精選識字教案四篇

1、the way to grow is to know how to shut up and work hard, to be low-key and humble, to learn to be strong, and to be the person you want to be in every cherished day.勤學樂施積極進取（頁眉可刪）精選識字教案四篇 識字教案 篇1活動目標學習字“江”，初步培養(yǎng)幼兒對漢字的認讀興趣。體驗游戲的快樂?；顒訙蕚浯笞挚ㄒ粡?，小字卡若干?；脽羝虒W過程1、律動“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出來。”2、請小朋友們看幻燈片請你和小朋友說一說，你

2、看到了什么？（江河的圖片）3、出示“江”字卡。引導幼兒學習“江”字。4、游戲拍卡片游戲：讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。給字寶寶穿衣服游戲：小朋友都有各種顏色的衣服，“江”字寶寶也有，穿不同種顏色的衣服來讓幼兒認字。“送字寶寶回家”的游戲：小朋友們都有自己的家，“江”字寶寶也有自己的家，請小朋友們幫老師把迷路的“江”字寶寶送回家。好嗎？活動延伸通過對“江”字的學習，引申出相應的詞語。如：江水、長江、江山如畫。識字教案 篇2一、謎語導入小小搬運工，天天運輸忙，一個搬不動，大家來幫忙。（螞蟻）二、出示圖片小螞蟻聽說同學們想跟它交朋友，就連忙來到了我們的教室，它還帶來了幾位動物小朋友。（

3、出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動物的圖片生說名字）師：你們在生活中在哪些地方看見過它們，它們分別喜歡做些什么？生聯(lián)系生活實際談對這些動物的了解。三、板書課題有一位小詩人也跟你們一樣仔細觀察，把這些小動物們的活動寫成了一首兒歌，這就是我們今天要學的識字4（板題）四、初讀課文1、自由讀兒歌，讀準字音，讀通句子。2、生再讀課文，讀后畫出表示動物名稱的詞和生字并讀三遍。猜謎語激發(fā)學生興趣齊讀課題識字11、學生觀察圖片。2、認識昆蟲的名字3、說說你在課下對這些動物的了解學生齊讀課題1、學生自由讀兒歌2、認讀動物名字和生字五、學習生字：1、讀字音：聽到你們的呼喚，小動物們紛紛從兒歌里跑了出來。

4、出示詞卡自由讀，這么多小動物的名字，請你認真地讀一讀，想辦法記住它們。2、記字形：師：小動物們說光會叫它們的名字還不行，要想與它們真正成為朋友，還得記住它們的名字長得是什么樣子。3、出示蜻、蝴、螞、蟻。師：是的，這幾個字都是蟲字旁，一看到蟲字旁，就會想起它們的樣子，一看到另一邊的字，就知道了這個字的讀音，這樣的字就叫形聲字，漢字里還有許多這樣的形聲字，請你再睜大眼睛觀察一下今天學的其它的生字，還有哪些也是形聲字？4、生匯報，師出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。5、猜字游戲：猜一猜蜓、蚯蚓這幾個字右邊的字應讀什么音？同桌互讀，讀得好，你就夸夸他；讀不好。你就幫幫他。開火車認讀卡片。重點指導蜻、

5、蜓、展的讀音。讓觀察這四個字，說說自己的發(fā)現(xiàn)生：發(fā)現(xiàn)這幾個字都有蟲字旁。發(fā)現(xiàn)這幾個字右邊的字的讀音與這個字的讀音相同。同桌兩人一組合作學習，完成老師布置的學習生字的任務。開展我是小小投遞員活動：把小動物們的名片（即不帶拼音的生字卡片）貼到相對應的小動物的圖片下面。齊讀二遍。六、學習課文并認讀剩下的生字師：你們已經(jīng)跟小動物們交上了朋友，小動物們要回家了，誰能把它們送回去（回到課文中）呢？請大家大聲讀一讀課文吧，讀完全文后，把描寫你最喜歡的那種動物的句子多讀幾遍。你喜歡誰就送誰回家，把寫這種動物的句子讀一讀，相機出示生字展、運、網(wǎng)認讀1、蜻蜓半空展翅飛。讓生做動作體會展的意思，拿出準備好的蜻蜓道具

6、演示理解，記“展”的字形（點撥筆畫較多的字可多讀幾遍這也是記字的方法之一），并用展組詞說話。2、螞蟻地上運食糧。問：什么叫“運”？看見過螞蟻運糧食嗎？是一只運嗎？對學生進行團結友愛教育。出示“運”識記字形（提示一個字可采取多種方法來記），用運組詞說話。3、蜘蛛房前結網(wǎng)忙。指一個學生上黑板畫一張蜘蛛網(wǎng)，問：你還見過什么樣的網(wǎng)？拿出準備好的網(wǎng)球拍、網(wǎng)袋子讓學生理解網(wǎng)。七、感情朗讀，激發(fā)興趣1、同學們，這些小動物為炎熱的夏天帶來了快樂，帶來了無窮的樂趣。看到這么多可愛的小動物，相信你們早已喜歡上它們了。2、我們來一個兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。自由練讀，開火車讀，齊讀。這首好聽的兒歌還很有特點，

7、你發(fā)現(xiàn)了嗎？3、師生共讀，師問：蜻蜓哪里展翅飛？4、師引讀動物的名字，女生接讀“在什么地方”，男生接讀“在干什么”。把動物圖片從黑板上取下，答對了就作為獎勵帶回家去。認字并口頭組詞學生在黑板上畫的蜘蛛網(wǎng)與網(wǎng)的字形比較，有什么相似的地方，并記字形。朗讀交流，相互促進生讀課文回答男問：什么半空展翅飛？女生讀課文回答。全班同學起立邊做動作邊讀。八、書寫生字1、今天，我們交了這么多動物朋友，認識了這么多帶有蟲字旁的生字，讓我們從中選擇兩個生字來寫一寫吧！2、出示“螞蟻”兩字，學生觀察兩個字有什么特點。3、師范寫，強調(diào)兩個字左右大致相等，蟲字旁最后一筆是提。4、學生描紅，書寫。識字教案 篇3第一課時教學

8、要求：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。認識1種筆畫。能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設施，體會祖國現(xiàn)代化建設日新月異的成就。教學重點：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。教具：掛圖生字卡片教學過程：一、導入新課小朋友們，你們喜愛自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？二、看圖學詞語1（出示插圖）圖上有些什么？2你在哪兒見過的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？三、借助拼音，讀準字音1學生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準字音。2指名讀，正音。3齊讀。四、圖文結合，鞏固詞義1做“找朋友”游戲，要求

9、學生把字卡貼在相應的圖旁邊。2自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。五、誦讀韻文1齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。2教師指圖引導背誦。3學生看圖自由練習背誦。4指名背誦。小組背誦。六、鞏固練習做游戲“小導游“七、學習生字，指導書寫1。學習生字：泉、廳、林、陰2提示重點字的寫法。3學生按照筆順提示在課本上描紅。第二課時教學要求：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設施，體會祖國現(xiàn)代化建設日新月異的成就。教學重點：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。教具：錄音機教學過程：一、復習鞏固1讀生字詞。2指名書空筆順：泉。3朗讀課文。二、學習新筆畫，指導寫字1認識新筆畫（橫折

10、折撇）。2學習生字：道、車、交。3學生照課本提示說筆順。4教師范寫。5學生描紅。三、指導書寫田字格。1學生觀察生字在田字格中的位置。2學生完成描紅書寫。四、課堂鞏固、檢測1“開火車”認讀生字。2詞語開花。板書：道、車、交。教學后記：大部分學生已學會生字，能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。識字教案 篇4幼兒天生愛玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對識字的興趣，從而影響了識字教學的質量。但識字又是大班幼兒學習的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識字的效果，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識字教學觀念，將游戲貫穿于整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。蹦蹦床上的字寶寶活動目的：

11、1、復習有關漢字；2、鍛煉幼兒的彈跳力。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌簩⒁獜土暤臐h字字卡若干?；顒油娣ǎ簩⒆挚ㄗ殖路旁诒谋拇仓虚g，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩?；顒犹崾荆?、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間35分鐘，達到

12、認讀的效果即可。2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。3、點兵點將目的：復習已經(jīng)學過的字詞?；顒訙蕚洌鹤挚?、小筐?；顒油娣ǎ簝擅變簩⒁恍】鹱挚ǚ纯墼谧郎希⒁蛔峙砰_（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始游戲。邊說兒歌點兵點將，誰是我的好老將邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到將時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。飛行試驗目的：復習所學過的字卡準備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表

13、飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。翻翻棋目的：1、復習有關漢字；2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。準備：1、棋盤一張。2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。玩法：1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤

14、的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。2、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。提示：1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“_x”即詞語。6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊”（隊名是學生們自己取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后