精選小學(xué)美術(shù)教案集錦6篇

1、keep trying no matter how hard it seems. it will get easier.（頁眉可刪）精選小學(xué)美術(shù)教案集錦6篇 小學(xué)美術(shù)教案 篇1課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型_表示教材簡析：本課要引導(dǎo)同學(xué)會議“三八婦女節(jié)”或媽媽的生日的情景，用繪畫或其他形式、資料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：、讓同學(xué)了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的高尚與偉大。、引導(dǎo)同學(xué)通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自身的一份心意。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過繪畫表示出自身的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表示方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī)、準(zhǔn)備一些不同類型的同齡人的作品供同學(xué)欣賞。同學(xué)：在課

2、前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、和時(shí)貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。教與學(xué)活動的過程：第一課時(shí)活動一：聽天下的媽媽都是一樣的歌曲進(jìn)教室。分小組交流課前了解到的有關(guān)“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時(shí)的照片”的資料，感受母愛的高尚與偉大?；顒佣杭w交流：“有哪些日子是媽媽的節(jié)日？”分小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自身可以為媽媽送上一份怎樣的心意？活動三：欣賞同齡人的作品，鼓勵同學(xué)用繪畫方式把自身想為媽媽做的一件事表示出來。引導(dǎo)同學(xué)注意構(gòu)圖、色彩搭配、資料與形式等?；顒铀模阂苑纸巧缪莸男问綄⒆陨斫M要表示的情景扮演出來，同

3、學(xué)們討論這樣構(gòu)圖是否合適，再添加哪些道具會更好?；顒游澹盒〗M為單位畫一幅表示“媽媽的節(jié)日”的畫，可以用拼貼加畫的方法?？上茸屚瑢W(xué)將“我在干什么？”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在顯著的位置上，再添加當(dāng)時(shí)的環(huán)境（以家為主，教師為同學(xué)提供一些家具、家用電器等的圖片資料）提示同學(xué)注意主體與背景間的色彩搭配?；顒恿涸诔渑婵隙ㄍ瑢W(xué)大膽、自由表示的基礎(chǔ)上，進(jìn)行互相欣賞和交流。收拾整理。第二課時(shí)活動一：向同學(xué)展示一幅表示媽媽的畫，向同學(xué)展現(xiàn)這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發(fā)同學(xué)回憶自身還見過哪種賀卡形式?；顒佣盒蕾p馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的粘貼作品，體會其畫面的構(gòu)成?；顒尤盒〗M為單位討論、研究如何為媽媽

4、制作一幅賀卡？用何種形式、哪些資料、表示什么主題和賀卡的打開方式等。集體交流：有沒有更好的方法？活動四：分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵同學(xué)大膽運(yùn)用各種資料包括廢舊物品，并盡量做到色彩搭配和諧?；顒游澹盒蕾p交流，鼓勵同學(xué)把自身的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨(dú)立的再做一份。收拾與整理。教學(xué)評價(jià)：、是否通過繪畫表示了自身的愿望。、是否認(rèn)同自身的作品。、是否敢于在一張畫上使用多種表示方法。札記：在第二課時(shí)中，我教了同學(xué)一種心形的鏤空賀卡的做法，沒想到同學(xué)們自身由此進(jìn)行發(fā)散思維，制作出了各種半鏤空、半立體、各種圖形的賀卡。小朋友們長大了，真不能小瞧他們了?？磥碓诮窈蟮慕虒W(xué)中，要適當(dāng)?shù)奶岣呓虒W(xué)要求了。小學(xué)美

5、術(shù)教案 篇2一、教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能：體驗(yàn)、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受，學(xué)會用不同方法表現(xiàn)紋理。2.過程與方法：通過欣賞，了解紋理的制作方法，能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理，并說出不同紋理給自己的感受。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由的用

6、不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣，表達(dá)自己的感受。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生巧妙的利用紋理的特點(diǎn)有針對性的創(chuàng)作作品，使之達(dá)到和諧和完善。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料（教師）不同的制作工具、范作、課件三、教學(xué)過程：1、游戲激趣 導(dǎo)入課題（初步感受不同紋理的質(zhì)感）今天李老師帶來了一個百寶箱，里面藏著一件特別珍貴的寶貝呢？究竟是什么呢？誰想第一個知道？老師請一個同學(xué)上來摸一摸，猜一猜。（盒子內(nèi)藏有各種樹皮），你知道是什么嗎？猜不出來了？那么你能告訴大家，摸在手里有什么感覺嗎？（凹凸不平的，粗糙的，請你拿出來，我們來看一看，究竟是什么呢？，居然是我們都很熟悉的樹皮。樹皮摸上去為什

7、么會這么粗糙？（因?yàn)闃淦け砻嬗屑y理。）同學(xué)們拿出自己的材料，摸一摸，然后告訴我們，你手中的材料摸上去有什么感覺？你能找一找它的紋理。小結(jié)：不同的材料，因?yàn)榧y理不同，摸在手上的感覺也就不一樣了。2、深入研究，探索新知我們生活著的大自然是多么美麗，你還見過其他有明顯紋理的物體嗎？讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理。（深入感受不同紋理的點(diǎn)、線、面的不同美感特征）斑駁的墻面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個個的點(diǎn)形成的美麗紋理。老樹的年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農(nóng)田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。這節(jié)課我們要用美術(shù)的方法，創(chuàng)造紋理（貼課題），你有什么方法？（畫、用顏

8、色來畫、涂上美麗的顏色）老師有一個很有趣的方法。你瞧，我要把手上這張樹葉的紋理表現(xiàn)出來。筆要干，沾點(diǎn)顏料，顏料也要干，不加水，而且顏料要少一點(diǎn)，均勻地涂在樹葉的背面，因?yàn)闃淙~背面的紋理更清晰。涂好后，印在紙上，印的時(shí)候，盡量不移動，壓得用力一些，每個角落都要壓到，然后拿起來。瞧，樹葉的紋理出來了。（課件）這種方法，我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。你覺得什么材料，也適合用拓印法？（貝殼、樹皮、都是紋理很清晰的物體，我看見這位同學(xué)帶來了報(bào)紙，你覺得報(bào)紙適合拓印法嗎？（不適合）老師把紙揉皺，現(xiàn)在呢？（現(xiàn)在可以了，可以怎么拓??？學(xué)生先回答：涂點(diǎn)顏色）是的，揉皺的紙出現(xiàn)了很多的紋理，在皺的紙上

9、涂顏色，再拓印，顏色可以怎么涂？（有的涂，有的不涂。）顏色可以涂成漸變色、類似色或者對比色，也會有特殊的紋理效果，同學(xué)們，手中的材料是可以變化著利用的，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)。這位同學(xué)的這個材料很有特點(diǎn)，是網(wǎng)狀的，你覺得適合表現(xiàn)什么物體？（籬笆、花籃、我覺得也適合表現(xiàn)小姑娘的格子裙子）創(chuàng)作紋理的方法有很多種。濕染法：你看，老師用水把紙打濕，膽子大，倒點(diǎn)上去，膽大心細(xì)。滴幾滴顏料（紅色、綠色），看看顏料發(fā)生了什么變化？顏料在水的作用下會滲開來，形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的，效果又會如何呢？留給你自己去嘗試。（課件，這種方法，我們叫做濕染法。）刮畫法：又是一種新的方法了，老師用調(diào)羹兜顏料，（藍(lán)色和淡

10、藍(lán)色），用筆稍微鋪開。直接拿出梳子刮波浪。這種方法，我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學(xué)一定已經(jīng)看出來這種方法的特點(diǎn)了，你能說一說嗎？（顏料很厚，很干，刮的工具要尖銳一些。）你覺得還有什么工具也可以刮？（牙簽）這幅刮出來的畫適合表現(xiàn)什么內(nèi)容？（課件）吹色法：這種紋理是怎么創(chuàng)造出來的，你知道嗎？（吹的）是的，因此我們把它叫做吹色法。你會吹什么？（樹木、森林、煙花、太陽等等）。在吹色的時(shí)候，我們可以根據(jù)自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形狀?？梢越柚ぞ邌?？恩，這個工具不錯，可以幫你省很多力氣呢。運(yùn)用不同的工具與材料，創(chuàng)作紋理的方法會有無數(shù)種，效果更是各有千秋，這就需要同學(xué)們多動動腦筋，巧妙地運(yùn)用身邊

11、的工具材料了。學(xué)生作品欣賞。這是用不同的紋理表現(xiàn)的作品。我們一起來看一看。第一張：用了什么方法？（吹色法），你覺得這幅作品美嗎？美在哪里？誰能說一說。表現(xiàn)的是開滿紅花的小樹林，先從構(gòu)圖上講，構(gòu)圖很飽滿，如果縮成一團(tuán)，你覺得好看嗎？就顯得很小氣。再來看細(xì)節(jié)，樹干有的粗有的細(xì)，有的在前有的在后，錯落有致，交織在一起。給人樹木很茂盛的感覺。同時(shí)，畫面布局的時(shí)候，有的疏有的密，節(jié)奏感很強(qiáng)，點(diǎn)線面相結(jié)合。所以同學(xué)們在作畫的時(shí)候，也特別要注意你的構(gòu)圖、你的畫面節(jié)奏。如果這里的樹像我們排隊(duì)一樣，整整齊齊，會好看嗎？畫面就顯的不生動。再看色彩，深色的紙上，就用了黃色、紅色、綠色這些色彩來表現(xiàn)，很鮮艷，很醒目。

12、如果換成是一張白色的紙，淡黃色吹樹干，你覺得合適嗎？（不合適），會看不清楚的，那就要換成深一點(diǎn)的顏色了。同學(xué)在作畫的時(shí)候也要注意，用的顏色要與底色區(qū)分開來，而且要搭配和諧、漂亮。第二張：用了什么方法？（拓印法）是的，用不同形狀和顏色的樹葉，表現(xiàn)了一盆植物。你覺得這張作品，美在哪里？（構(gòu)圖飽滿、色彩豐富、和諧）還有呢？我覺得這幅作品，用的材料很豐富，有樹葉、水果包裝網(wǎng)，這些小果實(shí)你知道是用什么材料的嗎？（就是我們的手指，直接沾顏料拓印。）這個花籃中還有許多種顏色，畫面上方有一只蝴蝶，增添了畫面的趣味性。這是我們同學(xué)要好好學(xué)習(xí)的地方。第三張：濕染法：表現(xiàn)了一束花?；ǘ漕伾芮宓?，枝葉的顏色深一些，

13、形成反差，畫面就顯得很生動。同時(shí)，枝葉用了多種綠色，豐富了畫面的效果。3、學(xué)生創(chuàng)作，表達(dá)感受。根據(jù)你帶來的工具材料，能用紋理的方法，創(chuàng)作一幅作品嗎？先來看看作業(yè)要求。（給你的作品取個好聽的名字。注意你的構(gòu)圖、色彩搭配）同學(xué)們手上有2張紙，一張是白色，另一張是彩色的。請你選擇其中的一張創(chuàng)作。給大家一分鐘時(shí)間，先思考：你打算如何創(chuàng)作作品。4、作品展示，評價(jià)表述學(xué)生作品分析：把目光集中到我這里，同學(xué)們都創(chuàng)造了美麗的紋理作品。誰來介紹一下。（學(xué)生自己介紹），其他同學(xué)有什么建議嗎？怎么改作品會更好。老師建議（構(gòu)圖上來看，比較合理的。顏色搭配上來講、效果、意境。）5、紋理具有特殊的美感，在生活中運(yùn)用也非常

14、廣泛。你覺得這種紋理運(yùn)用經(jīng)常出現(xiàn)在生活中的那些地方？小結(jié)：同學(xué)們都很好的表達(dá)了自己對紋理的理解，生活中的美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多，只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。我希望今天的課只是一個開始，是一個你發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的開始。下課。小學(xué)美術(shù)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己在游樂場玩過的游戲項(xiàng)目和游樂器材的造型。2、用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。課前準(zhǔn)備：(1)教師準(zhǔn)備多媒體課件，一些立體游樂器材的作爵。(2)學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)游樂場的照片和游玩文字說明。教學(xué)過程：（1）引導(dǎo)階段教師把學(xué)生有關(guān)游樂場的照片展示在黑板上，學(xué)生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。欣賞大型游樂場的錄像，了解各類游樂設(shè)施的造型。感受游玩的樂趣

15、。（2）發(fā)展階段小組活動:教師給每組一件立體游樂器材，讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。根據(jù)教師和同學(xué)資料，每人單線勾畫一種游樂器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂設(shè)施的繪畫方法。教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程，使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。（3）分工合作學(xué)生自由組合(可以二至三人一組，也可以四至五人一組繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫的單個游樂器材剪下，拼貼成畫面，再適當(dāng)添畫景物。（4）課后拓展鼓勵學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場小學(xué)美術(shù)教案 篇4一、教材分析房子，是學(xué)生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，畫出獨(dú)特功能的未來新式房

16、子。，本課則是房子的想象畫，實(shí)際也是訓(xùn)練現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維的繪畫題材之一。二、學(xué)生情況分析學(xué)生以前經(jīng)常會畫到房子，對房子的基本形的運(yùn)用也較熟練，已具有一定的繪畫表現(xiàn)能力；但有的學(xué)生思維不夠靈活，教師授課時(shí)關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生大膽地發(fā)揮想象力。三、課型繪畫四、課時(shí)1課時(shí)（40分鐘）五、教學(xué)目標(biāo)1、通過對房子的想像和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。2、讓學(xué)生充分體會藝術(shù)活動帶來的快樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。4、通過了解環(huán)境對

17、人類住房的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。（二）難點(diǎn)：把設(shè)計(jì)構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。（三）難點(diǎn)的處理方法：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準(zhǔn)確的構(gòu)圖，從而達(dá)到設(shè)計(jì)目的。七、教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、問答法、對比法、聯(lián)想法。八、課前準(zhǔn)備（一）教具 課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。（二）學(xué)具 油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。（三）調(diào)查 學(xué)生了解房子的結(jié)構(gòu)和外形特征，100%的學(xué)生畫過房子。九、教學(xué)過程（一） 組織教學(xué)，師生問好。（二） 打開課件，引入新課題。1、欣賞課件里本單元前一個課題你的房

18、，我的房，他的房（和補(bǔ)充的圖片）的現(xiàn)實(shí)生活中房子的圖片，并進(jìn)行簡要介紹。2、師：看了這么多現(xiàn)實(shí)生活中的房子，那我們今天來學(xué)習(xí)畫未來的房子?。ò鍟n題）（三）導(dǎo)入：圖片欣賞，展開想象。1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖（課本第40頁），認(rèn)真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。師：同學(xué)們，現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片（打開課本第40頁）。師：同學(xué)們，這幅畫畫的是什么內(nèi)容學(xué)生：師：（對范圖一一提問、分析補(bǔ)充，并加以肯定、表揚(yáng)學(xué)生）；2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會在哪里呢？提問：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？學(xué)

19、生：教師歸納板書給予補(bǔ)充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機(jī)器人房子等。）3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上（板書內(nèi)容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。教師請學(xué)生答，并歸納板書。4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)學(xué)生的想象力。）5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設(shè)計(jì)的未來房子，也許以后你的設(shè)計(jì)就會變成真正的建筑?。ㄋ模W(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。1、播放輕音樂，讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設(shè)

20、計(jì)繪制作品。2、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計(jì)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良畫法、姿勢，及時(shí)鼓勵學(xué)生。（五）作品評析。1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自己的作品。2、教師以鼓勵性的方式對學(xué)生的作品進(jìn)行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。（六） 教師總結(jié)。1、今天，我們設(shè)計(jì)了房子，同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設(shè)計(jì)的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園，我們可要好好地保護(hù)哦！小班美術(shù)畫房子教案活動目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：1.和幼兒人數(shù)相等的16

21、開白紙、水彩筆。2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿活動過程：一、導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意??？二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征1. 老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？四個小動物一個個站起來說：小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。大象：我最喜

22、歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。長頸鹿：我最喜歡高高的房子。2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動物們再見）3. 老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)

23、房子吧。（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。四、請一兩個能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。五、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子。六、請全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動物。小學(xué)美術(shù)教案 篇5一、教材分析：（一）綜合分析本課教材是前一課橋的知識延伸，在學(xué)生考察了解家鄉(xiāng)風(fēng)貌，體驗(yàn)家鄉(xiāng)人文景觀的基礎(chǔ)上，用美術(shù)表現(xiàn)的方法，為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)未來的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來的風(fēng)貌；以橋梁設(shè)計(jì)師的身份，通過多種材料的運(yùn)用來設(shè)計(jì)制作未來的橋梁?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給橋

24、梁設(shè)計(jì)家以更大的想象空間。橋是藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合體，本課教學(xué)中，要學(xué)生活動的情趣性，以及給予學(xué)生表現(xiàn)活動的自主性，讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，巧用材料合作制作。以多元的教學(xué)形式，多樣性的方法，激勵學(xué)生勇于想象，勇于實(shí)踐的情感。仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究領(lǐng)域。六年級學(xué)生對于動物世界已有較深入的認(rèn)識。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過討論或辯論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教學(xué)可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。（二）教學(xué)目標(biāo)本課教材是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在學(xué)生對橋梁有基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動。啟發(fā)他們暢想未來，讓他們

25、想一想，未來的橋會是怎樣的呢？本課培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學(xué)生對橋的獨(dú)特想象，制作和繪畫的能力。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）課前準(zhǔn)備教具：錄像帶（反映大都市的現(xiàn)代橋梁）。學(xué)具：各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。課時(shí)：1課時(shí)。（二）設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入：（1）教師展示前一節(jié)橋的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。（2）學(xué)生作業(yè)，并提出如何為未來的家鄉(xiāng)進(jìn)行規(guī)劃，使家鄉(xiāng)更美麗。學(xué)生分小組討論。（3）交流各小組的規(guī)劃和暢想。教學(xué)新授：（1）教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象，請學(xué)生欣賞。（2）教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)未來的橋梁。（3）各小組討論，畫出橋梁設(shè)計(jì)稿。通工具等問題，并把問題寫在問題板上。（4）交流各小組的設(shè)計(jì)稿。布置作業(yè)：（1）教師要求各小組根據(jù)設(shè)計(jì)稿和所帶材料，分別創(chuàng)作橋梁模型。（2）各小組學(xué)生合作按設(shè)計(jì)稿巧用材料，制作橋梁模型。制作一：利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。制作二：利用廢紙盒進(jìn)行切割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。制作三：利用廢泡沫、筷子等切割組合，制作多種藝