、學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)方面 我讀了魏書(shū)生的班主任工作漫談和魏書(shū)生學(xué)習(xí)方法，李鎮(zhèn)西的做最好的老師和做最好的班主任，鄭杰的給老師的一

7、百條新建議，我看過(guò)訓(xùn)練教學(xué)方面的視頻有周弘的賞識(shí)訓(xùn)練專(zhuān)題講座、喚醒好孩子講座，任小艾班主任工作漫談講座。我收集了52篇教改方面很有見(jiàn)解的文章，44篇訓(xùn)練教學(xué)方面的論文，37篇班主任工作資料參考文章和25000字摘錄筆記。 2、家庭訓(xùn)練方面 我讀了成墨初的不打不罵教孩子60招I、不打不罵教孩子60招II把話(huà)說(shuō)到孩子心窩里、好方法成就好媽媽?zhuān)和晟萍医?00例和好的關(guān)系勝過(guò)任何訓(xùn)練,前幾天買(mǎi)回來(lái)的哈佛家訓(xùn)大全集正在閱讀之中。收集32篇家庭訓(xùn)練方面的文章，寫(xiě)了近百篇教女日記。用了一周多時(shí)間寫(xiě)了一篇8000多字的“致家長(zhǎng)的一封信”(收集在“我的隨筆”文件夾中)。 3、業(yè)余愛(ài)好方面 我看李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)專(zhuān)輯視

8、頻文件，鄒越教授的“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己”專(zhuān)題演講以及一些現(xiàn)在已經(jīng)不能精準(zhǔn)說(shuō)出名字的講座。還收集了一些處世經(jīng)典語(yǔ)錄和伴奏音樂(lè)。37篇英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的文章。 4、我的學(xué)習(xí)痕跡 除了以上寫(xiě)到的外，我寫(xiě)了總計(jì)大大小小長(zhǎng)長(zhǎng)短短9篇讀后感(也有聽(tīng)后感)和23篇個(gè)人隨筆。 去年年底我建立自己的博客，博客里大量閱讀收集少量撰寫(xiě)博文共計(jì)14個(gè)類(lèi)別713篇。不過(guò)近段時(shí)間的文章幾乎全部存在我的U盤(pán)上，博客里的痕跡很少。 以上就是我的全部學(xué)習(xí)狀況，對(duì)比我制定的學(xué)習(xí)方案，我完成得有過(guò)之而無(wú)不及。 歷史老師教學(xué)心得體會(huì)3 一、對(duì)歷史新教材的認(rèn)識(shí)。 原來(lái)的材料把學(xué)問(wèn)目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以學(xué)問(wèn)傳承為主”，內(nèi)容多、

9、程度深、觀念陳舊等問(wèn)題突出。而在新理念指導(dǎo)下的新教材，圍繞三個(gè)維度尤其把情感目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度，即“以同學(xué)進(jìn)展為主”。我們從教材的用法狀況認(rèn)識(shí)到，人教版新課標(biāo)歷史試驗(yàn)教材的確是把“以同學(xué)進(jìn)展為本”的訓(xùn)練理論作為整套新教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想。經(jīng)過(guò)比較，筆者認(rèn)為，新教材與舊教材有以下幾個(gè)顯著的區(qū)分。 1.課文設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，突出了以同學(xué)為主題的訓(xùn)練理念。這套教材在課文設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體例上獨(dú)具匠心，以同學(xué)的學(xué)習(xí)為主體，訂正了教材只是老師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。 教材每課的體例大體包括:導(dǎo)語(yǔ)(傳奇、故事，旨在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好)、正文、堅(jiān)排的資料(增加歷史真實(shí)感，關(guān)心同學(xué)提

10、高閱讀古文的力量)、“材料閱讀”(與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，供同學(xué)自行閱讀)、動(dòng)腦筋(生動(dòng)好玩的問(wèn)題，使同學(xué)的思想機(jī)器開(kāi)動(dòng)起來(lái))、活動(dòng)與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學(xué)與課后活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)與技能，也有利于促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展)幾個(gè)學(xué)習(xí)欄目。這樣的課文設(shè)計(jì)和編排，使新的歷史教科書(shū)真正變成了同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的學(xué)本。 2.提倡探究性學(xué)習(xí)方式。一套教材切實(shí)貫徹了新一輪課程改革的目標(biāo)，留意轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式。為提倡新的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置了動(dòng)腦筋、活動(dòng)與探究等欄目;為引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，在每

11、一個(gè)學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動(dòng)課，將同學(xué)活動(dòng)挺直引入教科書(shū)體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中，這是對(duì)傳統(tǒng)教科書(shū)的重大改革?；顒?dòng)課的設(shè)計(jì)充分考慮到了課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開(kāi)放性，突出了學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué)，它對(duì)于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和探究歷史的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的力量，起著不行替代的作用。 3.圖文并茂，有很強(qiáng)的可讀性。在注重課程內(nèi)容改革的同時(shí)，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注重圖表的有效運(yùn)用，圖文并茂，具有很強(qiáng)的可讀性，適合學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而大幅度增加了歷史學(xué)問(wèn)表述中的生動(dòng)性和直觀性，使同學(xué)在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對(duì)遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實(shí)的感受，真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體。 4.歷史主線(xiàn)清楚，學(xué)習(xí)主

12、題明確。如七班級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，每個(gè)單元的題目就是幾個(gè)朝代的特點(diǎn);八班級(jí)上冊(cè)，每個(gè)單元一個(gè)主題，條理特別清楚，有利于提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好。 在這一體系下，新的學(xué)校歷史課程體系的構(gòu)建，基本消退了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現(xiàn)象，適應(yīng)學(xué)校生的認(rèn)知水平和接受力量。 二、用法新教材帶來(lái)的改變。 新的課程體系給老師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標(biāo)的目的也在于關(guān)心每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使他們受到很好的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，進(jìn)一步完善人格。因此老師、同學(xué)在新的課堂教學(xué)過(guò)程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生改變。經(jīng)過(guò)一年多的課改試驗(yàn)，我們?cè)诼?tīng)課、教研中感到了以下幾點(diǎn)突出的改變。 (一)老師

13、的改變 1.從預(yù)備狀況看，試驗(yàn)區(qū)的老師現(xiàn)在都感覺(jué)到一種劇烈的緊迫感、使命感，不討論，不更新就適應(yīng)不了新的教學(xué)，所以爭(zhēng)當(dāng)新課程的討論者。很多老師主動(dòng)開(kāi)發(fā)利用訓(xùn)練資源，尤其是校外訓(xùn)練資源。格外值得一提的是，我們有的歷史老師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動(dòng)形象，為制作好多媒體課件，不惜代價(jià)或自己到市里參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、制作多媒體課件;或自己買(mǎi)一些與歷史訓(xùn)練有關(guān)的光盤(pán)，如有關(guān)秦始皇的歷史片，有關(guān)辛亥革命、長(zhǎng)征及抗日戰(zhàn)斗等的大型歷史記錄片，它們既改善了課堂教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，課堂上同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好很高。 2.從新課導(dǎo)入看，引入形式豐富多彩。現(xiàn)在聽(tīng)歷史課不再單純是老師一上課就帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)

14、容，然后再講新課。現(xiàn)在光是新課的導(dǎo)入就很精彩，除了復(fù)習(xí)舊課式導(dǎo)入、提出問(wèn)題式導(dǎo)和外，許多課都引用了詩(shī)詞式導(dǎo)入，播放樂(lè)曲式導(dǎo)入(如講“九一八事變”，就播放歌曲松花江上)，圖片賞析式導(dǎo)入(如講秦始皇，就采納多媒體播放有關(guān)華清池、兵馬俑的圖片)，還有的老師講文化內(nèi)容時(shí)配以古箏曲，效果也很好?？傊?，用這幾種形式導(dǎo)入新課會(huì)很快帶同學(xué)走進(jìn)歷史，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好。 3.從教學(xué)方式和方法來(lái)看，條件好的學(xué)校，可以用上多媒體教學(xué)，內(nèi)容編排敏捷，形式新穎，課件制作精致，直觀性很強(qiáng)，課容量大。受條件所限，采納傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)校，經(jīng)過(guò)老師努力也能把課上得精彩，吸引同學(xué)。無(wú)論哪種方式方法，在新課標(biāo)、新理念指導(dǎo)下的新

15、課程教學(xué)，充分體現(xiàn)了以同學(xué)進(jìn)展為本的指導(dǎo)思想。 在課堂上既有小組商量(常用形式)，又有嬉戲、角色扮演、搶答競(jìng)賽等形式，老師能制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)參加，與同學(xué)公平溝通，老師也融入到同學(xué)的活動(dòng)中。在老師鉆研教法的同時(shí)，還留意遵循新課標(biāo)中“過(guò)程與方法”這個(gè)維度的要求，在授課中留意教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的方法。如留意讓同學(xué)列表進(jìn)行縱橫比較、中外對(duì)比，留意引導(dǎo)同學(xué)讀圖、填圖，使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，從中提取有效信息。留意運(yùn)用史料，關(guān)心同學(xué)理解某一問(wèn)題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問(wèn)題，等等。 (二)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變 新的訓(xùn)練理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了同學(xué)

16、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、生活性增加，同學(xué)的主體地位突出了。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增加同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史大事的資料搜集，以小組為單位的合作評(píng)價(jià)等，都可以熬煉同學(xué)查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的力量，培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量，同學(xué)的新思路、新點(diǎn)子不斷被開(kāi)發(fā)出來(lái)，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。 三、感受與體會(huì) 經(jīng)過(guò)一年多的課改試驗(yàn)，我們深切感受到這么多的改變，老師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己就是課程改革的參加者、實(shí)施者和討論者，老師主動(dòng)討論教學(xué)的主動(dòng)性和老師之

17、間的互助合作精神都明顯提高，并敢于向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教研員提出問(wèn)題和建議。在平常不斷整理自己的心得體會(huì)，有的還寫(xiě)出了很好的論文。隨著老師教學(xué)行為角色的改變，師生之間形成了和諧、民主、公平的關(guān)系。同學(xué)敢于提問(wèn)題了，敢于主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題了，情愿學(xué)歷史了，會(huì)引經(jīng)據(jù)典了，真正做到了同學(xué)心靈開(kāi)放，共性張揚(yáng)，開(kāi)發(fā)了他們的制造力，的確在向創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)都在關(guān)懷新課程改革，_各界都在關(guān)注新課程改革。我們肩負(fù)重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長(zhǎng)前進(jìn)。 歷史老師教學(xué)心得體會(huì)4 在教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到不克不及再同我上學(xué)時(shí)那樣教學(xué)了，如今就應(yīng)教的不是書(shū)籍上死的工具了，那些同學(xué)都能明白，“讀史能夠明志，學(xué)史能

18、夠鑒身”如今教給他們的是就某個(gè)學(xué)問(wèn)應(yīng)怎樣闡創(chuàng)造白，使從中失掉啟發(fā)題記 總結(jié)過(guò)去一年的教學(xué)工作，從中失掉了一些體會(huì)，同時(shí)也找到了教學(xué)中存在的不足，確定了今后工作興奮的方向。 1、在教學(xué)中留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興味 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“應(yīng)付一切來(lái)說(shuō)，只要酷愛(ài)才是最好的?！蓖瑢W(xué)只要具備對(duì)學(xué)習(xí)的“酷愛(ài)”和“探究”精神，才能樂(lè)在其中，才能勤勞地學(xué)習(xí)。有些同學(xué)上課留意力不克不及長(zhǎng)久，每每憑興味去認(rèn)識(shí)事物，對(duì)感興味的事甘心愿去做，不感興味的就體現(xiàn)出漫不經(jīng)心。不言而喻，假如不注重看法好處教學(xué)，就很難造就起同學(xué)學(xué)習(xí)的興味。所以，我興奮讓同學(xué)在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)中一向連結(jié)茂密的求知欲和比較長(zhǎng)久的留意力，就結(jié)合汗青這門(mén)學(xué)科的

19、特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興味入手，激起同學(xué)猛烈的求知欲，并將激發(fā)興味貫串于課堂教學(xué)的全歷程。 2、留意造就同學(xué)的自主學(xué)習(xí) 在教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到不克不及再同我上學(xué)時(shí)那樣教學(xué)了，如今就應(yīng)教的不是書(shū)籍上死的工具了，那些同學(xué)都能明白，“讀史能夠明志，學(xué)史能夠鑒身”如今教給他們的是就某個(gè)學(xué)問(wèn)應(yīng)怎樣闡創(chuàng)造白，使從中失掉啟發(fā)。所以我興奮轉(zhuǎn)變同學(xué)原有單純理解式的學(xué)習(xí)方法，建立和構(gòu)成改善變更、發(fā)揮同學(xué)主體性的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)歷程中，我主要教給同學(xué)思考問(wèn)題的方法，答案由本身歸納得出。我注重造就同學(xué)的獨(dú)立性和自主性，興奮饜足不同同學(xué)的學(xué)習(xí)必要，建立能引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)參加的教導(dǎo)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)專(zhuān)心性，使同學(xué)能對(duì)學(xué)

20、習(xí)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行自我支配、自我調(diào)整和掌握，讓他們自動(dòng)地去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和理解教導(dǎo)影響，從而到達(dá)所預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。 二、在教學(xué)中存在的不足 1、在引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上我沒(méi)有足夠的閱歷，不克不及教給每小我私家最有效的方法。 2、應(yīng)付在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，沒(méi)有接納更多的卓有成效的方法。 三、今后興奮方向 我在今后課堂教學(xué)中還將興奮為同學(xué)的學(xué)習(xí)興味和自主性學(xué)習(xí)的生長(zhǎng)制造各種條件和時(shí)機(jī)，促進(jìn)他們?nèi)プ詣?dòng)學(xué)習(xí)、自動(dòng)生長(zhǎng)，并賜與適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)質(zhì)疑、觀看、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不停提高每個(gè)同學(xué)的自主性。而且還要在教學(xué)歷程中要處理好教授學(xué)問(wèn)與造就本事的關(guān)系，造就同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的看法和本事，尤其對(duì)學(xué)習(xí)上有困難

21、的同學(xué)，興奮提高他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興味，使每個(gè)同學(xué)都能失掉改善的生長(zhǎng)。 歷史老師教學(xué)心得體會(huì)5 首先，把同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。 新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試訓(xùn)練，因此老師大都是以講解、概括為主，同學(xué)則是聽(tīng)眾?，F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合同學(xué)的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求老師轉(zhuǎn)變過(guò)去“填鴨式”的教法，要求老師還同學(xué)以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互溝通、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中老師與同學(xué)分享彼此

22、的思索、閱歷和學(xué)問(wèn)，溝通情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同進(jìn)展。因此，我個(gè)人是依據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓同學(xué)發(fā)揮想象，聯(lián)系已知學(xué)問(wèn)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)與老師共同探討，步步引申，讓同學(xué)在學(xué)問(wèn)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討、溝通的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。 這種教學(xué)方式正好適合同學(xué)的時(shí)代特點(diǎn)。由于現(xiàn)在的同學(xué)，他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒(méi)有太多的條條框框;獵取學(xué)問(wèn)的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獵取學(xué)問(wèn)是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，學(xué)問(wèn)

23、可謂五花八門(mén)，當(dāng)然這其中也包括大量的歷史學(xué)問(wèn)。他們知道美國(guó)布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來(lái)的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”他們勤于思索，常常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么，卻似是而非，簡(jiǎn)單被事物的表面所迷惑。他們擁有劇烈的奇怪心，旺盛的求知欲和靈敏的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維力量極大的寬闊性，擅長(zhǎng)獨(dú)立思索。 其實(shí)我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史學(xué)問(wèn)與青少年的探求心理是如此相像的，那么，歷史教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史愛(ài)好的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近同學(xué)，貼近當(dāng)代，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊，并不是高不行攀，惶不行及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國(guó)的改革開(kāi)放，可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使同學(xué)體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代進(jìn)展的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放雄偉大業(yè)這所以得到廣闊人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路途方針、政策、措施。這樣通過(guò)溫習(xí)以前的舊學(xué)問(wèn)來(lái)理解、深化當(dāng)前