飛紅滴翠記黃山

1、飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)本文如何變換角度，從多方面描寫(xiě)景物的方法，初步了解解說(shuō)詞的一般特點(diǎn)。2能夠合作探究，在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)黃山風(fēng)光的壯麗之美，提高鑒賞自然美的能力。3認(rèn)識(shí)大自然的偉力，明白人與自然和諧相生的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1學(xué)習(xí)作者變換角度，從多方面描寫(xiě)景物的方法。本文是一篇關(guān)于旅游風(fēng)光的解說(shuō)詞，它與一般的游記散文不太一樣，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上來(lái)探討本文的特點(diǎn)，明白作者如何全方面，多角度地展現(xiàn)黃山之美。2認(rèn)真體會(huì)黃山雄奇壯麗景色之美，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。學(xué)生在反復(fù)吟哦諷誦的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究，品味語(yǔ)言，揣摩感悟，體會(huì)文章靈活多樣，精彩紛呈的表達(dá)方式?！?/p>

2、課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)流程】一、引入課文 人們常說(shuō)五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！捌嫠?、怪石、云海、溫泉”，是黃山的四絕?？墒?，仔細(xì)想想，奇松又怎么樣呢？到無(wú)名村落的野山荒坡，不是照樣可以見(jiàn)到奇松的身影嗎？怪石又如何呢？華夏神州，哪里看不到千巖萬(wàn)壑，層巒疊嶂呢？難道非得跑到黃山一睹尊容嗎？至于云海與溫泉，更是普通的不能再普通的景致了，那么，為什么千百年來(lái)，許多到過(guò)黃山的人都會(huì)發(fā)出如此贊嘆？想來(lái)，這黃山一定有其獨(dú)特的妙處吧。今天，我們就一同走進(jìn)飛紅滴翠記黃山這篇解說(shuō)詞中去，想必會(huì)在其中找到答案。 二、感知課文1自由朗讀課文，邊讀邊思考：假如你是一名導(dǎo)游，如果讓你給沒(méi)有到過(guò)黃山的人講解黃山，你怎

3、樣講才能把黃山的景物特點(diǎn)介紹清楚？ 提示：可列一個(gè)提綱，也可以和同桌相互討論后再來(lái)講解。（學(xué)生充分閱讀了解課文，教師適當(dāng)引導(dǎo)。）以下提綱供參考：總寫(xiě)分寫(xiě)(山上)奇峰，怪石，古松，云煙，日出溫泉(山下) 。 2學(xué)生交流，師生相互點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)并肯定學(xué)生的講解。3請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真閱讀課文。重點(diǎn)閱讀一下寫(xiě)黃山松、黃山煙云和黃山日出的段落，你能不能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括它們的特點(diǎn)？明確：黃山松：姿態(tài)各異，生命力頑強(qiáng)。黃山煙云：輕盈飄忽，把黃山裝扮成夢(mèng)幻的藝術(shù)之宮。黃山日出：瑰麗、壯觀、輝煌。三、研讀課文1本文是一篇電視解說(shuō)詞，為了配合畫(huà)面的轉(zhuǎn)換，作者的寫(xiě)作角度也像電視里的鏡頭一樣多次變換，請(qǐng)大家以小組為單位

4、，相互討論一下，看看作者是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)的，并把轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。（同學(xué)交流，教師加入一小組相互討論。）明確：“從高空俯視神游天外了?！保ǜ┮?，懸想。）“巍峨黃山取名天都峰?！保ㄑ鐾?。）“當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺(tái)階上登山的集體?！保ㄆ鹣戎蒙碛谟稳酥?，邊攀登，邊觀賞，然后改從遠(yuǎn)處遙望。）“當(dāng)我們登上真是無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰??！”（從峰頂俯視。）“沿百步云梯而下馱著一只金龜?！保N首昂視。）“西海中的飛來(lái)峰稱(chēng)它為仙桃峰?！保ㄈ缏?tīng)導(dǎo)游解說(shuō)。）“黃山著名的巧石猴子觀太平了。”（如聽(tīng)導(dǎo)游解說(shuō)。）“清晨神奇的仙山瓊閣?！保ㄟh(yuǎn)視，隨著太陽(yáng)升起而變換視角。）因?yàn)殡娨暺且粋€(gè)個(gè)鏡頭組接起來(lái)的，每個(gè)鏡頭所取的角

5、度不同，鏡頭組接的手法也不相同，這樣可以從不同的角度去打量事物，把事物表現(xiàn)得淋漓盡致。本文采用俯、仰、平、近、遠(yuǎn)等角度，讓觀眾把黃山看個(gè)淋漓盡致。2文章在多角度轉(zhuǎn)換介紹時(shí)還采用了不同的表達(dá)方式，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出這些表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)它們的作用。 （學(xué)生讀書(shū)勾畫(huà)。）明確：如開(kāi)頭關(guān)于黃山地質(zhì)史的部分是比較嚴(yán)格的科學(xué)說(shuō)明，主體部分介紹黃山風(fēng)光和特點(diǎn)的，主要是運(yùn)用了敘述和描寫(xiě)的手法，表現(xiàn)日出的部分用了直接抒情。話語(yǔ)方式的選擇是服從于所表現(xiàn)的內(nèi)容和寫(xiě)作目的，作者選擇得恰當(dāng)，轉(zhuǎn)換也比較自然。3課文中有些句子需要品味揣摩才能理解。比如：“黃山的峰石，經(jīng)過(guò)人們智慧的精心點(diǎn)化，在大自然的寧?kù)o中，又增添了人間歡樂(lè)的

6、生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合?！边@一句中的“人們智慧的精心點(diǎn)化”、“內(nèi)在美”、“外在美”，我們應(yīng)該如何理解呢？ （請(qǐng)同學(xué)品味、感受、揣摩。師生交流。）明確：句中“人們智慧的精心點(diǎn)化”，是指人們?yōu)檫@些峰石所起的名字，而這些名字又是審美觀照的結(jié)果，其中凝聚了想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了人們的情趣，使得冰冷的石頭有了人的精魂。這是外加上去的，就是“外在美”。峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的創(chuàng)造，是屬于內(nèi)在的，就是“內(nèi)在美”。這句話是著重講人的審美創(chuàng)造的偉大作用。4請(qǐng)你再找出本文中類(lèi)似的句子，同桌之間可相互討論解決，不能解決的可提出。5本文是一篇關(guān)于旅游風(fēng)光片的解說(shuō)詞，同學(xué)們讀完之后，看一看它與

7、一般的游記散文有哪些不同的地方？ （學(xué)生合作，共同探究。）明確：不同的地方有三。（1）游記散文是反映作者的見(jiàn)聞感受的，作者必然要在作品中出現(xiàn)，要在作品中指點(diǎn)評(píng)說(shuō)。有些游記散文是以作者的行蹤貫串全文的，即所謂“移步換景”；旅游風(fēng)光片是客觀的記錄，介紹自然風(fēng)景、風(fēng)俗民情，解說(shuō)詞的任務(wù)是闡述畫(huà)面，作者是隱去的。（2）游記散文是文學(xué)體裁，是著眼于表現(xiàn)外在事物和抒發(fā)自我感情的；旅游風(fēng)光片的解說(shuō)詞，屬于文藝性的說(shuō)明文，它的基本特點(diǎn)是說(shuō)明性，就是著眼使人有所“知”了解，即要有知識(shí)性、科學(xué)性；文藝手法是一種輔助手段。（3）游記散文可以對(duì)景物作全面的反映，也可以只表現(xiàn)作者感興趣或是所見(jiàn)到的那部分；旅游片解說(shuō)詞則要求全面反映。6引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)全文。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，了解到黃山優(yōu)美風(fēng)光，激發(fā)起對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，同