幼兒園小班美術(shù)教案：小魚吐泡泡(教案文本)

1、幼兒園小班美術(shù)教案：小魚吐泡泡（教案文本）Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment andcultivate their perfect personality.（美術(shù)教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班美術(shù)教案幼兒園小班美術(shù)教案：小魚吐泡泡（教案文本）教材簡介:讓學(xué)生參加美術(shù)活動可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng) 造力，使學(xué)生借繪畫表現(xiàn)，舒展口己內(nèi)在的意欲和情感，從而培養(yǎng)學(xué)生美的

2、情 操和陶冶他們克美的人格，本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園幼兒園小班美術(shù)科 目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫， 可以放心的進(jìn)行教材使用。小班美術(shù)教案：小魚吐泡泡蠟光紙貼畫活動時間：2011-2-10作者：吳邵萍 單位:江蘇南京市北京東 路小學(xué)附屬幼兒園來源:幼兒教育 編者按：由于小班幼兒的小 肌肉發(fā)展還不完善，教師常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此, 北京東路小學(xué)附屬幼兒園針對小班幼兒的特點展開了研究。以下是 她們設(shè)計的一組美術(shù)活動方案。在設(shè)計中她們盡量選用多種材料和 表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事 物及相關(guān)作品互動.以獲得對所要欣賞

3、和表現(xiàn)的事物的積極情感體 驗。整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班美術(shù)教案 活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景設(shè)計來激發(fā) 幼兒的創(chuàng)作動機(jī)。如一瓶花中的花瓶、小魚吐泡泡中的小河、 毛毛蟲中的不同顏色的即時貼底板等。當(dāng)幼兒完成作品時，展現(xiàn)在 他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了 美術(shù)活動的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動。活動目標(biāo)：嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提 醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用襁糊黏貼的方法。能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色

4、、組合方式的泡泡貼在 展板上的美感?；顒訙?zhǔn)備：康定斯基作品圓之舞的圖片或ppt。.顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一 張。泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班美術(shù)教案底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒 的作品為宜。幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗.你們吹過泡泡嗎？你門看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出 一串泡泡。）.有多少泡泡？（適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá)：圓 圓的，有的大有的小。）二、引導(dǎo)幼兒欣賞

5、康定斯基的作品圓之舞PPto幫助幼兒整 理前面獲得的經(jīng)驗.有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡 泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不 同大小。這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察岀有的密教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班美術(shù)教案 集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆 在一個很空的地方一樣。）分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式， 特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的 圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用緊緊這個詞來引導(dǎo) 幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，

6、因為如果問題太寬泛，如： 泡泡是怎么排列的？小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒 來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài).出示大底板，指著底板上的小魚說：小魚也喜歡用嘴巴吹出許 多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是 小小的?是什么顏色的.教師演示貼泡泡。幼兒每說出i種，教師 就在底板上貼上一個圓片泡泡，在貼之前教師問：你們想把它貼 在中間還是旁邊，上面還是下面呢?同時教師用動作演示每一個地 方。最后將泡泡貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：先用食指蘸 上糙糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方教學(xué)文本 I DOCUMENT

7、 TEMPLATE 幼兒園小班美術(shù)教案都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上。當(dāng)貼第4個泡泡時，教師問：是緊緊靠著第一個泡泡呢，還 是離它遠(yuǎn)一點，或者離它很遠(yuǎn)呢？分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進(jìn)一步強(qiáng)化 圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼, 將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選 擇泡泡的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識和自主意識，為后面 幼兒的個性化黏貼作鋪墊。再次交代操作要求。今天我們要學(xué)習(xí)用糙糊來黏貼泡泡。（教師逐一介紹工具材料 糙糊、抹布。）你們會用糙糊黏貼嗎誰會用襁糊貼泡泡請個別幼 兒上來演示如何正確抹糙糊及黏貼。分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，讓 幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒自主觀察、 學(xué)習(xí)的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情 況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班美術(shù)教案 針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿 足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏 貼，并將多余的圓片放回原處。五、