小班兒歌教案三篇

1、effort is the mother of success.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）小班兒歌教案三篇 小班兒歌教案 篇1【活動設(shè)計背景】幼兒園小班的孩子因為剛剛進入幼兒園不會互相謙讓，通過李小多分果果的簡單情節(jié)，來讓孩子知道謙讓，兒歌動作性強，富有表現(xiàn)力老師可以結(jié)合平時孩子分點心，和玩玩具加深對兒歌的理解，從小培養(yǎng)孩子的分享觀念，分享對于孩子來說，僅僅是在日常生活和活動中不經(jīng)意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓，歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項重要內(nèi)容去對幼兒進行培養(yǎng)教育?！净顒幽繕恕?、理解兒歌內(nèi)容，知道分果果要謙讓和學會分享

2、。2、學習兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 ?！窘虒W重點、難點】1、讓小朋友學會謙讓，和分享。2、讓小朋友分清平舌和翹舌音?！净顒訙蕚洹?、蘋果圖片十個，（九個大的，一個小的）籃子一個。2、請兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。3、音樂?！净顒舆^程】（一）情節(jié)表演，介紹兒歌內(nèi)容。1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數(shù)數(shù)，一共多少個，（十個）小朋友們看看它們有些什么不一樣呢？（有一個是小的）2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。4、問：分到最后一個大一個小李小多是怎么做的（把小的蘋果

3、留給自己的）。5、小朋友們想想他怎么會這么做呢？（讓孩子們自己討論）6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。7、教師：我們平時在玩玩具的時候也要學李小多一樣，要學會謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個懂禮貌，謙讓他人的好孩子。（二）老師示范兒歌小朋友學練兒歌。1、小朋友學練兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。2、分組練習3、請個別小朋友到上面來念。4、請小朋友做分果果的游戲，在游戲中體會到謙讓的好處，得到更多的快樂。（四）老師小結(jié)：李小多是一個很乖很懂事的孩子，他會把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。4、

4、大家一起聽李小多分果果的音樂結(jié)束。（五）活動的延伸讓小朋友回家后也學習李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。【教學反思】幼兒園該如何對幼兒進行分享與謙讓這一品德教育？是不是可以把分享作為謙讓的基礎(chǔ)去對幼兒實施教育？讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎(chǔ)上去進一步理解并學會謙讓？我在兒歌中教學活動中突出了表演，給小朋友帶來了很好的興趣，讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容，讓大家學會了謙讓。小朋友都喜歡上來表演，都感覺特別有趣。經(jīng)驗告訴我們，要讓幼兒分享是比較容易的，而謙讓對于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會提出要是他，他會把大的留給自己，針對這一情況可能是小朋友都很小，也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸

5、媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝，他才會認為大的蘋果應(yīng)給是他自己留著，我就會給小朋友講我們要學會去關(guān)心別人，學會謙讓，這樣我們都會感到很開心。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在孩子面前，可以告訴孩子什么時候選大的，什么時候選小的，我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子，并告訴他原因，我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個，但是，最后的選擇是由孩子來做的，那時我們所要做的就是關(guān)注孩子的選擇。幼兒在不斷地成長，分享謙讓行為的表現(xiàn)會隨著年齡的增長而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步滲透，采用行為鼓勵法、榜樣示范法等各種教育方法，避免單一的說教，在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理，產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的

6、愿望。學會謙讓和分享是美德是快樂！小班兒歌教案 篇2目標：1 引導幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。準 備：1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。過 程：一 玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。二 欣賞兒歌1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散

7、著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。2 引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。3 再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。三 活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。四 活動延伸：1 通

8、過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。2 進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌：吹 泡 泡呼吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？小班兒歌教案 篇3設(shè)計思路：近階段，我班孩子正在圍繞“學本領(lǐng)”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，幼兒對小動物的話題很感興趣，在自由活動的時候往往會學一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟

9、悉了。在課程指南中強調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對學習的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累生活的經(jīng)驗，體驗學習的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征，在學習方法上，考慮到一味的學習念兒歌會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié)，小動物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入學習念兒歌，于此我設(shè)計了這堂小動物過橋以促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展?；顒幽繕耍?、了解常見動物的明顯特征并嘗試學念兒歌。2、喜歡模仿動物的動作，萌發(fā)熱愛小動物的情感。重點：認識動物，分辨它們的名稱和明顯特征。難點：學念兒

10、歌并能模仿動物的動作?；顒訙蕚洌罕尘皥D、頭飾、ppt活動過程：一、導入1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊，今天小熊生日可高興了，許多動物朋友給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？小結(jié)：你們認識的朋友真多，我們看看到底誰來了？二、猜動物，念兒歌1、藏在草叢里的小花貓。（1）誰會有尖尖的耳朵？（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？（長胡子）小結(jié)：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。（3）小花貓平時怎么走路？我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。小結(jié)：小花貓走路靜悄悄。2、觀察藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面。（小兔）。（1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長耳朵）（2）小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？小結(jié)：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。（3）小兔子怎么走路？我們也來做小兔子吧。小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？（小烏龜）。（1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）（2）小烏龜會怎么走路？我們一起做只小烏龜。小結(jié)：小烏龜走路慢慢爬。4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。（1）小鴨子長的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）小結(jié)：小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。（2）小鴨子怎么走路？我們