生物14第一節(jié)種子的萌發(fā)

1、目 科人 訂 修 人 寫(xiě) 編 級(jí) 年 七 級(jí) 年 物 生i章 不第元卄單 一】第教材分析2學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)匕匕 厶冃 技 與 識(shí) 知萌設(shè)高 M提 A會(huì)#, 學(xué)條境 環(huán)度觀 態(tài)值 感價(jià) 情與萌知 完?duì)N教 學(xué) 過(guò) 程一側(cè) 種 紐 假 子來(lái) 躺種 小 “ 電做削 聊恥 分 附 上了才狽 , 如 咖！仲 一燦” 3 弟吋仆昨劉。卄 5”的 備仲I(mǎi)T萌沖 H 皿也植 M加JO皿應(yīng) W 易燈被萌淀捌探如一加十 課白春期究種附#?頁(yè)測(cè)勾旳 新人巻形 探究工J戟條99幕卄 8 人詩(shī)，的 主探曲在8發(fā)冊(cè)本 導(dǎo)皿代解 自一：卸你詠本萌提課 ,務(wù)席F帆H卄他劇 情喬火能 弓仔U考要緲究 設(shè)S-野你 題習(xí)岡田需探12

2、 創(chuàng)我, 問(wèn)學(xué)1請(qǐng)發(fā)2 ,( 榮生？ ，萌 驗(yàn) ？ 枯一嗎 子子 實(shí) 設(shè)（3） 請(qǐng)思考以下問(wèn)題，并參照課本89頁(yè)制定的計(jì)劃設(shè)計(jì)探 究方案： 應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的種子 ？每組應(yīng)當(dāng)有多少粒？一粒行嗎？ 是否需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) ？如果需要，應(yīng)當(dāng)將種子分成幾組？應(yīng)當(dāng)為對(duì)照組提供什么樣的環(huán)境條件？ 對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)組的處理，除了所研究的條件外，其他環(huán)境條件 是否應(yīng)當(dāng)與對(duì)照組相同？ 每隔多長(zhǎng)時(shí)間觀察一次？對(duì)各組實(shí)驗(yàn)是否應(yīng)當(dāng)同時(shí)觀察？（4） 請(qǐng)利用老師為大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行 探究。（5）結(jié)果：請(qǐng)推測(cè)，課本 89頁(yè)實(shí)驗(yàn)方案中，幾號(hào)裝置中的 種子萌發(fā)了？幾號(hào)裝置中種子沒(méi)有萌發(fā)？種子沒(méi)有萌發(fā)的原因分 別是什么

3、？（6）結(jié)論：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)出種子萌發(fā)需要怎樣的環(huán)境條 件？展示交流，釋疑解惑1 學(xué)生分組展示“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究方案。 小組之間相互評(píng)價(jià)，交流反思，補(bǔ)充完善。2 學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行探究。3以上問(wèn)題由學(xué)生小組討論，合作探究 根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，教師點(diǎn)撥指導(dǎo) 教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)1:設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，除變量不同外，其它條件要完全相同。課 本所給實(shí)驗(yàn)方案中對(duì)照組是 2號(hào)瓶，（1、2） （ 3、2） （ 4、2）分別 是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。2.種子萌發(fā)的環(huán)境條件問(wèn)題引導(dǎo)、自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)二：種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件1 閱讀課本91頁(yè)，并聯(lián)系生活實(shí)際思考：假如環(huán)境條件都 具備了，所有的種子都可以萌發(fā)嗎

4、？（1）干癟的種子或被蟲(chóng)咬壞的種子能萌發(fā)嗎？（2）儲(chǔ)存時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或煮熟的種子能萌發(fā)嗎？（3） 種子成熟后，大都要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休眠才能萌發(fā)，有 的需要幾周，有的需要兩三年，甚至更長(zhǎng)。那么，正在休眠的種 子能萌發(fā)嗎？2 種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件有哪些 ？展示交流、釋疑解惑以上問(wèn)題由學(xué)生小組討論、合作探究教師針對(duì)學(xué)生回答的具體情況點(diǎn)撥指導(dǎo)，明確種子萌發(fā)的自 身?xiàng)l件問(wèn)題引導(dǎo)、自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)三，種子發(fā)芽率的測(cè)定，閱讀課本93頁(yè)，1. 說(shuō)出為什么要測(cè)定種子的發(fā)芽率？怎樣測(cè)定？2. 如何抽樣：農(nóng)民買(mǎi)回一袋種子如何測(cè)定發(fā)芽率？能否用35粒種子或把一袋種子都用上 ？能否挑幾粒大的種子？3什么叫抽樣檢測(cè)？抽樣檢測(cè)應(yīng)注

5、意什么問(wèn)題？4. 怎樣計(jì)算種子的發(fā)芽率？5. 測(cè)定種子發(fā)芽率時(shí)，應(yīng)當(dāng)給種子提供什么樣的環(huán)境條件？ 怎樣提供這些條件？展示交流、釋疑解惑以上問(wèn)題由學(xué)生小組討論、合作探究教師針對(duì)學(xué)生回答的具體情況點(diǎn)撥指導(dǎo)，明確如何測(cè)定種子 的發(fā)芽率請(qǐng)利用老師為大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置，學(xué)生嘗試 測(cè)定某種植物種子的發(fā)芽率。問(wèn)題引導(dǎo)、自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)四：一顆小小的種子如何能發(fā)育成幼苗呢？1 觀察課本92頁(yè)種子萌發(fā)的過(guò)程圖，并分析自己種植大豆 的觀察記錄，描述種子萌發(fā)的過(guò)程。2 種子萌發(fā)過(guò)程中，所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自哪里？ 展示交流、釋疑解惑問(wèn)題1由學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥問(wèn)題2教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，

6、營(yíng) 養(yǎng)物質(zhì)的貯存一子葉、胚乳。視野拓展、感悟提升你對(duì)種子萌發(fā)的有關(guān)知識(shí)還有什么不明白的問(wèn)題？你在日常 生活中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，大家一起來(lái)研究一下。(1) 種子萌發(fā)是否還需要其他環(huán)境條件？(2) 有人說(shuō)光也是影響種子萌發(fā)的外界條件，你如何探究？(3) “五一”期間上市的當(dāng)?shù)匚鞴?，農(nóng)民播種以后用塑料薄膜 覆蓋地面，這對(duì)種子明發(fā)有什么好處 ？(4) 為了提高種子的發(fā)芽率，農(nóng)民播種前后需要做哪些工作 ？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答、點(diǎn)撥指導(dǎo)鞏固訓(xùn)練、檢測(cè)反饋基礎(chǔ)鞏固(一)辨析選擇1 種子萌發(fā)的環(huán)境條件是()A.水、陽(yáng)光、空氣B.水、空氣、話宜的溫度C.水、土壤、適宜的溫度D.水、陽(yáng)光、土壤2. 播種在

7、水澇地的種子很難萌發(fā)，是因?yàn)槿鄙俜N子萌發(fā)所需要的 ()A.水分B.空氣C.養(yǎng)料D.溫度3. 下列取適合種子明發(fā)的環(huán)境是()A.潮濕松軟的土壤B .干旱疏松的土壤C.北極的凍土D.潮濕板結(jié)的土壤4. 種子萌發(fā)是需要充足的空氣，是由于種子不停地進(jìn)行 ( )A.制造營(yíng)養(yǎng)B.蒸發(fā)水分C.呼吸D.制造氧氣將5早春播種以后，用“地膜覆蓋”的方法可以促進(jìn)早出苗的原因是（）A.防止害蟲(chóng)破壞B.防止鳥(niǎo)類(lèi)取食種子C.保溫、保濕、有利于萌發(fā)D.種子萌發(fā)需要避光6. 煮熟的玉米種子種下去，在適宜的溫度、充足的水分和空氣條 件下不能萌發(fā)的原因址（）A.種子不完整B.處控休眠期C.胚已死亡D.無(wú)供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)7. 種

8、子倉(cāng)庫(kù)在保存種子的時(shí)候，選擇適宜的環(huán)境條件是（）A.干燥，高溫，空氣流通B.干燥，低溫，空氣流通C.潮濕，高溫，空氣流通D.潮濕，低溫，空氣流通8. “好種出好苗”，用生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，“好種”的“好”，主 要強(qiáng)調(diào)種子的下列哪種結(jié)構(gòu)必須完整（）A .胚B.胚乳C.種皮D.子葉9. 種子萌發(fā)時(shí)，取先突破種皮的疋（）A.子葉B .胚根C .胚芽D .胚軸（二）分析簡(jiǎn)答：1. 種子的萌發(fā)不僅需要、和等外部條件，種子本身還必須具有而且以及供胚發(fā)育的。2. 種子明發(fā)的過(guò)程：（1 ）種子首先后，體積膨大。（2）或中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給、。（3）胚根首先發(fā)育，突破種皮，發(fā)育成。（4） 子葉以下的伸長(zhǎng)，發(fā)育成。

9、（5） 胚芽發(fā)育成。能力提升（一）辨析選擇1. 蛀咬過(guò)的種子一般都不能萌發(fā)成幼苗，其主要原因是（）A.種子感染了病毒，失去了發(fā)芽能力B.萌發(fā)的外界條件不適宜C.種子的胚被蟲(chóng)蛀壞，失去了生命能力D.種皮被破壞，失去了保護(hù)作用2. 某生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們進(jìn)行小麥發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，共用了 250粒種子，其中沒(méi)有發(fā)牙的種子共有10粒，該實(shí)驗(yàn)小組種子的發(fā)牙率疋（ ）A.9%B.95%C.96%D.98%3. 春播時(shí)有許多要注意的事，例如：在華北豌豆要比棉花播種早， 其主要原因是（）A.受溫度控制B.受水分影響C. 受光照的影響 D.受地區(qū)的影響4.李對(duì)種子的萌發(fā)很感興趣，于是就照著右圖做了以下實(shí)驗(yàn): 同種具有相

10、同、較強(qiáng)活力的植物干種子分別置于空氣中，水 面可以接觸空氣的位置，水中。關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō) 法正確的是 （）A. 種子的萌發(fā)力最強(qiáng)B. 、兩粒種子之間的對(duì)照條件是空氣C 、兩粒種子之間的對(duì)照條件是水分D. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種子萌發(fā)需要空氣、水分和溫度（二）分析簡(jiǎn)答：1. 實(shí)驗(yàn)探究題：為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè) 計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉 花，在棉花的上面都放入 25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條 件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請(qǐng)回答：裝置甲乙丙丁場(chǎng)所日光下日光下黑暗中黑暗:中溫度23 C23 C23 C23C棉花十濕狀態(tài)潮濕（含一定水分）

11、干燥潮濕（含一定水分）干;燥種子明發(fā)數(shù)量230240根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，可以推測(cè)，本實(shí)驗(yàn)探究了 和光照是否種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照， 變量是，通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。請(qǐng)說(shuō)明理由 。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)甲和不能形成對(duì)照，原因是有個(gè)變量。如空氣充足，甲實(shí)驗(yàn)中有2粒種子沒(méi)有萌發(fā)，其可能的原因是：。（6）能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)是否有影響。2. 下圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)燒杯均放有等量的干燥種子（10粒），并提供相應(yīng)環(huán)境條件。(1) 每個(gè)燒杯放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是什么?(2) C裝置水較多且在水面上有油層，其作用是什么？(3) 在上述五個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，請(qǐng)找出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)并說(shuō)明它 們之間的唯一變量是什么？(4) 如