紀(jì)律教育主題班會(huì)[共31頁(yè)]

1、1 我為什么要遵守紀(jì)律？我為什么要遵守紀(jì)律？ 2 小故事大道理小故事大道理 偏離偏離學(xué)習(xí)的航向：違紀(jì)，是你無(wú)法直學(xué)習(xí)的航向：違紀(jì)，是你無(wú)法直 面心中最大的恐懼：不敢挑戰(zhàn)自己的面心中最大的恐懼：不敢挑戰(zhàn)自己的 懶散、懦弱。懶散、懦弱。 只有你是你自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾只有你是你自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾 3 4 人品不過(guò)硬是次人品不過(guò)硬是次 品，身體不健康是廢品，身體不健康是廢 品，如果精神不健康品，如果精神不健康 ，那就是危險(xiǎn)品了。，那就是危險(xiǎn)品了。 5 馬加爵 以?xún)?yōu)異成績(jī)考取以?xún)?yōu)異成績(jī)考取省重點(diǎn)中學(xué)省重點(diǎn)中學(xué)；曾獲得；曾獲得全國(guó)奧全國(guó)奧 林匹克物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)林匹克物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)， “省三好學(xué)生省三好學(xué)生”。 因

2、在讀大學(xué)期間違法。因在讀大學(xué)期間違法。20042004年年4 4月月2424日被昆明日被昆明 市中級(jí)人民法院依法判處死刑，剝奪政治權(quán)利終市中級(jí)人民法院依法判處死刑，剝奪政治權(quán)利終 身；身；20042004年年6 6月月1717日被依法執(zhí)行死刑。日被依法執(zhí)行死刑。 6 紀(jì)律在我心 -紀(jì)律教育主題班會(huì) 7 一個(gè)人的行為好似一個(gè)人的行為好似 一面鏡子，反映出他一面鏡子，反映出他 （她）的（她）的家庭教養(yǎng)家庭教養(yǎng)， 文化素養(yǎng)文化素養(yǎng)，知識(shí)水準(zhǔn)知識(shí)水準(zhǔn) 和和道德品質(zhì)道德品質(zhì)。 8 當(dāng)你走出家門(mén)，當(dāng)你走出家門(mén)， 肩上就扛著家庭的榮辱肩上就扛著家庭的榮辱 當(dāng)你走出校門(mén)，當(dāng)你走出校門(mén)， 肩上就扛著學(xué)校的榮辱肩

3、上就扛著學(xué)校的榮辱 當(dāng)你走出國(guó)門(mén)，當(dāng)你走出國(guó)門(mén)， 肩上就扛著國(guó)家的榮辱肩上就扛著國(guó)家的榮辱 9 遵守紀(jì) 律典故 有一次孫武帶著宮女去練兵，他定了有一次孫武帶著宮女去練兵，他定了 三條規(guī)矩，可是那些宮女練的時(shí)候，還是三條規(guī)矩，可是那些宮女練的時(shí)候，還是 說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧。說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧。 孫武依照三條規(guī)矩孫武依照三條規(guī)矩將吳王寵愛(ài)的兩個(gè)妃將吳王寵愛(ài)的兩個(gè)妃 子斬了。這回宮女們都害怕了，整整齊齊的練子斬了。這回宮女們都害怕了，整整齊齊的練 了起來(lái)。了起來(lái)。 怎樣才能讓怎樣才能讓 她們練呢？她們練呢？ 10 所以，有紀(jì)律，才有真正所以，有紀(jì)律，才有真正 的自由。或者說(shuō)紀(jì)律是自由的保的自由。或者

4、說(shuō)紀(jì)律是自由的保 證。對(duì)于大家而言，紀(jì)律是學(xué)習(xí)證。對(duì)于大家而言，紀(jì)律是學(xué)習(xí) 的保證，也是安全的保證。不要的保證，也是安全的保證。不要 一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，一提紀(jì)律就只想到罰站、停課， 只想到對(duì)老師的抱怨，只想到對(duì)老師的抱怨， 甚至認(rèn)為甚至認(rèn)為紀(jì)律紀(jì)律= =整人整人， 紀(jì)律紀(jì)律= =懲罰懲罰。 11 俗語(yǔ)云俗語(yǔ)云“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，“沒(méi)有沒(méi)有 絕對(duì)的自由絕對(duì)的自由”。 大家只要想想十字路口的人群和車(chē)流就會(huì)大家只要想想十字路口的人群和車(chē)流就會(huì) 明白，如果都不遵守交通規(guī)則而自行其是，明白，如果都不遵守交通規(guī)則而自行其是， 必然導(dǎo)致交通堵塞甚至車(chē)毀人亡的慘劇。必然導(dǎo)致交通

5、堵塞甚至車(chē)毀人亡的慘劇。 給你絕對(duì)的自由，沒(méi)小學(xué)生守則，你敢來(lái)給你絕對(duì)的自由，沒(méi)小學(xué)生守則，你敢來(lái) 學(xué)校嗎？沒(méi)法律，你敢在出門(mén)嗎？學(xué)校嗎？沒(méi)法律，你敢在出門(mén)嗎？ 絕對(duì)的自由必然帶來(lái)絕對(duì)的混亂。絕對(duì)的自由必然帶來(lái)絕對(duì)的混亂。 12 換個(gè)角度想想吧，嚴(yán)格的作息換個(gè)角度想想吧，嚴(yán)格的作息 保證了你多少學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)的生活保證了你多少學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)的生活 方式使你的身體如何強(qiáng)健，全面的防方式使你的身體如何強(qiáng)健，全面的防 范使你消除了多少安全隱患，良好的范使你消除了多少安全隱患，良好的 課堂紀(jì)律為你營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂紀(jì)律為你營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 遵規(guī)守紀(jì)會(huì)給你帶來(lái)很多的好遵規(guī)守紀(jì)會(huì)給你帶來(lái)很多的好

6、 處，你必須感激紀(jì)律，感激懲罰。處，你必須感激紀(jì)律，感激懲罰。 13 什么是紀(jì)律？ 紀(jì)律有三種基本涵義 1.1.紀(jì)律是指懲罰紀(jì)律是指懲罰 2. 2. 紀(jì)律是指通過(guò)紀(jì)律是指通過(guò)外來(lái)約束來(lái)外來(lái)約束來(lái)達(dá)達(dá) 到糾正的手段到糾正的手段 3. 3. 紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作 用的用的內(nèi)在約束力內(nèi)在約束力 14 這三層意思概括了紀(jì)律的基本這三層意思概括了紀(jì)律的基本 含義，同時(shí)反映了含義，同時(shí)反映了良好的紀(jì)律的形良好的紀(jì)律的形 成過(guò)程是一個(gè)由外在的強(qiáng)迫紀(jì)律逐成過(guò)程是一個(gè)由外在的強(qiáng)迫紀(jì)律逐 漸過(guò)渡到內(nèi)在自律的程！漸過(guò)渡到內(nèi)在自律的程！ 15 “紀(jì)律嚴(yán)明”的中國(guó)軍人！ 16 17 18 19

7、20 外國(guó)媒體高度贊揚(yáng)了這次國(guó)慶盛典，尤其是外國(guó)媒體高度贊揚(yáng)了這次國(guó)慶盛典，尤其是 人民解放軍徒步方隊(duì)，他們的整齊，威武，人民解放軍徒步方隊(duì)，他們的整齊，威武， 讓世界看到了作為一個(gè)大國(guó)的風(fēng)范讓世界看到了作為一個(gè)大國(guó)的風(fēng)范。 是什么保證了他們奇跡般的完成任務(wù)？是什么保證了他們奇跡般的完成任務(wù)？ 21 人們都說(shuō)軍隊(duì)是最具有力量 的地方，這并不是因?yàn)樗麄冇袠?有炮，最根本的一條是因?yàn)樗麄?有鐵的紀(jì)律，而且對(duì)違反紀(jì)律的 人決不姑息。 捷克大教育家夸美紐斯說(shuō) 過(guò)；“學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律，便如磨坊 沒(méi)有水?！币灿腥苏f(shuō);”一個(gè)不 遵守紀(jì)律的民族，必定是一個(gè)沒(méi) 有自由的民族：一個(gè)不遵守紀(jì)律 的學(xué)校，到最后，只能是一

8、所最 沒(méi)有自由最沒(méi)有生機(jī)的學(xué)校?！?22 紀(jì)律的重要性 l為什么我們要做到有紀(jì)律？為什么我們要做到有紀(jì)律？ 我們生活在這個(gè)社會(huì)，不可以沒(méi)有我們生活在這個(gè)社會(huì)，不可以沒(méi)有 自由也不可以沒(méi)有紀(jì)律。自由和紀(jì)律既自由也不可以沒(méi)有紀(jì)律。自由和紀(jì)律既 是對(duì)立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀(jì)律約是對(duì)立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀(jì)律約 束下的自由，紀(jì)律帶有一定的強(qiáng)制性，束下的自由，紀(jì)律帶有一定的強(qiáng)制性， 但沒(méi)有這種強(qiáng)制性，自由也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。但沒(méi)有這種強(qiáng)制性，自由也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。 23 試想如果每個(gè)人隨心所 欲、為所欲為，那么學(xué)習(xí)環(huán) 境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、 社會(huì)環(huán)境就失去了正常的秩 序，個(gè)人的自由保障還能得 到保障嗎？當(dāng)然

9、，這是所有 人都不愿意看到的。 24 所以，自由只有在紀(jì)律的框架內(nèi)，遵所以，自由只有在紀(jì)律的框架內(nèi)，遵 守相應(yīng)的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。守相應(yīng)的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。 另外從另一個(gè)角度講，紀(jì)律只是約束另外從另一個(gè)角度講，紀(jì)律只是約束 違反紀(jì)律的人和行為，只要不違反紀(jì)律每違反紀(jì)律的人和行為，只要不違反紀(jì)律每 個(gè)人都會(huì)有充分的自由。個(gè)人都會(huì)有充分的自由。 25 秩序是自由的第一條件。秩序是自由的第一條件。 德德.黑格爾黑格爾 紀(jì)律就是我們紀(jì)律就是我們 學(xué)校生活、學(xué)學(xué)校生活、學(xué) 習(xí)的第一條件習(xí)的第一條件 26 小學(xué)生課堂常規(guī)小學(xué)生課堂常規(guī) 一、課預(yù)備鈴響后一、課預(yù)備鈴響后, ,要立即有秩序

10、地進(jìn)入教室，安靜坐好，準(zhǔn)備上課。要立即有秩序地進(jìn)入教室，安靜坐好，準(zhǔn)備上課。 二、上前要準(zhǔn)備好，書(shū)放在課桌的左上角，文具放在課桌的右上角。上二、上前要準(zhǔn)備好，書(shū)放在課桌的左上角，文具放在課桌的右上角。上 三、老師進(jìn)入教室后，老師：三、老師進(jìn)入教室后，老師：“上課上課”，由班長(zhǎng)喊，由班長(zhǎng)喊“起立起立”，學(xué)生要立正站好，待，學(xué)生要立正站好，待 老師還禮后，班長(zhǎng)再喊老師還禮后，班長(zhǎng)再喊“坐下坐下”。 四、上課遲到者，要先喊四、上課遲到者，要先喊“報(bào)告報(bào)告”，老師同意后再進(jìn)入教室。，老師同意后再進(jìn)入教室。 五、上課時(shí)，要坐端正，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極回答老師提出的問(wèn)題，要養(yǎng)成五、上課時(shí)，要坐端正，專(zhuān)

11、心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極回答老師提出的問(wèn)題，要養(yǎng)成 良好的坐、立、行和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的習(xí)慣。良好的坐、立、行和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的習(xí)慣。 六、回答問(wèn)題時(shí)，要起立站好，老師允許后再坐下，回答問(wèn)題或發(fā)言時(shí)需先舉手，六、回答問(wèn)題時(shí)，要起立站好，老師允許后再坐下，回答問(wèn)題或發(fā)言時(shí)需先舉手， 要有正確的舉手姿勢(shì)。要有正確的舉手姿勢(shì)。 七、上課時(shí)不帶帽子、圍巾、手套、口罩、不吃東西、喝水，課堂要保持嚴(yán)肅整齊。七、上課時(shí)不帶帽子、圍巾、手套、口罩、不吃東西、喝水，課堂要保持嚴(yán)肅整齊。 八、上課不得隨便說(shuō)話、打鬧、離開(kāi)座位、亂遞紙條，不許借東西。八、上課不得隨便說(shuō)話、打鬧、離開(kāi)座位、亂遞紙條，不許借東西。 九、下課鈴響后，老師

12、宣布下課，由班長(zhǎng)喊九、下課鈴響后，老師宣布下課，由班長(zhǎng)喊“起立起立”，全班同學(xué)答謝老師。待老師，全班同學(xué)答謝老師。待老師 離開(kāi)教室或經(jīng)老師允許后，按順序出教室。離開(kāi)教室或經(jīng)老師允許后，按順序出教室。 27 什么是紀(jì)律？ l紀(jì)律是指懲罰 l 紀(jì)律是指通過(guò)外來(lái)約束 來(lái)達(dá)到糾正的手段 l 紀(jì)律是指對(duì)自身行為起 作用的內(nèi)在約束力 檢查一下你的聽(tīng)課效果 28 相信大家對(duì)于紀(jì)律也有了更深相信大家對(duì)于紀(jì)律也有了更深 層次的理解，希望大家時(shí)刻牢記紀(jì)層次的理解，希望大家時(shí)刻牢記紀(jì) 律的重要性！并堅(jiān)持做正確的事。律的重要性！并堅(jiān)持做正確的事。 一定要付諸行動(dòng)吆 29 這件事發(fā)生在公元前四世紀(jì)的古希臘。有一天，一群

13、學(xué)生前來(lái)這件事發(fā)生在公元前四世紀(jì)的古希臘。有一天，一群學(xué)生前來(lái) 請(qǐng)教他們的老師請(qǐng)教他們的老師蘇格拉底蘇格拉底，說(shuō)尊敬的蘇格拉底先生，您是如此的的博，說(shuō)尊敬的蘇格拉底先生，您是如此的的博 學(xué)，您的成就是如此的巨大，世上無(wú)人不知道的曉您的名字。您能告學(xué)，您的成就是如此的巨大，世上無(wú)人不知道的曉您的名字。您能告 訴我們，您是怎樣取得成功的嗎？蘇格拉底想了一下，對(duì)他的學(xué)生說(shuō)，訴我們，您是怎樣取得成功的嗎？蘇格拉底想了一下，對(duì)他的學(xué)生說(shuō)， 你們先回去，每天堅(jiān)持甩二十下手，一年之后回到我這兒，我再把成你們先回去，每天堅(jiān)持甩二十下手，一年之后回到我這兒，我再把成 功的秘訣告訴你們。功的秘訣告訴你們。 學(xué)生們真是高興壞了，每天甩二十下手，太簡(jiǎn)單了嘛！離去后，學(xué)生們真是高興壞了，每天甩二十下手，太簡(jiǎn)單了嘛！離去后， 學(xué)生們開(kāi)始甩手。但是一個(gè)月后，便有三分之一的人不甩了，半年后，學(xué)生們開(kāi)始甩手。但是一個(gè)月后，便有三