校長個人研修總結(jié).doc

1、校長個人研修總結(jié)校長研修心得體會校長研修心得體會首先感謝縣委縣政府、教育局給我們校長提供的此次學(xué)習(xí)機(jī)會?；仡櫮嵌蔚膶W(xué)習(xí)生活收獲豐感觸多所見所聞所感所想深深觸動著我的心。一、感觸：1、大都市的師資、地理優(yōu)勢、社會資源、硬件建設(shè)等我們不具有可比性。2、我們的知識儲備量明顯不足。接受新生事物的觀念和能力有待提高校長、教師的續(xù)航能力和發(fā)展規(guī)劃亟待解決。3、堅持所長彌補(bǔ)所短不能妄自菲薄。4、亟待認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖理清辦學(xué)思想、發(fā)展遠(yuǎn)景和學(xué)校特色。5、教師管理、學(xué)生管理必須有新思考。二、收獲：1、對提高管理能力充滿了信心。國家有鮮明的教育方針一直認(rèn)為只要按國家教育方針辦學(xué)就行了經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)才知道自己缺少

2、思考缺少對自己辦學(xué)思想的整理歸整把辦學(xué)思想停留在朦朧狀態(tài)離教育家辦學(xué)相差甚遠(yuǎn)。教育家型的校長該具備的素質(zhì)是有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)思想在實踐中成功、有經(jīng)驗提煉有個人人格魅力。教育思想是管理的前提、制定計劃是管理的起始、實施計劃是管理的開始、教育科研是管理的載體、教師發(fā)展是管理的核心、教育質(zhì)量是管理的根本、干好校長的事是管理的保障、學(xué)校文化是管理的最高境界。今后要努力遵循這幾個方面提升管理能力。2、聰明的校長要帶著課題開展工作要把學(xué)校發(fā)展過程遇到的困難教育熱點難點作為課題進(jìn)行研究。理解并認(rèn)同了教育的三個不能超越：學(xué)生生命健康不能超越；人格尊嚴(yán)不能超越；學(xué)生個性差異不能超越。3、進(jìn)一步強(qiáng)化了觀念：鞏

3、固學(xué)生的主體地位教師要改變角色。任何一個學(xué)生的思考與挫折都應(yīng)視為精彩的表現(xiàn)。教學(xué)是師生的心靈碰撞教育是道非技防止把教育墮落為演出。教師不是教書是教學(xué)生學(xué)。師能：撥亂反正點石成金。師智：教師之謂教不在全盤授予而在相機(jī)誘導(dǎo)。師情：全身心對學(xué)生敞開學(xué)會傾聽。學(xué)生不是倉庫教師不是封建集權(quán)。教師要學(xué)會搭舞臺發(fā)獎牌學(xué)會從駕駛座位上走下來坐到副駕駛位置上。4、對學(xué)校文化和特色發(fā)展有了清晰的認(rèn)知掌握了從規(guī)劃到實施到評估的流程及注意事項樹立了營造文化相當(dāng)于改良土壤、校園里的每個人都是文化標(biāo)識、特色無法復(fù)制的理念。5、學(xué)會分析教師工作壓力與職業(yè)倦怠的成因及對策為打造教師如何幸福生活奠定了基礎(chǔ)。學(xué)會了如何對待教師如

4、何去發(fā)展教師。6、自設(shè)公開課自設(shè)錄像課、常態(tài)課驗收應(yīng)作為教師常規(guī)重點。三、反思及努力方向：辦人民滿意的教育抓好質(zhì)量辦出特色是我治校目標(biāo)過去為之努力現(xiàn)在為之努力將來還要為之努力。回想工作過的日日夜夜可謂殫精竭慮兢兢業(yè)業(yè)克勤克儉尊師愛生。每次聽到周邊廣大學(xué)生家長的贊譽(yù)在欣慰與踏實的同時也感受到大家的期待組織的信任更意識到自己肩頭責(zé)任的重大?；钤谌嗣竦囊暰€中其實就是生活在人民的監(jiān)督中你不能有一絲一毫的懈怠贏得人民的信任是非常不易的持之以恒就形成了現(xiàn)在的工作作風(fēng)敢想實干、謙遜容人、看重責(zé)任已如細(xì)胞一樣融入了自己的肌體成了自己這個人的一部分。細(xì)想學(xué)校工作能有今天的成就離不開學(xué)校班子的強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精

5、神離不開廣大教職員工的鼎立支持離不開上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與扶植。由衷的感謝他們正是各種因素使自己有了天時地利人和之便學(xué)校得以較好發(fā)展在香河小有名氣樹立了我校的品牌形象。下步發(fā)展暢想：1、用學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景凝聚全體教職工?？恐贫瓤咳饲榭开劷鸶＠麑處煹哪鄱际潜韺拥哪w淺的真正能吸引教師的是學(xué)校給其成長的一段經(jīng)歷使其在學(xué)校發(fā)展中體現(xiàn)自我價值、受到足夠尊重讓學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景成為教師工作的內(nèi)驅(qū)力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)全面提升教育質(zhì)量實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展最大化。目前要盡最大能力讓孩子們接受優(yōu)質(zhì)教育不讓他們因生在農(nóng)村就孤陋寡聞。所以還要做好幾點：加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實施基本功驗收、課堂教學(xué)過關(guān)、師德提升工程等讓每一個教師在充實工作之余

6、能體現(xiàn)教師的成功能感受來自學(xué)生家長及社會各界的贊譽(yù)。教師技能提高方法要有實質(zhì)改進(jìn)基本功訓(xùn)練要加強(qiáng)聽評課、教案備寫要重實效制定每年要聽專家多少場講座觀摩多少節(jié)名家課堂實錄、備出多少節(jié)精品教案、寫出多少篇教學(xué)反思心得等都要有明確計劃。2、認(rèn)真研究梳理辦學(xué)思想制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃。下步要靜心思考認(rèn)真梳理多方論證使其具有科學(xué)性延展性實效性使其成為師生家長熟知并付諸行動的抓手。3、充分利用資源、尊重個性讓學(xué)生多元化發(fā)展。還要進(jìn)一步遵循規(guī)律以人為本尋求發(fā)展的切入點結(jié)合點充分利用課程及其他資源為師生成長提供好的發(fā)展空間。學(xué)生課外社會實踐活動要有社會效應(yīng)要有詳細(xì)規(guī)劃及指定負(fù)責(zé)人。4、走教育家辦學(xué)之路。做好科

7、學(xué)分工定好考評細(xì)則和獎勵辦法讓人人有事干人人知考核結(jié)果人人知獎罰節(jié)省大量的時間和精力用于想大事干大事謀大事做到抓大放小用逢先必爭的拼搏精神發(fā)展學(xué)校。5、積極做好基層教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。適時給黨和政府建言獻(xiàn)策把來自基層廣大師生及群眾的心聲反映給有關(guān)部門為教育事業(yè)科學(xué)健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。校長研修日志校長培訓(xùn)心得第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想更新了觀念。通過學(xué)習(xí)我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提

8、高為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)并要根據(jù)既定目標(biāo)采取切實可行的方法和措施落實目標(biāo)提高質(zhì)量在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果更要關(guān)注實施的過程總結(jié)和反思從而激勵教師、學(xué)生有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。首先要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求即以人為本-這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性鼓勵教師積極參與學(xué)校管理積極聽取教師的意見以寬容的心態(tài)對待教師念人之功容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個性發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系建立一種彼此尊

9、重相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動各項工作才能順利開展才能取得更好的成績。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中要理解學(xué)生尊重學(xué)生寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任和諧共處這樣就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。其次就是要學(xué)會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)-這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重但還是必須要擠出時間腳踏實地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時要多鼓勵教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事關(guān)心時事政治不

10、斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高理論水平提高思想覺悟提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣通過不斷的學(xué)習(xí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺悟才能進(jìn)一步提高才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在各項工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己做好本職工作這樣就一定更有利于學(xué)校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)其次才是行政管理?！钡诙⑦@次培訓(xùn)使我認(rèn)識到校長要有良好的服務(wù)意識當(dāng)好師生的公仆。校長要有良好的服務(wù)意識就要養(yǎng)成三種習(xí)慣這是管理者強(qiáng)身之本即（1）鍛煉的習(xí)慣；（2）學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（3）反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)新的教育理論層出不窮

11、競爭十分激烈對于一個優(yōu)秀校長來說要保持清醒頭腦有效履行職責(zé)防患于未然注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”即：熱情、激情、愛情愛情就是校長要有愛心愛自己的老師、愛自己的學(xué)生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校。校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘俯下去能做牛耐得住清貧忍得住寂寞鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀處事果斷而不武斷充分聽取大家的意見和建議做到互相支持不撤臺做到思想同心事業(yè)同干做到層層分工層層把關(guān)層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問題、班子團(tuán)結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。校長要公道正派用自己的人格力量去帶好班

12、子去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味多一點教育渠道少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員讓他去想辦法、出思路遵循現(xiàn)在是同事永遠(yuǎn)是朋友的理念從各方面關(guān)心好每一位同志建立好友誼。第三、培訓(xùn)提供了交流空間拓展了學(xué)員視野。通過學(xué)習(xí)我的視野開闊了文新華教授講的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。使我很受啟發(fā)這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng)緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周圍積極發(fā)揮集體的力量同大家共同履行好自己的義務(wù)。

13、要提倡奉獻(xiàn)精神要樹立品牌意識提高工作效率-校長手里不是拿著鞭子而應(yīng)舉著旗子走在前面。第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老老實實做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句“教育是事業(yè)教育的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學(xué)校無小事事事皆教育；教師無小節(jié)處處皆楷?！?。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位教師才會把學(xué)生放在第一位”。因此我在學(xué)校事務(wù)管理中一貫堅持民主嚴(yán)格按照廉政自律要求自己實行校務(wù)公開不以權(quán)謀私始終堅持集體利益高于一切從大局利益出發(fā)秉公辦事求真務(wù)實。堅持走群眾路線積極

14、推行以人為本的管理思想。二是明白：校長只是一種榮譽(yù)一種責(zé)任更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn)；三是要堂堂正正做人坦坦蕩蕩做事扎扎實實工作兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長來說做校長不是一輩子的事要對自己的行為負(fù)責(zé)教書做人才是一生的功課在任職期內(nèi)應(yīng)該做點成績在校史中應(yīng)留下光榮的一筆有為才有位。因此在工作中我忠誠黨的教育事業(yè)認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)管理育人為人師表狠抓落實。樹立一切為教師、學(xué)生家長服務(wù)的意識。他認(rèn)為工作應(yīng)有激情有狀態(tài)應(yīng)做一位有理想、有行動、有奉獻(xiàn)的人?！白隼蠈嵢瞬拍茏龊檬隆笔且幻麅?yōu)秀人大代表的座右銘。培訓(xùn)講座或交流研討中無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念管理是校長在管理管理的對象是人是班子成員、教師、學(xué)生

15、甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會相關(guān)人員因而做人最關(guān)鍵只有做好人才能做好事校長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須做好?？傊诮窈蟮墓ぷ髦形覍堰@次學(xué)到的理論與我校實際有機(jī)地結(jié)合起來做到學(xué)以致用把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革健全各種規(guī)章制度做到人性化管理努力辦人民滿意的學(xué)校更好地服務(wù)社會讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來長足發(fā)展的春天！話說：有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)其次才是行政管理?！币虼诵ｉL必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中用先進(jìn)的教育理

16、念去影響、帶動教師把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。這次校長培訓(xùn)讓我又受到了一次精神上的洗禮深受啟發(fā)收獲很大。應(yīng)該說這次學(xué)習(xí)開闊了眼界拓寬了思維更加明確了校長的使命。一、積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的理解支持災(zāi)后重建后學(xué)校各項建設(shè)打造急需資金投入政府對農(nóng)村學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。然而要減輕家長負(fù)擔(dān)同時又要保證農(nóng)村義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展在實施一費(fèi)制的政策中關(guān)鍵在于落實政府對義務(wù)教育的投入責(zé)任。農(nóng)村中小學(xué)普遍存在著由于政府對教育的投入嚴(yán)重不足學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)困難問題日益增多的現(xiàn)象。一所農(nóng)村中學(xué)一年的正常運(yùn)轉(zhuǎn)（水電費(fèi)、寬帶費(fèi)、電話費(fèi)、學(xué)校修繕費(fèi)、各種各樣的評比檢查等等）簡直是杯水車薪。農(nóng)村的生源質(zhì)量

17、下降。農(nóng)村的學(xué)生不斷向城鎮(zhèn)學(xué)校流動而且由于家長、學(xué)生的取舍在學(xué)校發(fā)展上形成了“好的越來越好、差的越來越差”的馬太效應(yīng)。生源的流動進(jìn)一步加大了農(nóng)村學(xué)校與重點學(xué)校之間辦學(xué)質(zhì)量上的差距。再加之網(wǎng)吧、一些不良商販等一些社會問題單純靠學(xué)校是無法解決的。只有積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的理解支持學(xué)校方能持續(xù)、健康、快速發(fā)展。二、打造一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、謙虛為懷的領(lǐng)導(dǎo)班子校長是一校之魂學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要緊密地團(tuán)結(jié)在校長的周圍為校長出謀劃策為校長分憂解難戮力同心把學(xué)校建設(shè)好。領(lǐng)導(dǎo)班子的辦學(xué)治校能力影響著學(xué)校發(fā)展的方向、速度和未來所以這個班子需要團(tuán)結(jié)一致心往一處想勁往一處使相互補(bǔ)位而不越位相互搭臺而不拆臺“兄弟同心其力斷金

18、”不攬功諉過不相互指責(zé)否則只會是政出多門、令出多頭搞得一般教師無所適從從而產(chǎn)生抵觸情緒不利于學(xué)校的健康發(fā)展。從培養(yǎng)大家的全局觀念入手把握每位班子成員在整體工作中的位置加強(qiáng)分工明確協(xié)調(diào)配合形成整體合力。由各部門領(lǐng)導(dǎo)對下周分管工作提出自己的思考、安排意見從而充分發(fā)揮他們在各自所分管工作中的作用對于提高班子成員的能力和素質(zhì)施展自己的聰明才智提供了舞臺留足了空間。下周值周領(lǐng)導(dǎo)思考下周工作重點安排布置各部門相關(guān)工作換位思考鍛煉自我增強(qiáng)全局意識不斷提高管理水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層不僅需要團(tuán)結(jié)更需要謙虛。在沒有行成學(xué)校意志之前的一些校紀(jì)校規(guī)、各種工作策略以及各種分配方案應(yīng)多“問計于民”少一點“拍腦袋”決策。須知道民

19、主決策是科學(xué)決策的保證民主決策會使領(lǐng)導(dǎo)少犯決策上的失誤能增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威。一些不符合實際的甚至是嚴(yán)重侵害老師合法權(quán)益的決策是不得民心的也不可能長久地貫徹下去的。要以仁愛無疆的胸襟虛懷若谷的情懷奮發(fā)有為從善如流才能把學(xué)校這一艘船沿著正確的方向引領(lǐng)。三、塑造一支勤奮敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊努力提高學(xué)校質(zhì)量。辦學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。教師的發(fā)展是學(xué)校提高質(zhì)量的基礎(chǔ)是促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵因素沒有教師的發(fā)展學(xué)生的發(fā)展就成了無源之水無本之木；沒有教師的發(fā)展學(xué)校提高質(zhì)量也失去了有形的支撐成了空中樓閣。1、培養(yǎng)教師具有現(xiàn)代教育的思想和觀念為了培養(yǎng)

20、教師具有現(xiàn)代教育的思想和觀念使學(xué)校各項工作能扎實地、有創(chuàng)造性地開展學(xué)校結(jié)合本校實際情況不斷進(jìn)行校本課程的培訓(xùn)大力開展先進(jìn)教育思想交流會等活動制定各類教職工的崗位職責(zé)和行為準(zhǔn)則使得教師在對課程內(nèi)容的確定知識點、教學(xué)方法的選擇上都充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育的教學(xué)理念：促進(jìn)人的發(fā)展。2、不斷提高教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)科研能力針對農(nóng)村學(xué)校教師教科研意識淡薄的現(xiàn)象學(xué)校通過設(shè)置考核機(jī)制引導(dǎo)教師開展教改實驗實行新的課堂教學(xué)模式改革。教師的理論水平、科研意識和教學(xué)能力都將和績效工資掛鉤使教師的能力、業(yè)績工資水平化。將使教師自覺的在自己的教學(xué)實踐中能夠滲透各種教改思想大膽實踐細(xì)心探索不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。3、不斷培養(yǎng)教

21、師熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化科技知識、學(xué)會使用計算機(jī)、多媒體以及其它先進(jìn)的教育技術(shù)是對現(xiàn)代教師提出的新要求。學(xué)校通過各種途徑對教師進(jìn)行信息技術(shù)的方面的培訓(xùn)鼓勵教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)不斷開展各種先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的競賽活動充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理念的興趣把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為運(yùn)用到教學(xué)中去的能力。4、合理安排使用教師做到人盡其才教育管理者要知人善任做到量才使用用其所長人盡其才針對不同老師的能力和特長安排工作使員工能揚(yáng)其所長體驗成功感。、全面了解每位教師的真實情況,做到知人善任。首先得做到“知人”對每位教師的學(xué)歷、專業(yè)、文化業(yè)務(wù)水平,工作態(tài)度,教學(xué)效果,興趣、愛好,健康狀況等學(xué)校

22、領(lǐng)導(dǎo)必須熟悉,只有熟悉這些情況,才可能用準(zhǔn)人,安排好教師工作。、用其所長全盤考慮。骨干教師要合理搭配不要都集中到畢業(yè)班每門學(xué)科每個年級都要有骨干教師作為學(xué)科或年級帶頭人即使遇到教師有大的調(diào)動也不會對某學(xué)科、年級乃至學(xué)校產(chǎn)生大的影響。只有力量相對平衡才有利于提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。5、調(diào)動教師參與學(xué)校民主管理增強(qiáng)教師的主人翁意識從教師中來到教師中去是行之有效的工作方式。教師是學(xué)校的主人只有教師參與學(xué)校管理的積極性得到滿足他們合理的訴求得到尊重好的意見建議充實到各級管理中去使全體教職工切實增強(qiáng)民主管理的主人翁意識從而增強(qiáng)責(zé)任感使命感。堅持每期召開一次工會、教代會在會上凡是有關(guān)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、重大改

23、革方案、重要規(guī)章制度包括教師校內(nèi)工作考核、財務(wù)預(yù)決算等一系列與教職工切身利益相關(guān)的方案都要提交工會、教代會討論審議。虛心聽取教師的意見讓教師參與管理教師有了信任感積極性才能充分調(diào)動起來。這樣不僅有利于構(gòu)建和諧的育人環(huán)境而且能讓教師體會到自己是學(xué)校主人的自豪感。四、加強(qiáng)“文化建設(shè)”引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展學(xué)校文化是學(xué)校的精神和靈魂是一所學(xué)校賴以生存的可持續(xù)發(fā)展的支柱。學(xué)校的環(huán)境也是學(xué)校文化的一部分是師生最直接、最熟悉的生活體驗場所。它蘊(yùn)涵著極為豐富的教育內(nèi)涵是無聲的教育。1、注重學(xué)校精神文化建設(shè)增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。精神文化建設(shè)要與學(xué)校辦學(xué)理念相統(tǒng)一。嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度；敢于爭先的進(jìn)取意識；愛崗敬業(yè)的師德風(fēng)范；艱

24、苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神是精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容。2、注重制度文化建設(shè)增強(qiáng)學(xué)校的影響力。制度文化是學(xué)校文化的重要組成部分是學(xué)校發(fā)展的動力系統(tǒng)。辦學(xué)行為的規(guī)范、教育教學(xué)工作的有序運(yùn)行與創(chuàng)新都必須依靠較為完善的制度體系。它是一個不斷朝著民主管理和依法治校相結(jié)合的方向邁進(jìn)的歷程。制度文化又是學(xué)校的基礎(chǔ)文化也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展所必需的內(nèi)容。在制度文化建設(shè)過程中要做到：制度要健全、要合理、要體現(xiàn)嚴(yán)肅性、要體現(xiàn)延續(xù)性、要以人為本、要因事而宜因人而宜。并且善于用制度規(guī)范人保證學(xué)校有一個健康的工作秩序；用制度激勵人以調(diào)動和保護(hù)教職工的積極性；用制度培育人以增強(qiáng)教職工的遵紀(jì)意識、守法行為。3、環(huán)境文化是學(xué)校文化的有形載體學(xué)

25、校環(huán)境文化是一種潛在的課程是學(xué)校內(nèi)涵的外在表現(xiàn)建設(shè)過程中要堅持“以人為本”不斷對學(xué)校的環(huán)境文化進(jìn)行整體規(guī)劃。堅持環(huán)境文化建設(shè)的“文化品味、人文精神和時代氣息”力求“突出特色與個性突出人文與科學(xué)”努力融情感陶冶、人文關(guān)懷、生命價值于其中以適應(yīng)新課程對學(xué)校環(huán)境文化生命性的要求。重點進(jìn)行兩方面建設(shè)。一方面是努力改善辦學(xué)條件建設(shè)“整潔、規(guī)范、和諧、文明”的校園。另一方面是在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中準(zhǔn)確把握學(xué)校文化建設(shè)方向堅持歷史性和時代性相結(jié)合實現(xiàn)“讓每面墻壁說話讓每個角落育人”讓“激勵、關(guān)愛、和諧、文明”在整個校園里“無處不在、無時不有”真正實現(xiàn)環(huán)境育人催人奮進(jìn)鼓勵創(chuàng)新?？偠灾ㄟ^學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識明確了職責(zé)

26、。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式形成自己的辦學(xué)特色全面提升我校的綜合競爭能力力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。三、塑造一支勤奮敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊努力提高學(xué)校質(zhì)量。辦學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。教師的發(fā)展是學(xué)校提高質(zhì)量的基礎(chǔ)是促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵因素沒有教師的發(fā)展學(xué)生的發(fā)展就成了無源之水無本之木；沒有教師的發(fā)展學(xué)校提高質(zhì)量也失去了有形的支撐成了空中樓閣。1

27、、培養(yǎng)教師具有現(xiàn)代教育的思想和觀念為了培養(yǎng)教師具有現(xiàn)代教育的思想和觀念使學(xué)校各項工作能扎實地、有創(chuàng)造性地開展學(xué)校結(jié)合本校實際情況不斷進(jìn)行校本課程的培訓(xùn)大力開展先進(jìn)教育思想交流會等活動制定各類教職工的崗位職責(zé)和行為準(zhǔn)則使得教師在對課程內(nèi)容的確定知識點、教學(xué)方法的選擇上都充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育的教學(xué)理念：促進(jìn)人的發(fā)展。2、不斷提高教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)科研能力針對農(nóng)村學(xué)校教師教科研意識淡薄的現(xiàn)象學(xué)校通過設(shè)置考核機(jī)制引導(dǎo)教師開展教改實驗實行新的課堂教學(xué)模式改革。教師的理論水平、科研意識和教學(xué)能力都將和績效工資掛鉤使教師的能力、業(yè)績工資水平化。將使教師自覺的在自己的教學(xué)實踐中能夠滲透各種教改思想大膽實踐細(xì)

28、心探索不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。3、不斷培養(yǎng)教師熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化科技知識、學(xué)會使用計算機(jī)、多媒體以及其它先進(jìn)的教育技術(shù)是對現(xiàn)代教師提出的新要求。學(xué)校通過各種途徑對教師進(jìn)行信息技術(shù)的方面的培訓(xùn)鼓勵教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)不斷開展各種先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的競賽活動充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理念的興趣把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為運(yùn)用到教學(xué)中去的能力。4、合理安排使用教師做到人盡其才教育管理者要知人善任做到量才使用用其所長人盡其才針對不同老師的能力和特長安排工作使員工能揚(yáng)其所長體驗成功感。、全面了解每位教師的真實情況,做到知人善任。首先得做到“知人”對每位教師的學(xué)歷、專業(yè)、文化業(yè)務(wù)水平,工作

29、態(tài)度,教學(xué)效果,興趣、愛好,健康狀況等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須熟悉,只有熟悉這些情況,才可能用準(zhǔn)人,安排好教師工作。、用其所長全盤考慮。骨干教師要合理搭配不要都集中到畢業(yè)班每門學(xué)科每個年級都要有骨干教師作為學(xué)科或年級帶頭人即使遇到教師有大的調(diào)動也不會對某學(xué)科、年級乃至學(xué)校產(chǎn)生大的影響。只有力量相對平衡才有利于提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。5、調(diào)動教師參與學(xué)校民主管理增強(qiáng)教師的主人翁意識從教師中來到教師中去是行之有效的工作方式。教師是學(xué)校的主人只有教師參與學(xué)校管理的積極性得到滿足他們合理的訴求得到尊重好的意見建議充實到各級管理中去使全體教職工切實增強(qiáng)民主管理的主人翁意識從而增強(qiáng)責(zé)任感使命感。堅持每期召開一次工會、

30、教代會在會上凡是有關(guān)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、重大改革方案、重要規(guī)章制度包括教師校內(nèi)工作考核、財務(wù)預(yù)決算等一系列與教職工切身利益相關(guān)的方案都要提交_校長個人研修計劃_校長個人研修計劃_校長個人研修計劃一：1、優(yōu)勢分析：A、學(xué)校雖在農(nóng)村卻有_多平的教學(xué)大樓。教學(xué)設(shè)施與城里相比絲毫不遜色。教學(xué)設(shè)施與城里相比絲毫不遜色。有教師_人學(xué)生_人。學(xué)校推出的安全立校衛(wèi)生立校教研立校特色立校使學(xué)校逐漸遠(yuǎn)離了臟亂差的環(huán)境而獨立成為一座教育的花園。B、行政中層及副校級工作人員年輕有活力。2、劣勢分析：A、一線教師隊伍較年輕但教師整體年齡老化教輔人員達(dá)30人。造成授課節(jié)數(shù)居高不下。B、學(xué)校具體職能紊亂掣肘難行。C、考勤和獎勵

31、機(jī)制因有小學(xué)村小考量不能統(tǒng)一造成像請假罰錢等制度難操作。D、中小學(xué)重新組建后的管理方式難統(tǒng)一有待于進(jìn)一步采用更加科學(xué)的管理方式方法。3、機(jī)遇和挑戰(zhàn)分析：中小學(xué)重組使6至7年級的教學(xué)方法銜接成為可能。二、研修目標(biāo)1、完成九年一貫制學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升的思想和方法的有效統(tǒng)一和有效操作問題。一、學(xué)校現(xiàn)狀分析2、學(xué)會用先進(jìn)學(xué)校的理念和方法重新設(shè)計管理制度和方法。劃清工作職能理順工作程序讓機(jī)制更科學(xué)更人文3、學(xué)會建立有利于教學(xué)質(zhì)量的考核考量方法。三、研修內(nèi)容1、從優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)思想入手創(chuàng)建學(xué)校。2、從優(yōu)質(zhì)學(xué)校的基本特征入手發(fā)展學(xué)校。3、從優(yōu)質(zhì)學(xué)校的管理制度入手管理學(xué)校。四、具體措施及安排1、制定出統(tǒng)一科學(xué)的管理與考核的辦法。2、理順出職能范疇用職能做而非用人做。3、將成績與能力帶動老師工作的動力而非被動的壓力。_校長個人研修計劃二：1、優(yōu)勢分析：(1)、學(xué)校雖在農(nóng)村卻有3200多平的教學(xué)大樓。教學(xué)設(shè)施與城里相比絲毫不遜色。有教師41人學(xué)生585人。學(xué)校推以“淡化城鄉(xiāng)教學(xué)邊緣線實現(xiàn)學(xué)生有特長、教師有品位、學(xué)校有發(fā)展”的辦學(xué)理念。(2)、教師隊伍茁壯成長著教學(xué)成績穩(wěn)步提