紙盒變家具教學設計

1、紙盒變家具一、教學目標：嘗試通過設計制作，使紙盒變家具的全過程。通過剪、折、粘貼、插、組合和裝飾等制作手段的運用，學習巧用廢舊紙盒材料設計制作出具有美感的紙盒家具。，并使學生的合作精神得以發(fā)展。二、教學重點：重點：打開學生思路和創(chuàng)作欲望，展開聯(lián)想，動手設計制作家具。難點：家具作品的新穎、美觀、造型多樣。三、教學過程（一）、積木導入，一個盒子的剪法。師：好，上課。同學們，你們玩過積木嗎？*生：玩過。師：你看，我把紙盒當積木，你們猜猜我擺的是什么？*生：床、沙發(fā)、桌子、椅子、柜子。師：這些啊，我們統(tǒng)稱為家具。（教師展示“家具”字樣），剛才我們用擺一擺的方法把紙盒變成了家具（教師展示“紙盒”、“變”

2、字樣），如果我只有一個盒子，你有什么辦法能夠把它變成家具？（好，你說）*生：可以用剪的方法。師：可以用剪的方法，真好，那我們看看圖上告訴我們可以怎么剪？來，請你說。*生：兩邊剪兩個口，中間往里嗯一下就可以了。師：實線是剪，虛線是折，真好，請坐。（二）、立體紙盒怎么剪并演示方法。師：現(xiàn)在我又遇到了一個問題，我的這個盒子是立體的，不好剪，怎么辦呢？誰來幫幫我，好，你來說。*生：可以用剪刀扎一個孔再剪。師，嗯這種方法可以，但你要注意手的安全。還有誰有好的辦法？來，你說說。師：（引導）我們平時剪一張紙方便不方便。（方便）。那我們有什么辦法能夠把這個立體的紙盒變得像紙一樣呢？*生：可以把兩邊拆開，然后剪

3、。師：你的方法是先把兩邊拆開，壓扁在去剪，好，謝謝你，請坐。我用這方法來試一試。剪的時候注意手的安全，先把兩頭拆開，再把它壓平，第三步剪，剪完之后要記得折一下，最后推進去，這時候我就得到了一個小家具，這是什么呀？（沙發(fā)）。（實物展臺邊演示邊講）師：我還可以用剪折的方法變成別的家具，也可以剪長一點，也可以剪寬一點。接下來剛怎么樣？折-打開-推進去。這時候我就得到了一個可以放書和光盤的小書架。（書架）。師：我們可以用剪折的方法做許多不同造型的家具，你想做個什么家具那趕快試一試吧。開始。師：好，大家把自己做好的家具舉起來大家看一看。你做的是什么？（桌子、書架）真好，你呢？（雙人沙發(fā)）真棒，請坐。現(xiàn)在

4、請同學們把你的家具放在桌子上。（三）、家具的發(fā)展歷史。師：孩子們你們知道嗎？家具啊。是隨著人類的發(fā)展而發(fā)展的，早期的人類把獸皮、草席鋪在身下休息。直到漢朝人們還有跪席而坐的習慣。后來又出現(xiàn)了可以垂足而坐的高桌高椅。如今設計師們會根據(jù)不同人群的需要，設計出各種不同風格的家具，它們有的精致華美，有的簡約大方。師：那么看完之后，這些家具給你們留下什么印象？請你說。*生：它們都很漂亮。有的很精美，有的有趣。師：確實很吸引我們，請坐。師：我也想把我做的紙盒家具介紹給大家，請你們小組討論一下他們是怎樣從紙盒變成紙盒家具的呢？你們喜歡他們什么地方，現(xiàn)在就請你們打開箱子研究研究，開始討論好的同學就請你坐好。剛

5、才同學們討論的很認真，接下來啊我就要考考你們了。師：誰能說一說小椅子的制作步驟？*生：四個面左右留一點各剪出一半，然后再折起來。師：這小椅子背從哪來的？*生：是從別的紙盒上面減下來的一個面插上去的。師：我也可以從別的紙盒上面再剪下一部分來貼上去，你看變成了什么？ 生：扶手椅 謝謝你請回。師：我們還可以用這種方法制作一些小桌子，放在一起既和諧又好看。（四）、柜子的制作方法。剛才呀我們用了改變盒子形狀的方法來變出家具。（板書：變形狀）。師：現(xiàn)在我們這還有一組家具，你們說這是什么家具。（柜子）。擁有這一組家具的是哪一組？（好，是你們這一組 ）其他組的同學在制作方面有什么問題需要向他請教的？ 好，請你

6、說。*生：這抽屜怎么做的。你來回答 *生：一個小紙盒從中間對半剪，就變成了兩個大小一樣的抽屜。師：哦，你的意思是這樣的，說的非常明確，剪成一半變成小抽屜，是這樣吧，好請坐。還有誰有問題想向他們請教？好，你來說。*生：我想知道那個小柜子是怎么制作的？師：小柜子的制作方法，你們組誰愿意說一說。師：我能用三步把小紙盒變成小柜子的樣子。你們信不信？請你們組先坐下生：信。不信師：有的人信有的人不信。那我要是真變出來了，能不能給我點掌聲？ 生：行師：我選一個高一點的盒子來做小柜子我要變了啊。請你仔細看，三步，請同學們一起幫我數(shù)。1，我就把小柜子的一個面剪開。2， 把剪開的折下去。3，下邊剪開一個門，怎么樣

7、帶柜門的小柜子，可以給點掌聲嗎？ 師：那么還有一個問題這個小柜子中間的隔板是怎么制作的呢？生：說。師：把一個紙板剪長一點，寬度和柜子一樣，多余的部分折下去進行粘貼，就得到了這個小柜子中間的隔板。是這意思嗎，孩子。師：好，下面我再變一個帶抽屜的柜子要不要。（要）師：老師的魔法一天只能用一次，下面呢我請來了我的一位小助手，讓她來變給大家看，好不好。師：我的這位小助手呢委托我一件事，想讓我把這個小抽屜送給咱們班聽課最認真，坐的最端正的同學。（五）、學會裝飾并欣賞作品。師：孩子們你們知道嗎剛才你們在看視頻的時候有一樣家具都等不及了，你看他來了，看PPT，這是什么呀？ 生：床 師：這是一個專門為兒童設計

8、的床。他用了卡通的造型，巧妙的把自己裝飾了起來，（板書：巧裝飾）書上還有許多裝飾巧妙的作品，請同學們打開課本第1011頁，看看哪些作品裝飾的巧妙？ 師：誰愿意來說一說，你最喜歡哪一個家具？他是怎樣裝飾的？好，最后一位同學，你來說。生：我最喜歡上下那兩個床，這兩層都裝飾的很漂亮，還用了麥當勞的盒子做成的枕頭。正因為有了這些才使得高低床顯得更加生動。師：剛才聽你們講的時候我也想把我的小沙發(fā)裝飾一下，我先選一個顏色的彩紙，做一個沙發(fā)巾 不行太大了，我們怎么辦（折），我們可以折可以先量一下折好之后再剪 ，剪完再把沙發(fā)巾鋪在上面，小沙發(fā)上粘上兩面膠，把沙發(fā)巾粘牢，轉折的地方注意壓一壓，好我的沙發(fā)巾就做完

9、了（現(xiàn)場做），當然我 們還可以拿出小圖案花進行裝飾，（拿出做好的沙發(fā)巾講解） 除了剪折的方法還可以用畫的方法，我想把我的小桌子裝飾一下，所以我畫了一個桌布。圖案是水果，因為我覺得這樣在吃飯的時候會更加有食欲。我爸裝飾好的家具放在一個小屋子里，如果你們每組都有一個這樣的小屋子，你詳設計什么樣的家具把他布置的更加美觀實用呢，咱們5個人一小組都做沙發(fā)好不好，太單調了，那么你們想怎么分工呢，你們自己商量商量，等會老師就把小屋子送到你們身邊去。商量好之后就看看咱們的作業(yè)要求，（讀一遍作業(yè)要求），下面開始你們的創(chuàng)作吧。四、制作過程作品展示：師：我看見有很多都做完了，哪位小組愿意給大家展示一下你設計的家具，并且分享一下你的制作方法。好，你們一起上來介紹一下師：你看做的真漂亮，尤其