五年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解人教版

1、五年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解人教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。長相思山一程，水一程，。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。1將長相思補(bǔ)充完整。2長相思是一首_，而不是詩。作者是_朝的_。3這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。上闋將千里行程中看到的景物濃縮為“_”“_”二字，而重復(fù)使用“_”，原因是_。4下闋通過描寫行軍途中的風(fēng)雪，以一句“故園無此聲”收尾，更加突出了作者_(dá)。2. 閱讀理解。清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞分上、下兩闕，上闋寫的是：。這兩句點(diǎn)明了題目中“村居”的，還勾

2、畫出了清新秀麗的“村居”。2這首詞下闋寫的是：。大兒子在；二兒子在；小兒子在。一個(gè)“”字使用最妙，它把小兒子的天真、活潑、頑皮勁兒寫得淋漓盡致。3“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？”這句話是什么意思？根據(jù)自己的理解寫下來。_3. 閱讀理解。舟過安仁宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。安仁：縣名。在湖南省東南部。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。稚子弄冰宋楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。1稚子弄冰一詩中，與舟過安仁中的“小童”意思相近的詞是_。稚子弄冰的過程是取冰、穿冰、_。兩首詩都讓我們看到了的_兒童。2舟過

3、安仁中“無雨都張傘”的原因是“_”。3關(guān)于這兩首詩的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”寫出了兩個(gè)孩子巧用計(jì)策，借風(fēng)行船的奇思妙想。B.稚子弄冰圍繞“弄”字，突出“稚”字。熾熱的童心讓孩子們忘記嚴(yán)寒，保持了一如既往的活力和快樂。C.“怪生”和“忽作”兩詞，暗藏著楊萬里對(duì)天性頑劣的孩子制造惡作劇的不滿與責(zé)怪。4用自己的話說說“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”的意思。_4. 閱讀詩詞，并回答問題。長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。（1）“山一程，水一程”，說明了征途的_，“風(fēng)一更，雪一更”突出了征途_。（

4、2）“身向榆關(guān)那畔行”點(diǎn)明了行進(jìn)的_?！吧钜骨簟秉c(diǎn)明了_。（3）聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲?！按寺暋敝浮＃?）故園有什么呢？請(qǐng)通過想象，試著寫一寫。_5. 閱讀與理解。江畔獨(dú)步尋花唐 杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注釋） 蹊：小路。 留連：同“流連”，舍不得離去。1詩人賞花的地點(diǎn)是_。2詩中側(cè)面表現(xiàn)花朵繁盛的句子是：_，_。3詩中最能表現(xiàn)花朵繁盛的兩個(gè)字是（ ）A.滿 蹊B.千 萬C.滿 低D.壓 低4詩中靜態(tài)描寫是（_），動(dòng)態(tài)描寫是（_）。A一、二句 B三、四句 C一、三句 D二、四句5我還知道帶有動(dòng)態(tài)描寫的詩句：_，_。6. 閱讀直通車。望洞庭劉

5、禹錫湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。1.“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨?！蓖ｎD正確的一項(xiàng)是()A.湖光/秋月/兩相/和,潭面/無風(fēng)/鏡未/磨。B.湖光/秋月/兩/相和,潭面/無風(fēng)/鏡/未磨。C.湖光/秋月/兩相和,潭面/無風(fēng)/鏡未磨。2.“白銀盤里一青螺”中的“青螺”指的是()A.洞庭湖B.君山C.西湖3.這首詩中運(yùn)用比喻手法的一句是()A.湖光秋月兩相和B.潭面無風(fēng)鏡未磨C.遙望洞庭山水色4.讀完這首詩,我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫面。7. 描寫兒童生活的古詩。a、蓬頭稚子學(xué)垂綸，_。b、兒童散學(xué)歸來早，_。c、_，飛入菜花無處尋。8. 快樂閱讀。山居秋暝空山新雨

6、后，天氣晚來秋。（），（）。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（），（）。1將詩句補(bǔ)充完整。2這首詩作者是_時(shí)期_(填人名)，題目的意思是_。3解釋以下詞語的意思。竹喧_。王孫:_。4“明月松間照,清泉石，上流?！边@兩句詩中的靜態(tài)描寫是“_”,動(dòng)態(tài)描寫是“_”。先_后_(視覺聽覺感覺)，寫出了山間自然景物的幽靜。5“竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟”這兩句詩的句序是倒置的,請(qǐng)你試著寫出正常的句序。_，_6寫出下面的詩句所描繪的景象：竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。_9. 閱讀秋夜將曉出籬門迎涼有感 ，回答問題。1理解“迎涼”，判斷正誤。（1）“迎涼”符合秋葉的季節(jié)特點(diǎn)，也表達(dá)了詩人心中感到?jīng)鏊?（_）（2）“迎涼”既符

7、合秋葉的特點(diǎn)，也與詩人心中的傷感相融合。（_）2詩中的“河”指_，“岳”指_?！叭f里”言河之_，“五千仞”言岳之_。這兩句詩表達(dá)了作者對(duì)祖國大好河山的贊美之情。3本詩與陸游的_一詩主題基本相同，表達(dá)了作者對(duì)_的同情，對(duì)_的期盼，同時(shí)暗含著對(duì)_的不滿。10. 閱讀古詩，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1下面詞語中的加點(diǎn)字和“四時(shí)田園雜興”中的“興”讀音相同的一項(xiàng)是（ ）A.興奮B.振興C.高興D.興盛2解釋下列字詞。耘田：_ 績麻：_解：_供：_ 傍：_ 陰：_3“村莊兒女各當(dāng)家”中“兒女”的意思是（ ）。A.子女B.指青年男女

8、C.哥哥和姐姐D.兒子和女兒4“童孫未解供耕織”中“耕”和上句詩中的“_”相對(duì)應(yīng)，“織”和上句詩中的“_”相對(duì)應(yīng)，通過所填的這兩個(gè)詞語，我們體會(huì)到農(nóng)家人（_）的特點(diǎn)。A勤勞能干 B悠閑自在 C艱苦樸素 D勤儉節(jié)約11. 完成練習(xí)。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1這首詩的作者是（_），（_）朝詩人。2說說“入”“摩”字的表達(dá)效果。_3“又”你體會(huì)到老百姓什么樣的感受？_4根據(jù)自己的了解完成填空。（1）“河”，指_，哺育中華民族的母親河。（2）五岳，東岳_，位于山東省泰安市泰山區(qū)；西岳_，位于陜西省渭南市華陰市；南岳_，位于湖南省衡陽市南岳區(qū)

9、；北岳_，位于山西省大同市渾源縣；中岳_，位于河南省鄭州市登封市。課文中指的是_。12. 讀古詩三首，回答問題。從軍行青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1解釋加點(diǎn)字的意思。破：_將曉：_王師：_2解釋畫“”句子的意思。（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還：_（2）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年：_（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。：_

10、3分析“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”和“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”兩句詩在表達(dá)上的異同。_4從軍行寫了戍邊士兵的_之情；秋夜將曉出籬門迎涼有感表達(dá)了作者_(dá)之情。聞官軍收河南河北被稱為作者平生第一_詩。13. 古詩閱讀。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（），（）。1將詩句補(bǔ)充完整，并用橫線畫出第一句詩中動(dòng)態(tài)描寫的詩句，波浪線畫出動(dòng)態(tài)描寫的詩句。2這首詩的作者是_朝_，全詩主要描寫了_季_(時(shí)間)的景色。3詩中的“姑蘇”指的是( )A.杭州B.蘇州C.揚(yáng)州4詩人在前兩句詩中描寫自己看到的景物有_、_、_和_。5用自己的話說說后兩句詩的意思。_。6這首詩表達(dá)了詩人在旅途中_的心情,從“_”字可以看出來。14. 古詩詞閱讀。1稚子弄冰寫出了幼童寒冬弄冰玩耍的過程：脫曉冰穿_當(dāng)_碎曉冰。2三首古詩分別通過童孫_，稚子脫曉冰，_的場景，刻畫了兒童_的形象，表達(dá)了詩人_的思想感情。3三句詩中，我最喜歡的是：_。讀著這句詩，我仿佛看到了_，仿佛聽到了_。15. 古詩鑒賞。馬上作（明）戚繼光南北驅(qū)馳報(bào)主情，