文本學寫家鄉(xiāng)的景物

1、惠州市行知教育培訓中心huizhou xingzhi education trailing center教學內容文本單元學寫家鄉(xiāng)的景物授課類型 教學目標：1. 圖片欣賞，調動學生積累，引發(fā)情思。2. 例文分析，學生了解按照順序，抓住景物特點描寫景物的寫作方法。3. 師生互動，學生學會在細致觀察中抓住景物特點、按照總-分-總的文章結構進行習作的方法，并能夠使用一些修辭手法把景色寫美。新授所需時間90分執(zhí)教人姚翠婷重點：學生學會仔細觀察景物并能夠按照順序、抓住特征描寫景物的習作方法。 難點：巧用修辭。教學方法 教具準備啟發(fā)式、討論法、小組合作法、講授法PPT課件 教學過程教師活動學生活 動設計意圖

2、、圖片導入，激發(fā)興趣。什么是家鄉(xiāng)？家鄉(xiāng)既是祖祖輩輩所在的地方，也是我們成長、生活的地方。我們成長在美麗的廣東惠州，這里有許許多多美麗的景色。瞧！（播放圖片）這里的惠州西湖景色宜人，令人向往；這里的紅花湖景色優(yōu)美，是我們休閑娛樂的好去處；這里的羅浮山殘翠欲滴，美輪美奐；這里還有全國聞名的海灣，巽寮灣、大亞灣的海邊風光絕對讓你流連忘返我們的家鄉(xiāng)多美啊!、我來夸一夸家鄉(xiāng)最美不過自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，甚至是家鄉(xiāng)的一片小竹林，家鄉(xiāng)的一片菜園，家鄉(xiāng)的公園、廣場,都有最美的景色。同學們，你的家鄉(xiāng)在哪里，你的家鄉(xiāng)有什么美景嗎?（請三五位同學說一說）欣賞圖 片， 解。聽講相一相J Qj、 J Qj、y

3、說一說1說1說0明確家鄉(xiāng) 的含義。從最熟悉 的生活出 發(fā)，激發(fā)學 生的情思。明確不僅 僅可以寫 家鄉(xiāng)的名 勝。講練結 合，說一說 家鄉(xiāng)的景 物?；葜菔行兄逃嘤栔行膆tiizhou、inzhi education tratiiig cernerXiflgihi rdueaiiar三、審題引導1、讀一讀習作要求，想一想這次習作有什么要求。習作要求：讀題請選擇一處向大家介紹。介紹的時候，講清這處風景 在什么地方，有哪些特點，要表達出對家鄉(xiāng)熱愛的感情。介紹時，要按一定的順序把景物的特點說清楚說具 體；要充分表達熱愛家鄉(xiāng)的感情。介紹時可展開豐富的想 象。2、思考:教會學生 審題，從習 作要求中 找到

4、關鍵 點。（1）本次習作的內容是什么？思考并 回答問 題。（2）習作要求具體提出了三點什么要求？本次習作的重點應是 按一定的順序 進行觀察和展開 描寫，描述出景物的特點，突出家鄉(xiāng)的美。觀察的順序（寫作的順序）：1、按時間順序春夏秋冬，早上、中午、晚上等。2、按空間順序地點變換、游覽的順序、從遠到近或從近到遠。3、按從整體到局部或從局部到整體的順序誤區(qū)警示這次習作要求寫一處景物，最好是家鄉(xiāng)的一處景物， 寫的時候應側重于景物描寫，而許多同學在寫的時候總是 重點寫自己是怎樣游玩的，你可不能犯這樣的錯誤哦。擬題思路：題目要具體到某一處景物，不建議用“我的家 鄉(xiāng)”這樣的“大”題目。題目可以參考用：家鄉(xiāng)的

5、西湖，明確觀 察的順 序。作筆記會擬題掌握觀察 的順序，為 寫作鋪墊。學會從小 處擬題。行知教肓!中曲美麗的巽寮灣，我愛紅花湖四、范文導航范文一：（精講）美麗的惠州西湖開口讀范文從朗讀中感悟我們惠州有個美麗的惠州西湖，這里一年四季景色迷 人，是個旅游的好地方。春天，春姑娘披著一身綠葉在暖風里跳動走來，春風 吹拂著堤岸邊千萬條才展開嫩葉的柳絲。當你乘著春風來范文引路到西湖門，迎接你的是一片碧翠的湖水。游人在水面劃船, 戲水，不時傳來一陣歡聲笑語，過了一會，就會看到幾圈 波紋蕩漾開去。不時，幾條小魚躍出水面，像在跟游人招 手呢！夏天，最迷人的地方是荷花亭。你進了荷花亭的門， 遠遠就聞到一陣清香。荷

6、葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的 大圓盤。荷花亭亭玉立，有的才展開兩三片花瓣兒，有的 花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒, 看起來飽脹得馬上要破裂似的。一朵朵粉色的荷花，千姿 百態(tài)，向人們展開一張張燦爛的笑臉，歡迎來自四面八方 的游客。秋天，秋高氣爽，晴空萬里，蔚藍的天空中漂浮著幾 朵白云，就像大海中的幾朵浪花。秋來了，給西湖披上了 金色的風衣。秋風一吹，樹葉紛紛飄落，它們在空中盡情 飛翔，有黃的，有綠的，有半黃半綠的，它們雖然不像真 的蝴蝶那樣色彩繽紛，花樣繁多，但也頗有一番情趣呢！ 我愛我的家鄉(xiāng)，更愛美麗的西湖。思考：1、文章按什么順序來寫西湖的?思考問 題在解決問 題過程中惠

7、州市行知教育培訓中心htiizhou x ingzhi education tratiiig center領悟寫作 方法。滲透巧用 讀，并體修辭的妙 會。處。自讀短文加深理解, 適當拓展 閱讀。嚴冇知載旨*千Xi fl 1 C d u CS1“4EE . :科 Nt 中在2、文章寫了哪些景物，這些景物都有什么特點？3、劃出文章中用了比喻、擬人修辭手法的句子。4、找出第三自然段的中心句，并想一想這段話是什 么結構。圖文對照賞析：不時，幾條小魚躍出水面，像在跟游人招手呢！一朵朵粉色的荷花，千姿百態(tài)，向人們展開一張張燦 爛的笑臉，歡迎來自四面八方的游客。秋天，秋高氣爽，晴空萬里，蔚藍的天空中漂浮著幾

8、 朵白云，就像大海中的幾朵浪花。范文二：（略講）牡丹園牡丹園是我家鄉(xiāng)的一處勝景，每到牡丹開放的季節(jié)， 人們紛紛前來游園，觀賞美麗的牡丹。步入牡丹園，只見幾條曲折的石子小徑蜿蜒伸向前 方。小路兩旁，數(shù)也數(shù)不清的牡丹花爭奇斗艷，如同花海 一樣?；ㄏ銚浔嵌鴣?，讓你為之陶醉?？?，那是一叢白牡丹，白得那么純凈，仿佛身披婚紗 的新娘。又向前走，一叢黃牡丹展現(xiàn)在眼前，金黃的花朵 耀眼奪目，仿佛身著華麗晚禮服的妃子。角落里一叢綠牡 丹還未綻放，掩藏于綠葉之間，就像臉蒙輕紗的羞澀的少 女?？?！人們正圍著一朵粉色牡丹駐足觀賞，爭相拍照， 它亭亭玉立，就像一位身著舞裙的仙女在碧綠的云霞中翩 翩起舞。牡丹園的每一朵牡

9、丹都是一件天然的藝術品。如果要 觀賞牡丹，牡丹園歡迎你！思考：蠶行知WM惠州市行知教育培訓中心謠. 畑疋巴e竺竺huizhou xinszhi education tratijtig center fcS* *no;a*AH !中七1、文章重點寫了什么？寫作順序是什么？2、找出第三自然段的中心句，想一想這段話是什么 結構？3、劃出文中的比喻句、擬人句。寫法歸納：1、景物特點要突出。2、總分段式使段落 結構更清晰。3、按一定順序（時間或空間順序）。4、巧 用修辭。五、素材積累炫酷開頭1、我的家鄉(xiāng)沒有奇特險峻的大山，也沒有雄偉壯觀 的瀑布，更沒有遠近聞名的景點。但是在我心中，它卻是 取美的。2、我

10、的家鄉(xiāng)惠州，物產豐富、風景秀麗，是個人見 人愛的好地方。精彩結尾1、這就是我家鄉(xiāng)的西湖，那么清幽，那么飄逸美麗， 你們快來飽覽這美麗的風景！2、家鄉(xiāng)的傍晚多么寧靜，多么美麗，我愛我的家鄉(xiāng)！六、寫前欣賞視頻惠州旅游宣傳片的前 5分鐘七、動筆實踐寫一寫家鄉(xiāng)的美景，可以結合口語交際，按照一定的 順序對家鄉(xiāng)的景物進行描寫，并展開想象，寫出家鄉(xiāng)景物 的特點和自己的感受。如果對其他地方的景物特別感興 趣，也可以寫。350字左右。完成練 習。記筆記齊讀寫前啟 發(fā)動筆實踐引申總體 到部分的 寫作順序。歸納總結積累素材， 解決開頭 難問題。讓美景再 從眼前過 一遍，為學 生的寫作 提供更具 體的素材。學以致用蠶行知WM惠州市行知教育培訓中心謠. 畑疋巴e竺竺huizhou xinszhi education trat