開展閱讀活動的總結(jié)范文三.doc

1、范文：開展閱讀活動的總結(jié)范文三姓名:單位:日期：年月日開展閱讀活動的總結(jié)范文三本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校課題研究計劃，我們子課題組進(jìn)行了積極認(rèn)真的 研究、探討，經(jīng)過一學(xué)期的語文課外閱讀教學(xué)實踐與探索，總結(jié)如下：一、了解了小學(xué)生課外閱讀的趨勢當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課 外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的。因此，在開放的 語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”， 是語文教育的一個重要組成部分。學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進(jìn)行的， 因此，我們允許 學(xué)生個體差異的存在，開展課外閱讀時充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和需 要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來

2、選讀物。二、激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。我們常用生動形象的 語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中 精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以 此激趣。為此，我們做到了以下幾點(diǎn)：1學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯， 得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對 學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講 故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會。比 如:我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔 滔不絕，觀眾聽得津津有味，

3、不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們 的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱 讀的信心和熱情。2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律， 易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅有 利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的 審美情趣。在平時課外詩歌指導(dǎo)時，安排每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展 引進(jìn)時，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一 作者的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴(kuò)大古詩 文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀 的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，

4、去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就 行。3、我們還根據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄 報和手抄小雜志。這學(xué)期，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況，我們以班為 單位辦了一期以讀書為主題的手抄報。三、提高學(xué)生課外閱讀的能力做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如 此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性， 這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。筆 者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好 ：“閱讀一 本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)， 選擇最有價值

5、，最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混 珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。2、指導(dǎo)學(xué)生有計劃地合理地進(jìn)行課外閱讀兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別，要克服小學(xué)生常 見的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計劃 地進(jìn)行。筆者認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個角度考慮 ：（1）由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即 文章”。確實在社會上處處有語文，人人時時學(xué)語文、用語文。在語文 教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美， 讓學(xué)生接觸了各種類型的文 章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情, 遨游了藝術(shù)殿堂。（2）從體裁考慮。低年級安排兒歌等淺顯的兒童讀物。（3）從時間上考慮。平時上課時間緊，安排篇幅小的文章、書報?！皩W(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程?！币虼?，我們子課題組的全體教 師決心創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激