絕句教案模板集錦五篇

1、if you enter, you will live in peace and your ambitions will be fulfilled. if you retreat, you will live in peace and you will be able to repair your failures.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）絕句教案模板集錦五篇 絕句教案 篇1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用注釋，展開想象，理解詩(shī)句，讀懂古詩(shī)。2、在具體語(yǔ)言環(huán)境中，初步了解古詩(shī)對(duì)仗工整的特點(diǎn)，想象詩(shī)人所描繪景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。3、背誦，默寫古詩(shī)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句，通過(guò)詩(shī)中所

2、描繪的景色感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)絕句這首詩(shī)所描繪的景色，并在頭腦中展現(xiàn)詩(shī)句所描繪的情景，體會(huì)詩(shī)的意境。四、課前準(zhǔn)備：同學(xué)們，讓我們共同步入與古人同行。還是老樣子，進(jìn)行背誦古詩(shī)擂臺(tái)賽。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題。1、設(shè)境激趣2、板書課題3、背景簡(jiǎn)介課前，劉老師布置同學(xué)們查閱與這首詩(shī)有關(guān)的資料，或有關(guān)杜甫大詩(shī)人的資料，誰(shuí)找到了，愿意把他找到的告訴大家嗎？師小結(jié)：他一生在窮困和戰(zhàn)亂中度過(guò)的，但這一首詩(shī)卻是在他心情愉快的情況下寫的，那時(shí)，一場(chǎng)戰(zhàn)亂剛過(guò)，老百姓終于能過(guò)上安定的生活，（師簡(jiǎn)介安史之亂）杜甫寫的這首詩(shī)就是反映當(dāng)時(shí)太平環(huán)境下的情景。二、初讀古詩(shī)，點(diǎn)明

3、學(xué)法。1、點(diǎn)明學(xué)法師：平時(shí)我們學(xué)一首古詩(shī)，大體分幾步？（師生齊說(shuō)五步驟。）今天，我們就按這五步驟來(lái)學(xué)習(xí)絕句。2、讀通古詩(shī)（自由朗讀這首詩(shī)-同桌互讀互評(píng)-指名讀-評(píng)議。）3、小組交流合作三、理解古詩(shī)，交流匯報(bào)。四、感受意境。1、選擇方式，感受詩(shī)意師：剛才我們已經(jīng)理解了這首詩(shī)的意思，那么，在你的腦中，是一幅怎樣的畫呢？請(qǐng)同學(xué)們自由想象，可以用自己的話描繪出來(lái)，也可以閉上眼睛想象，擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)也可以畫畫，還有什么別的方法都可以試一試。2、展示學(xué)生作品、小結(jié)詩(shī)人不是畫家，但勝過(guò)畫家，僅僅用了二十八個(gè)字，就描繪出了一幅有動(dòng)有靜，有聲有色，美麗多彩的春景圖。3、朗讀古詩(shī)學(xué)生用朗讀的方式來(lái)表現(xiàn)這首詩(shī)。4、

4、描述意境學(xué)生用描述的方式來(lái)感受詩(shī)境。（學(xué)生說(shuō)）五、讀出感情。1、自由朗讀師：多美的一幅畫面?。∧芡ㄟ^(guò)你的朗讀把這些美表現(xiàn)出來(lái)嗎？（先自己讀一讀-讀給小伙伴們聽-指名讀）2、錄音范讀3、感情朗讀師：是啊！船從萬(wàn)里之遙的東吳而來(lái)，動(dòng)亂之后，這條江的交通暢通無(wú)阻了，詩(shī)人可以乘舟返回故鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚，這又怎能不叫詩(shī)人喜上心頭呢？再讀這首詩(shī)，把詩(shī)人的這種心情讀出來(lái)。（指名讀）六、背誦、識(shí)字、默寫。1、指導(dǎo)背誦師：這么美的詩(shī)，不背下來(lái)多可惜啊?。▽W(xué)生自由讀，再同桌互背）（指名背、齊背）2、識(shí)字師：懂得背誦還不夠，還要把它默寫下來(lái)。在默寫之前，我們先來(lái)識(shí)記詩(shī)中的三個(gè)生字，同學(xué)們先自己說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這三個(gè)生字

5、的？3、默寫古詩(shī)絕句教案 篇2一、出示課題二、介紹作者初步感知三、教師出示掛圖，范讀古詩(shī)絕句四、教師指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)絕句（一）學(xué)習(xí)第一詩(shī)句1、師出示詩(shī)句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，絕句教案。2、討論詩(shī)句意思3、教師規(guī)范詩(shī)句意思的語(yǔ)言4、教師指導(dǎo)朗讀5、學(xué)生朗讀背誦（二）學(xué)習(xí)第二詩(shī)句1、師出示詩(shī)句：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案絕句教案。2、教師引導(dǎo)理解詞語(yǔ)：窗含？千秋？門泊？東吳？3、討論詩(shī)句的意思4、教師引導(dǎo)學(xué)生敘述詩(shī)句的意思5、教師指導(dǎo)朗讀6、學(xué)生朗讀背誦五、整體感知1、指導(dǎo)朗讀全詩(shī)2、分析古詩(shī)的色彩美（黃、翠、白、青）讓學(xué)生繪畫3、分析古詩(shī)的韻律美（指導(dǎo)感受）

6、讓學(xué)生朗讀4、分析古詩(shī)的語(yǔ)言美（體會(huì)詩(shī)句的對(duì)偶美） 讓學(xué)生畫詞六、體會(huì)背誦絕句教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)絕句。2、了解古詩(shī)大意，感受春天的美麗。3、在更廣闊的誦讀中初步感受經(jīng)典的魅力和影響。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)絕句。2、了解古詩(shī)大意，感受春天的美麗。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：孩子們，當(dāng)我們想到最親愛(ài)的媽媽，我們不禁會(huì)想起古詩(shī)游子吟(學(xué)生有感情的背誦)，想到滾滾奔流的長(zhǎng)江，又會(huì)想到古詩(shī)浪淘沙(學(xué)生背誦)。古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，這節(jié)課讓我們?cè)俅蝸?lái)感受吧!設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有感情的背誦上個(gè)單元學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)詞學(xué)習(xí)的意境，感知古人吟詩(shī)抒情的意境。二、通讀1、師

7、：這是我國(guó)唐朝偉大詩(shī)人杜甫寫的詩(shī)絕句。與以往我們學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)詩(shī)題不同，絕句是詩(shī)歌的一種體裁，按照每句的字?jǐn)?shù)，可分為五言絕句、七言絕句。生：反復(fù)讀，將詩(shī)讀清爽、讀流利，讀出一定的節(jié)奏和韻律師生對(duì)讀個(gè)別讀齊讀設(shè)計(jì)意圖：了解絕句是詩(shī)歌體裁，把這首詩(shī)讀正確，讀流利。2、整體感受詩(shī)歌絕句描寫的是什么季節(jié)的景色?用一個(gè)詞來(lái)形容讀詩(shī)的感覺(jué)三、了解大意，感受春之美師：杜甫的詩(shī)中有畫，讀一讀，結(jié)合課本插圖，看看詩(shī)中畫了什么?生：日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦師追問(wèn)：分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些景物什么樣?如(溫暖、柔和、明亮)的陽(yáng)光(柔柔、溫暖、輕輕、輕柔)的春風(fēng)(五顏六色、各色各樣、火紅、金黃、雪白)的花(嫩

8、綠、綠油油、嫩嫩)的草這么美好的春色，詩(shī)中寫到：遲日江山( )，春風(fēng)花草( )師：詩(shī)中還有氣味呢，誰(shuí)聞到了?生：香讀出來(lái)這春天的景色真是(美麗如畫)。吸引小動(dòng)物們也出來(lái)了?學(xué)習(xí)三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦生：讀以上兩句師：詩(shī)句中小燕子在做什么?為什么要飛來(lái)飛去?你是怎么知道的?讀出來(lái)詩(shī)句中一對(duì)鴛鴦在做什么?為什么睡得這么香甜?讀出來(lái)師：這一飛一睡，一動(dòng)一靜，讓這個(gè)春天充滿生機(jī)而又自然和諧。讀出來(lái)喜歡這春色嗎?讀全詩(shī)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在讀詩(shī)、看課本插圖和結(jié)合生活實(shí)際的想象中，了解詩(shī)的大意，從色彩、味道、感覺(jué)、動(dòng)作等方面感受詩(shī)中所寫春天的美美景。感受春天的美好，產(chǎn)生熱愛(ài)之情。四、拓展師：杜甫也因?yàn)?/p>

9、喜歡這春色，寫了不少詩(shī)來(lái)贊美：1、略讀兩首詩(shī)：江畔獨(dú)步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。賞析要點(diǎn)：讀通，知道這首詩(shī)寫了花多的特點(diǎn)，了解后兩句的對(duì)仗寫法，感受春天美好。春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。賞析要點(diǎn)：讀通，知道這首詩(shī)寫了春雨，感受春雨潤(rùn)物無(wú)聲的美好。2、欣賞吟誦調(diào)春曉春曉孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。賞析要點(diǎn)：了解吟誦調(diào)，感受春天的美好。3、積累詩(shī)句：1)葉紹翁游園不值中“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！?)蘇軾惠崇春江晚景中“竹外桃花三兩枝，春江水曖鴨先知。”4、學(xué)生背誦自己積累的描寫春天的詩(shī)

10、五：小結(jié)讓我們用詩(shī)的語(yǔ)言贊美這美麗如畫的春天!教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：1、抓住杜甫“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)展開想象，感受春色之美。首先，讓學(xué)生結(jié)合插圖，自讀了解詩(shī)中寫了哪些景物，然后再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從感覺(jué)、色彩、氣味等方面想象景物特點(diǎn)并且在交流中使認(rèn)識(shí)更加清晰。2、抓住杜甫詩(shī)中“一動(dòng)一靜”的描寫，讀出忙碌與安逸，感受春之生機(jī)與和諧。3、適當(dāng)拓展賞析，一方面增加學(xué)生背誦方面的積累，另一面蓄積對(duì)春天的美好感受。4、課中有獨(dú)立讀、對(duì)讀，個(gè)別讀、齊讀，讀句子、讀全詩(shī)等多次誦讀，輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，學(xué)生學(xué)的興趣盎然，增加積累。5、吟誦調(diào)即是讀中的一種休息，也是對(duì)這種古老形式的一些了解。絕句教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、理

11、解古詩(shī)含義，認(rèn)真觀察并用語(yǔ)言表述。2、能有感情地背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美和意境美。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備投影儀、幼兒用書第2冊(cè)、掛圖四幅、有關(guān)錄音帶、課件活動(dòng)過(guò)程一、教師出示掛圖，用美麗的畫面來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：師：畫面上有什么？它們分別在什么地方？（逐幅畫出示，請(qǐng)幼兒試著講述上面有什么。也可打亂順序請(qǐng)幼兒理解后排序。）教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容及含義。（1）請(qǐng)幼兒想一想這幅畫畫的是哪首古詩(shī)，請(qǐng)會(huì)的幼兒朗誦一下（2）與幼兒一起分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)這首詩(shī)共有幾句，每一句有幾個(gè)字（3）引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)第一句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳提問(wèn)這句詩(shī)主

12、要是描寫的是什么？鳴翠柳是什么意思？小結(jié)：柳樹上長(zhǎng)出了翠綠的新葉，兩個(gè)黃鸝在枝頭歡樂(lè)的唱歌。（4）用同樣方式讓幼兒自由講述其他三幅圖，教師小結(jié)引出古詩(shī)中的句子，并對(duì)較難理解的字進(jìn)行解釋。二、放錄音完整欣賞、朗讀古詩(shī)絕句，充分感受詩(shī)的韻律美和和意境美。三、教師利用課件簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人杜甫和寫這首詩(shī)的背景，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)的欲望。這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人杜甫寫的，他看到我們祖國(guó)的山山水水，心情非常激動(dòng)，出于對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，寫下了這首古詩(shī)。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時(shí)，看到我們祖國(guó)的美好山河，也可以試著編首詩(shī)。只要不斷努力，等你們長(zhǎng)大了，也許有名的詩(shī)人就會(huì)在你們中間出現(xiàn)。四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，朗誦古詩(shī)，表現(xiàn)

13、出詩(shī)人的歡快心情！絕句教案 篇5一、設(shè)計(jì)意圖絕句是唐朝詩(shī)人杜甫閑居成都草堂時(shí)所作。本詩(shī)是其中的第三首，描寫了草堂門前浣花溪邊的春景。這首詩(shī)色彩明快，意境開闊。全詩(shī)每句一景，聲形色，近景、遠(yuǎn)景交相輝映，構(gòu)成一幅絢麗多彩、開闊生動(dòng)的畫卷。描寫有動(dòng)有靜，鳴啼的黃鶯，飛翔的白鷺是動(dòng)景，千年積雪，停泊行舟是靜景，動(dòng)靜相間，和諧完美。這明快開朗景色的描繪，反映了詩(shī)人歡快激揚(yáng)的思想感情。全詩(shī)對(duì)仗工整，語(yǔ)言凝練，令人心曠神怡，百讀不厭。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我通過(guò)激趣引題、整體感知、想象作畫、感情朗讀、課外延伸等五個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，層層展開，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)意、體味詩(shī)境，受到美的熏陶。在教學(xué)中注重體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展

14、為本的新理念，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)全過(guò)程，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生大膽地想，自由地畫，盡情地讀，輕松地評(píng)，任意地寫，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，想象飛起來(lái)，語(yǔ)言活起來(lái)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)。2、弄清詩(shī)句含義，展開想象，作畫配詩(shī)，感受詩(shī)人的心境。3、了解古詩(shī)對(duì)仗工整的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)想象詩(shī)歌所描繪的景象，體驗(yàn)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)歡快的心情。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六、教學(xué)流程(一)感受畫面，激發(fā)興趣。1、課件展示。2、看到畫面，想起哪些相關(guān)詩(shī)句。3、小結(jié)，揭示課題。(二)流利朗讀，整體感知1、自由讀。2、交流讀。3、齊讀。(三)領(lǐng)悟詩(shī)意，想象作畫1、師激趣：一首好

15、詩(shī)就是一幅生動(dòng)、形象的好畫。正所謂詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，如果給這首詩(shī)配上畫，大家想畫些什么?2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。逐句朗讀詩(shī)句，參照課后注釋和插圖，理解詩(shī)意。根據(jù)詩(shī)意，給詩(shī)配畫，喜歡哪一句就畫哪一句，并以相關(guān)的詩(shī)句為標(biāo)題。小組交流展示畫作。3、生自主、合作學(xué)習(xí)。4、展示評(píng)議學(xué)生的畫。重點(diǎn)理解翠鳴上含千秋雪泊等關(guān)鍵詞語(yǔ)。5、展示課件。比較課件與學(xué)生畫作的不同之處。(色彩、聲音、動(dòng)態(tài)美)展開想象，用自己的話描述看到的畫面。(四)體會(huì)意境，感情朗誦1、如果你是詩(shī)人，此時(shí)此際會(huì)想些什么?心情又是如何?2、指名生朗讀，點(diǎn)評(píng)。3、錄音范讀，生在課本上標(biāo)出重音、停頓。4、對(duì)照朗讀示意圖修改、練讀。5、指導(dǎo)朗讀。(

16、指名讀、男女生分讀、小組讀、全班讀)6、了解對(duì)仗。這首詩(shī)對(duì)仗工整，如兩個(gè)對(duì)一行，黃鸝對(duì)白鷺，找找詩(shī)中還有哪些類似的地方。7、練習(xí)有感情地背誦古詩(shī)。8、以小組為單位，開展古詩(shī)朗讀擂臺(tái)賽。9、讓生配上動(dòng)作誦讀這首詩(shī)。10、小結(jié)。(五)體驗(yàn)生活，延伸拓展課后用幾句話描寫我們的美麗家園，能寫詩(shī)的更好!板書設(shè)計(jì)：絕 句鳴動(dòng)態(tài)上含靜態(tài)泊七、教學(xué)反思本節(jié)課，我充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，以畫為媒，讀寫結(jié)合，教學(xué)形式靈活多樣，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，收到良好的教學(xué)效果。(一)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)熱情上課伊始，教師用充滿熱情的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)自由和諧的教學(xué)情境，并通過(guò)播放課件，把學(xué)生引入詩(shī)情畫意之中。迷人的自然景觀伴著輕快流暢的樂(lè)曲，學(xué)生埋藏于心靈深處的情感被撥動(dòng)，詩(shī)興噴涌而出，大家躍躍欲試，爭(zhēng)先說(shuō)出與畫面相關(guān)的詩(shī)句，學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情空前高漲。(二)白描畫面，引入詩(shī)境作者胸有境，入境始于親古詩(shī)教學(xué)必須具有鮮明的形象，使學(xué)生可見可聞，產(chǎn)生真切感，才能入情入境，正所謂詩(shī)畫一家。本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句，展開想