寒假校本培訓(xùn)心得.doc

1、寒假校本培訓(xùn)心得寒假校本培訓(xùn)心得寒假校本培訓(xùn)心得120xx年xx月xx H開始，我校組織全體教師開始了為期六天的暑期 校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我切實認識到了自身的不足，并明確了今后努力 的方向。培訓(xùn)過程中，老師們積極進行交流，從上學(xué)期開始的各班小組 建設(shè)及課堂教學(xué)改革方而暢談了自己的做法及在實施過程中所存在的 困惑，部分老師也介紹了自己的有益經(jīng)驗，我總覺得大家所談的內(nèi)容對 我很有啟發(fā)，使我獲益匪淺，我一定會珍惜這次培訓(xùn)所帶給我的啟發(fā)和 教育，努力地應(yīng)用于今后的教育教學(xué)工作中，盡快適應(yīng)”271”高效課 堂教學(xué)模式，使自己的教育教學(xué)技巧不斷提高。一、這次培訓(xùn)非常及時，使我認識到了自身的不足。因為學(xué)校在

2、下學(xué)期準備全面開展高效課堂教學(xué)模式，而我在這方面 總是感覺無所適從，覺得毫無頭緒，所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到 很茫然。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說是雪中送炭，使我在迷茫的道路上 看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通過聆聽各位老師的發(fā)言, 我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。比如，班級學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，小組評價方 案的確定，班級公約的制定，在課堂教學(xué)的過程中如何有效地評價各小 組及每個同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效，小組及個人評價機制如何保 證對每位同學(xué)都有長久的吸引力、使他們還能時時保持興趣和新鮮感， 等等，都使我感到迷惑，聽了各位老師的發(fā)言，我才認識到自己需要提 高的方面還有很多。自身不足就需要提高

3、，需要學(xué)習(xí)。二、通過這次培訓(xùn)我認識到了學(xué)習(xí)的重要性。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我認識到了自己各方而的不足，而要想提高，必須要 學(xué)習(xí)。通過不斷地學(xué)習(xí)，才可以彌補自己各方而的缺陷，培訓(xùn)是一種學(xué) 習(xí)，但這畢竟非常有限；大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué)，需要看書，需 要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，所以，我們需要在思想上提高認識，在行動上積極主動 地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣，比如，暑假的時間，我以前總是 無所事事，白白浪費了大量的時間，沒有用在學(xué)習(xí)上，使自己延誤了自 身的提高，這些損失是無法計量的，等于說是耽誤了自身的提高。今后 我一定抓緊一切時間學(xué)習(xí)，使自己盡快提高，盡快成長起來。三、學(xué)習(xí)的理論知識必須要內(nèi)化為自己的思想方法，用以

4、指導(dǎo)自己 的教學(xué)實踐。每次培訓(xùn)，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實踐中還是存在一定 距離的，這就必須要把所學(xué)的理論知識進行消化吸收，從而內(nèi)化為自己 的思想方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，這樣才能鞏固所學(xué)，強化自身技能, 提高運用能力，為實行課堂教學(xué)改革服務(wù)。實行小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)建高效課堂，我總覺得還有很長的一段路要 走，這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)新，為實現(xiàn)教師樂教、學(xué) 生樂學(xué)而不懈努力，把這條課改之路堅定地走下去。畢竟，我們向往的 是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實 現(xiàn).寒假校本培訓(xùn)心得2為了進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，本學(xué)年，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的精 心組織安排下，利

5、用了一星期的時間進行了校木培訓(xùn)。在此次活動中， 我們不僅學(xué)習(xí)了縣委王書記的講話、多位老師的先進教育理論，還有我 縣數(shù)校的中青年教師的精彩演講（主題“我是人民教師我光榮”，可 以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝 的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程 總結(jié)如下：一、更新教育觀念這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退, 要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直 認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里， 很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天 都在重復(fù)這樣的三步

6、曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀 的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度 后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì), 理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中，我 要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。一 定要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從 而更快達到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的 理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn), 我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷 反思、調(diào)整自己；以后每上一節(jié)課我都認真

7、地準備，精心設(shè)計，通過利 用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。二、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動學(xué)生積極性要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威, 師長的架子，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué) 中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。在教學(xué)活動 中，學(xué)生才是主人，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合 作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使 學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要 放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍 繞某一個問題展開

8、辯論。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行 思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能 多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起 來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個 體才能得到發(fā)展。三、精彩的演講比賽觀后，我有了更強烈的事業(yè)心和責任感從站在講臺的第一天起，我就深知：作為一名教師，要為人師表， 以德威人?！吧斫虅儆谘越獭保栽诮虒W(xué)中，我力求成為學(xué)生的表率, 處處、時時、事事以身作則，嚴格要求自已。并能尊重學(xué)生的人格，公 平對待，一視同仁。處理工作，一盆水端平，做到紀律面前人人平等， 學(xué)生面前人人平等，以勤感人，幾年下來，

9、我深感教師的工作是辛苦的。 而觀看演講比賽后，我深感作為一名人民教師又是何等的光榮，面對學(xué) 生渴求的目光，我總是想：我是一個普通的人，就像一棵小草默默無聞 地扎根在教育這塊土壤上，為教育事業(yè)增添綠色是自己應(yīng)盡的義務(wù)。做 為一名班主任，將真情捧給學(xué)生，將激情獻給教育，將深情埋在心底， 真正理解了 “老師是人類靈魂的工程師”這句話。真的，老師是太陽底 下最光榮的職業(yè)！我要盡我所能使自己繼續(xù)成為他們的良師益友，使他 們能夠盡情地沐浴愛的陽光，身心健康地茁壯成長。只要忠誠于我們的 事業(yè)，我們就會創(chuàng)造出光輝燦爛的明天?？偨Y(jié)這次培訓(xùn)，正如校長所說，是一次全員參與，形式多樣，不僅 學(xué)到了知識，而且受到心靈洗

10、禮的有意義的培訓(xùn)。在下學(xué)期的教學(xué)中我 能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。我能夠繼續(xù)虛 心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動，并認 真上好每節(jié)課課。經(jīng)過培訓(xùn)、實踐，樹立新的目標，與時俱進，不斷進 取。盡快成長為一名社會認可，家長放心，人民滿意，學(xué)生愛戴的教師。 寒假校本培訓(xùn)心得320xx年3月6日至8日，我校開展了寒假校本培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)內(nèi)容 豐富，包括校訓(xùn)解讀、德育制度解讀、校車接送制度講解以及 一系列專題講座學(xué)習(xí)等等。作為一名經(jīng)驗尚少的老師而言，一切都充滿 著新奇，一切都充滿挑戰(zhàn)，因此對于此次培訓(xùn)我也用滿腔熱情去而對， 希望使自己的理論和實踐都得以提升。在整

11、個校木培訓(xùn)的過程中，我深 刻意識到，要做一名當代合格的教師，應(yīng)當積極適應(yīng)目前素質(zhì)教育教學(xué) 標準對教師課堂的要求，要懂得“靈動課堂，人本為美”的理念。同時, 不斷的充實和提升自己的專業(yè)能力，把控自己的實效課堂，并懂得虛心 學(xué)習(xí)，不斷進步，這是打造實效課堂對教師的要求，也是為人教師的重 要內(nèi)容。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨 而漫長的育人之旅。怎樣才能打造深化課改背景下的實效課堂呢？在王 濺波老師的講座啟發(fā)下，我重溫啟功先生一一上課須知之師有八范。 感知教育者須具的人文情懷一一愛心，良知，視野，心態(tài)。意識到教育 者須切實轉(zhuǎn)變教育觀念，在思想觀，課程觀，教學(xué)觀，評價觀方面

12、都應(yīng) 有正確的認識。而實效課堂不僅須要教師具備以上條件，還需教師關(guān)注 學(xué)情，興趣與快樂。學(xué)會因材施教，聯(lián)系社會實際與生活實際，講練結(jié) 合，宏觀小結(jié)，民主評講，激勵學(xué)生，從而實現(xiàn)智慧課堂。而帶小學(xué)部 畢業(yè)班六年級的我有幸予教畢業(yè)班老師的研究精神，應(yīng)研究：學(xué)生， 考綱，考題，評價報告，學(xué)科命題超句，命題者。只有關(guān)注人性做真教 育，才會有至上的幸福感，享受童心做好老師。而一節(jié)好課，除開實效性，還應(yīng)體現(xiàn)其高效性。而教師要想有效的 從事教育活動，就必須兼?zhèn)涓咝дn堂的知與行。所謂高效課堂，就是以 盡可能少的時間，精力和物力的投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。通過 此次高效課堂的知與行專題講座的學(xué)習(xí)，讓我對高效

13、課堂的著手有了更好的把 握。在今后的教學(xué)中，我將從高效課堂的五大基本元素入手，沿用三大 模式，以制度引領(lǐng)，為自己高效課堂的構(gòu)建鋪路搭橋，以待自我教學(xué)能 力的提升。而作為一名合格的教師，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要 細微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。這 就涉及到班級后進生的轉(zhuǎn)化問題。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教 師對自己的肯定，便會主動親近教師，對于后進生更是如此！后進生能 樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和 創(chuàng)造性。常言道：名師都是由后進生培養(yǎng)出來的。班級成績要想在后進生的 方面得到改善，教師需先從家庭，學(xué)校，個人三方面了解后進生產(chǎn)生

14、的 原因。對于后進生而言，幸福感與成功感比方法更重要，故教師在對待 后進生的做法上要稍多注意，一言一行，一舉一動，將會給后進生帶來 深刻的影響，因此，教師一定要時時處處用心對后進生，才能讓這些孩 子們心服口服，把你當成良師益友。除卻以上提及的幾點，在當今知識更新速度大大加快，信息日漸翻 新的形勢下，閱讀就成了當今教師生存和發(fā)展的重要手段。在魯老師的 講座啟示下，我切實體會到閱讀在教師由“經(jīng)師”成為“人師”的途中 不可或缺的作用。在閱讀中靈修，生活，信仰，鑄就精神底座！在閱讀 中提升人師素養(yǎng)，日漸做到人本至上，明心見性，施仁愛義，韋編三絕, 革故鼎新，優(yōu)雅素心。終身閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。以前我的認識就是“春蠶到 死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。通過這一年的工作和學(xué)習(xí)后， 我又認為新課程中需要有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自 主閱讀，終身閱讀產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實 學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法己經(jīng)有 些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的一河“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時 代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué) 生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思，才能更和諧 地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。同時，與時俱進，活到老，