大班戶外觀察記錄(20篇)范文

1、大班戶外觀察記錄(20篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。大班戶外觀察記錄 第1篇：觀察對(duì)象： 王圣镈記錄者：龐淑華時(shí) 間：9月18日30日地 點(diǎn)：操場(chǎng)觀察環(huán)節(jié)：戶外游戲現(xiàn)象記錄今日戶外活動(dòng)時(shí), 我組織孩子們玩呼啦圈, 先是讓孩子們自我探索玩法, 再讓他們互相合作探究幾個(gè)小朋友一齊的玩法?？墒? 我發(fā)現(xiàn)王可欣小朋友只是一個(gè)人拿著呼啦圈操場(chǎng)上跑來跑去, 也不玩。我就問她：你怎樣不玩呼啦圈啊, 去和好朋友一齊玩吧！她看看我, 就像沒聽見一樣, 照樣自我跑到一邊去了。現(xiàn)象分析每個(gè)孩子的性格都不一樣, 王可欣就屬于注

2、意力不集中的孩子, 平時(shí)不管是上課、游戲或者是和她談心時(shí)發(fā)現(xiàn)她都不專心, 只是自我玩或是自言自語(yǔ)的, 不明白她說什么？實(shí)施措施及效果我和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通, 她媽媽說她家也是喜歡自我玩, 有時(shí)候叫她十_大的變化, 也讓家長(zhǎng)家督促, 引導(dǎo)她不管干什么都要專心。過了幾天家長(zhǎng)高興的告訴我：王可欣變化可大了, 此刻叫她一聲立刻就跑過來。經(jīng)過這件事, 使我意識(shí)到：我們以后的工作中如果遇到這樣的孩子時(shí), 就要多和孩子溝通和家長(zhǎng)溝通, 那樣必須會(huì)取到事半功倍的效果。大班戶外觀察記錄 第2篇：觀察對(duì)象：李麗 記錄者：顧婷婷時(shí) 間 9月1020日地 點(diǎn) 大型玩具觀察環(huán)節(jié) 自由活動(dòng)現(xiàn)象記錄自由活動(dòng)時(shí), 幼兒玩爬小山。

3、這對(duì)于中班的小朋友來說, 應(yīng)當(dāng)不是很困難, 于是我說完注意事項(xiàng)后, 就開始讓孩子玩。孩子們玩得很順利, 都能經(jīng)過。就這時(shí), 一個(gè)小男孩腳卡住了, 哭了起來, 我趕緊把他扶起來。他哭著說：教師, 我過不去, 我不想玩了。爬過小山的很高興, 因?yàn)樗麄兂晒α? 但沒爬過去小山的幼兒就有一點(diǎn)點(diǎn)失落?，F(xiàn)象分析每個(gè)孩子的發(fā)展本事不一樣, 對(duì)于幼兒不能一刀切, 異常要關(guān)注發(fā)展稍弱的幼兒。我對(duì)幼兒本事的估計(jì), 只研究到了大多數(shù)。沒能研究到特例。實(shí)施措施及效果我和幼兒的父母交流, 問其原因后得知該幼兒從小就不會(huì)爬, 所以他很害怕, 很緊張, 導(dǎo)致腳卡住了, 就更不敢爬了。于是我采取措施, 首先我鼓勵(lì)幼兒, 告訴

4、他爬山不難, 告訴他正確爬的方法, 之后我扶著他慢慢地爬過去, 讓他消除心理害怕和緊張, 結(jié)果他成功了。大班戶外觀察記錄 第3篇：班戶外活動(dòng)場(chǎng)觀察實(shí)錄：動(dòng)起來, 莉莉大班操音樂起以后, 孩子們都很進(jìn)取的做操, 莉莉的手只是稍微跟著音樂動(dòng), 教師提醒大家認(rèn)真做操, 用力做操, 他動(dòng)作稍微大了一些, 廣播操起的時(shí)候又回到原樣。分散活動(dòng)的時(shí)候, 孩子們教師的組織下玩游戲, 大家都很進(jìn)取的往前跑, 然后跨跳欄桿, 爬月亮橋。莉莉爬橋的時(shí)候出了一點(diǎn)問題, 文文后面叫他快點(diǎn), 碰到了他, 他生氣的推了人家一下, 然后繼續(xù)往前。孩子們玩第二輪的時(shí)候他走到了隊(duì)伍的最終面, 然后跟浩然跑去玩蹺蹺板。教師發(fā)現(xiàn)了以

5、后提醒他過來, 他不太情愿的又加入了游戲。分析與措施：莉莉因?yàn)樯眢w異常胖的緣故, 戶外活動(dòng)中他表現(xiàn)的并不是異常進(jìn)取, 做操能少動(dòng)就少動(dòng)。他的自我中心意識(shí)也異常強(qiáng), 別人如果觸犯到他的時(shí)候, 他更多的時(shí)候會(huì)用打、推來解決自我的不滿。今日的活動(dòng)中的表現(xiàn)也十_大班戶外觀察記錄 第4篇：觀察對(duì)象：王文博 記錄者：夢(mèng)秋時(shí) 間 9月818日地 點(diǎn) 操場(chǎng)班 級(jí) 大二班觀察環(huán)節(jié) 做操現(xiàn)象記錄王文博小朋友一進(jìn)入做操場(chǎng)地, 就爬或蹲地上, 自我玩自我的, 教師提醒他站起來做操, 可是, 還沒做幾個(gè)動(dòng)作又開始玩了。現(xiàn)象分析王文博小朋友平時(shí)就很好動(dòng), 注意力不是很集中, 我想：他之所以不喜歡做操, 會(huì)不會(huì)是不明白各節(jié)

6、操的動(dòng)作要領(lǐng), 孩子因?yàn)椴粫?huì)做就不敢做, 所以就一向不感興趣。實(shí)施措施及效果措施：1。經(jīng)過團(tuán)體活動(dòng)天天鍛煉身體好教育孩子, 使孩子意識(shí)到鍛煉身體的重要性, 激發(fā)參與體育鍛煉的進(jìn)取性。2。與家長(zhǎng)交流溝通, 共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。3。多關(guān)注、多給他指點(diǎn)動(dòng)作, 同時(shí)多鼓勵(lì)他, 對(duì)他的提高及時(shí)表?yè)P(yáng), 增強(qiáng)他的自信心。效果：此刻劉澤愈小朋友比以前專心多了, 做操時(shí)也很少往地上爬了。大班戶外觀察記錄 第5篇：觀察目的:讓孩子歡樂的參加體育活動(dòng), 并獲得自信。觀察對(duì)象:蔡金宏年齡: 6歲班級(jí):大二班觀察者:王瑞雪觀察時(shí)光:10月26日上午戶外時(shí)光到了, 孩子們都進(jìn)取, 因?yàn)榻袢找娴氖切碌捏w育器械：雙腳踏車。

7、這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、雙手的配合本事。當(dāng)每一個(gè)小朋友拿到新的體育器械的時(shí)候, 都迫不及待的想上去試一試, 我發(fā)現(xiàn)快輪到蔡金宏的時(shí)候, 他就會(huì)悄悄的跑到隊(duì)尾躲起來, 就這樣有兩三次。金宏過來你試一試吧, 我拉著她來到了隊(duì)伍前面, 這時(shí)有小朋友說教師她說她不想玩, 她害怕。蔡金宏聽了小朋友的話, 用力掙開我的手又跑到了隊(duì)尾了。我又一次過去牽著她的手, 說：教師帶你一齊玩吧, 我們?cè)囈辉嚒＞瓦@樣我拉著她來到玩具面前, 她還是不愿意, 并且哭了起來。我看她哭得十_大班戶外觀察記錄 第6篇：觀察對(duì)象：李宇軒記錄者：王洪生時(shí) 間9月618日地 點(diǎn) 操場(chǎng)觀察環(huán)節(jié) 早操現(xiàn)象記錄李宇軒每一天來幼兒

8、園的時(shí)候都要強(qiáng)調(diào)說：媽媽再見！我不要做操。今日早操時(shí)光, 我特意又觀察了一下他, 今日的李宇軒情緒很高漲, 做操做得異常認(rèn)真呢！但我發(fā)現(xiàn), 只要我一看他, 他就會(huì)停下來, 等過一會(huì)兒覺得我不再看他時(shí), 他才會(huì)繼續(xù)做操。現(xiàn)象分析我覺得李宇軒并不是不喜歡做操, 也不是不想做操, 他只是比較膽怯, 不好意思, 也不太敢別人面前表現(xiàn)自我。因?yàn)槲也豢此麜r(shí), 他做得很好, 一看他, 他就會(huì)下意識(shí)地停下來, 身體扭扭捏捏的, 不好意思的站那里不動(dòng)。實(shí)施措施及效果對(duì)于李宇軒這種膽怯的孩子, 我們首先要給他安全感, 其次要多鼓勵(lì)和肯定他, 讓他小朋友面前樹立起勇氣和自信。異常是運(yùn)動(dòng)方面, 因?yàn)樗悄泻⒆? 更應(yīng)

9、當(dāng)是那種愛表現(xiàn), 敢創(chuàng)新的。經(jīng)過一段時(shí)光, 我發(fā)現(xiàn)李宇軒此刻會(huì)主動(dòng)做操了, 每當(dāng)我看到他認(rèn)真做操就給他一個(gè)甜甜的笑和肯定, 他也回應(yīng)我的是一個(gè)甜甜的笑, 并且會(huì)做得更帶勁了！大班戶外觀察記錄 第7篇：觀察對(duì)象：茍鈺記錄者：王曉燕時(shí) 間： 10月10日地 點(diǎn)： 操場(chǎng)班 級(jí)： 大二班觀察環(huán)節(jié) ：游戲活動(dòng)現(xiàn)象記錄茍鈺小朋友我們班算是大哥哥了, 年齡大, 個(gè)子也高, 身體也壯實(shí)。但墊子上的游戲活動(dòng)中, 我才發(fā)現(xiàn)他其實(shí)膽子挺小的 , 不敢單獨(dú)上前來和小朋友做游戲和比賽！但自由活動(dòng)中并無(wú)此現(xiàn)象！現(xiàn)象分析我覺得茍鈺小朋友的表現(xiàn)是一種不夠自信, 怕輸?shù)谋憩F(xiàn)！因?yàn)槠渌顒?dòng)中并無(wú)此膽怯現(xiàn)象, 都表現(xiàn)的不錯(cuò)的！由于

10、這次是他代表他們隊(duì)與另一隊(duì)小朋友的比賽, 怕輸, 怕給自我隊(duì)丟分才不敢上前來！實(shí)施措施及效果請(qǐng)隊(duì)員們鼓勵(lì)他, 告訴他比賽不必須就會(huì)輸啊, 棄權(quán)就會(huì)丟分, 參與還有可能會(huì)贏得一分！教師安排一個(gè)相對(duì)于較弱的幼兒, 幫忙其勝利這場(chǎng)比賽打破其心理障礙！慢慢建立其信心！大班戶外觀察記錄 第8篇：觀察對(duì)象： 夢(mèng)麗記錄者：藏鮮艷時(shí) 間：9月819日地 點(diǎn)： 戶外場(chǎng)地班 級(jí)： 大四班觀察環(huán)節(jié)： 體育活動(dòng)現(xiàn)象記錄戶外活動(dòng)中, 我組織幼兒玩揪尾巴的游戲, 介紹一系列玩法后, 我讓幼兒找自我的好朋友兩人一組開始玩。別的幼兒很快找到了自我的好朋友并開始了游戲, 而子萱卻站那里不動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)后就走過去, 問：子萱, 你怎

11、樣不找你的好朋友玩游戲呢？聽完我的話, 她兩只眼睛一眨一眨地看著我沒有說話, 且一動(dòng)不動(dòng)。我又問：你怎樣啦？不想玩嗎？她搖搖頭, 他們不愿和我玩。哦, 是嗎？你想和誰(shuí)游戲你就去主動(dòng)邀請(qǐng)他, 你再試試看, 好嗎？原先他沒有朋友是因?yàn)闆]有人主動(dòng)來找她玩。這時(shí), 我讓王玥琪小朋友去找她, 并和她一組玩游戲。她看看我, 不說話, 我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭, 走到了孩子們的身邊。當(dāng)我再注意她的時(shí)候, 子萱已經(jīng)融入到游戲中去了。玩的很開心！現(xiàn)象分析從這個(gè)案例中能夠看出, 子萱她交往方面缺乏勇氣, 很是被動(dòng), 內(nèi)心的需要和期望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我對(duì)她的點(diǎn)頭和微笑給了她很大的鼓舞。她交往方面不是不想交往, 而是不敢去主動(dòng)和

12、別人交往, 這方面她需要教師更多的關(guān)注和愛。而交往過程中她卻不善于用語(yǔ)言與別人進(jìn)行溝通。當(dāng)別人主動(dòng)找她玩時(shí), 她就能夠和小朋友友好相處, 且玩的很開心。但讓她主動(dòng)找小朋友玩, 卻很難邁出這一步。她可能還沒有構(gòu)成主動(dòng)找小朋友交流的意識(shí), 也許是因?yàn)殚L(zhǎng)期家獨(dú)自游戲, 沒有掌握與小朋友交流的方法, 導(dǎo)致交往本事較弱。實(shí)施措施及效果綱要提出教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境, 支持、鼓勵(lì)孩子參與交流活動(dòng)。教師的支持是幫忙孩子實(shí)現(xiàn)交流的保障, 鼓勵(lì)則能夠調(diào)動(dòng)孩子參與的進(jìn)取性。子萱不愿主動(dòng)找人交流是她缺乏交流的愿望, 平時(shí)無(wú)論家還是園不喜歡融入團(tuán)體中去, 喜歡一個(gè)人玩。所以, 我要多關(guān)注她的興趣, 及時(shí)

13、采取相應(yīng)的措施：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)子萱她想玩卻又不愿或不敢主動(dòng)與其他孩子游戲時(shí), 就先給她說說投入游戲后所帶來得愉悅感覺, 之后再鼓勵(lì)她去主動(dòng)的去參與, 給她支持, 給她鼓勵(lì)。并以后游戲過程中多讓幼兒以強(qiáng)帶弱, 相互配合, 這樣的話久而久之她會(huì)主動(dòng)地跟小朋友一齊玩游戲, 樂意融入到團(tuán)體中去。利用一切機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)她大膽用語(yǔ)言與別人交往。班里的活動(dòng), 讓她多參加、多鍛煉, 多團(tuán)體面前敢于表現(xiàn)自我。經(jīng)過一段時(shí)光培養(yǎng)子萱明顯提高很大, 班里能主動(dòng)的和小朋友一齊做游戲, 沒事的時(shí)候還和教師說說悄悄話呢?？吹阶虞娴奶岣? 我很欣慰！大班戶外觀察記錄 第9篇：觀察對(duì)象：李玉寶 記錄者：張曉偉時(shí) 間 10月1218日地

14、 點(diǎn) 操場(chǎng)觀察環(huán)節(jié) 玩大型玩具現(xiàn)象記錄李玉寶小朋友9月份沒出勤幾天, 還沒有適應(yīng)幼兒園的生活, 來的時(shí)候總是哭的不停。今日早上我領(lǐng)小朋友一塊玩大型玩具的時(shí)候, 李玉寶看到其他小朋友玩的很開心, 就停止了哭聲。我鼓勵(lì)他也上去和小朋友們一齊玩, 他大型玩具上頭玩的很開心?，F(xiàn)象分析剛?cè)雸@的小朋友, 不管心理上還是環(huán)境上都要有個(gè)適應(yīng)過程, 李玉寶也不例外, 這么小就離開了家人, 來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境, 對(duì)教師和伙伴還沒有熟悉和信任。實(shí)施措施及效果李玉寶玩大型玩具的時(shí)候不哭, 他還是很想玩, 我就這幾天戶外活動(dòng)的時(shí)候都來玩大型玩具, 離園的時(shí)候, 我和他說：明天你來幼兒園不哭, 我還帶你玩滑滑梯。李

15、玉寶很高興的答應(yīng)了, 果然第二天他高高興興的來幼兒園也沒有哭。大班戶外觀察記錄 第10篇：時(shí) 間 7月718日地 點(diǎn) 操場(chǎng)觀察環(huán)節(jié) 玩大型玩具現(xiàn)象記錄李玉寶小朋友9月份沒出勤幾天, 還沒有適應(yīng)幼兒園的生活, 來的時(shí)候總是哭的不停。今日早上我領(lǐng)小朋友一塊玩大型玩具的時(shí)候, 李玉寶看到其他小朋友玩的很開心, 就停止了哭聲。我鼓勵(lì)他也上去和小朋友們一齊玩, 他大型玩具上頭玩的很開心?，F(xiàn)象分析剛?cè)雸@的小朋友, 不管心理上還是環(huán)境上都要有個(gè)適應(yīng)過程, 李玉寶也不例外, 這么小就離開了家人, 來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境, 對(duì)教師和伙伴還沒有熟悉和信任。實(shí)施措施及效果李玉寶玩大型玩具的時(shí)候不哭, 他還是很想玩

16、, 我就這幾天戶外活動(dòng)的時(shí)候都來玩大型玩具, 離園的時(shí)候, 我和他說：明天你來幼兒園不哭, 我還帶你玩滑滑梯。李玉寶很高興的答應(yīng)了, 果然第二天他高高興興的來幼兒園也沒有哭。大班戶外觀察記錄 第11篇：觀察對(duì)象：許建軍記錄者：張學(xué)友時(shí) 間：11月17號(hào)地 點(diǎn)：操場(chǎng)觀察環(huán)節(jié)： 體育課現(xiàn)象記錄今日體育課上我?guī)Ш⒆觽兙毩?xí)攀爬, 鍛煉孩子們的膽量。我把器械擺好讓孩子們排成一排進(jìn)行練習(xí), 教師旁邊進(jìn)行保護(hù), 可是我發(fā)現(xiàn)許建軍立刻到他了, 他又把后面的小朋友往前讓, 就是不去攀爬。于是, 我就走到他跟前問他：軒軒你為什么不去爬?。克由卣f：教師, 我不敢, 我害怕摔下來?，F(xiàn)象分析每個(gè)孩子的發(fā)展本事都不

17、一樣, 許建軍平時(shí)動(dòng)作也不像別的孩子那么靈活,我這節(jié)課中只預(yù)設(shè)到了大多數(shù)孩子能到達(dá)的本事, 沒有關(guān)注到個(gè)別幼兒的本事范圍。實(shí)施措施及效果和家長(zhǎng)交流溝通中了解到, 許建軍平時(shí)家就膽小, 小狗小貓小蟲子他都怕, 更別說爬高爬低了。于是我采取措施, 首先我鼓勵(lì)他, 告訴他不要怕, 我先扶著他慢慢地爬過去, 讓他消除心理害怕和緊張。結(jié)果他成功了。第二次我就把手輕輕挨著他, 他自我完成了攀爬, 我鼓勵(lì)他：真棒！真是一個(gè)男子漢, 教師相信你是最棒的！第三次, 我沒有扶他, 他竟然自我完成了, 他成功了。看著他開心的笑容我也笑了。大班戶外觀察記錄 第12篇：觀察對(duì)象：李曉萱 記錄者：曹雪芹時(shí) 間 11月21

18、3日地 點(diǎn) 操場(chǎng)班 級(jí) 大二班觀察環(huán)節(jié) 自由活動(dòng)現(xiàn)象記錄今日室外自由活動(dòng)的時(shí)候, 小朋友們都玩的可開心了。唯獨(dú)李曉萱小朋友一個(gè)人坐草坪上, 靜靜地看著其他小朋友玩耍。我觀察了好長(zhǎng)時(shí)光, 她的臉上一會(huì)兒露出了開心的笑容, 可就是不去和小朋友們一齊玩?！，F(xiàn)象分析我和她的家長(zhǎng)交談了一次, 才明白孩子家的時(shí)候, 就是經(jīng)常一個(gè)人玩, 從不和其他小朋友們一齊玩耍, 家長(zhǎng)也很頭疼, 也不明白怎樣辦。因?yàn)槔顣暂嫘∨笥咽呛蜖敔斈棠桃积R生活的, 父母都不身邊, 老人也很少帶她出去和同齡孩子玩, 所以導(dǎo)致孩子此刻不愿合群的這種情景。實(shí)施措施及效果針對(duì)她這種現(xiàn)象, 我采用了以下措施：1。讓父母經(jīng)常給孩子打電話, 或者

19、利用節(jié)假日經(jīng)?；丶铱纯春⒆? 多陪陪孩子。2。讓爺爺奶奶經(jīng)常帶孩子出去和其他小朋友們玩。3。教師多關(guān)注她, 鼓勵(lì)她和班里的小朋友們一齊玩。經(jīng)過一段時(shí)光, 我發(fā)現(xiàn)李曉萱小朋友主動(dòng)的去找別的小朋友玩了。大班戶外觀察記錄 第13篇：觀察對(duì)象：張偉東 記錄者：王成時(shí) 間 11月212日地 點(diǎn) 操場(chǎng)觀察環(huán)節(jié) 游戲活動(dòng)現(xiàn)象記錄小班的幼兒都很喜歡做游戲?；顒?dòng)中, 孩子們基本都愿意主動(dòng)參加游戲, 并且玩的十_大的, 什么事情都由著他, 凡事都是以他為主, 養(yǎng)成了他太自我的個(gè)性。實(shí)施措施及效果針對(duì)這樣的情景, 我們及時(shí)和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系, 期望家庭和幼兒園的共同努力下, 孩子能愿意和其他小朋友友好相處, 愿意與周

20、圍的人一齊分享他的歡樂與成功。經(jīng)過我們一段時(shí)光的努力, 我們驚喜的發(fā)現(xiàn)他真的有了變化, 玩?；蛘哂螒蛑? 能和別的小朋友很好的相處, 矛盾也少了許多。大班戶外觀察記錄 第14篇：觀察對(duì)象：王斌記錄者：李莉時(shí) 間10月10日地 點(diǎn) 操場(chǎng)觀察環(huán)節(jié) 體育游戲現(xiàn)象記錄王斌運(yùn)動(dòng)本事發(fā)育很好, 異常喜歡運(yùn)動(dòng)。但今日我組織的小山羊吃青草的游戲中, 我發(fā)現(xiàn), 別的小朋友都能遵守規(guī)則25cm寬的線之間走, 而他卻一會(huì)兒跑, 一會(huì)蹦, 一會(huì)跳的, 并且根本不看線, 直管自我高興就好?，F(xiàn)象分析這說明王斌遵守游戲規(guī)則的意識(shí)很差, 自律本事也很差。實(shí)施措施及效果雖然他總是第一名, 但我沒有肯定和表?yè)P(yáng)他, 并小朋友面前比

21、較了王斌和其他小朋友的做法, 讓孩子們?nèi)ピu(píng)定, 應(yīng)當(dāng)去表?yè)P(yáng)誰(shuí), 批評(píng)誰(shuí)。之后我和他互換主角, 讓他來當(dāng)遵守規(guī)則的好寶寶, 我當(dāng)不遵守規(guī)則的王斌, 結(jié)果我贏了, 可是他很不服氣, 這時(shí)候, 我就跟他講道理, 他很認(rèn)真的聽。大班戶外觀察記錄 第15篇：戶外活動(dòng)觀察記錄拍皮球幼兒活動(dòng)情景：戶外活動(dòng)中, 安安玩拍皮球, 他把腰彎下來, 膝蓋也微微彎曲, 小手一下又一下的拍了起來, 小球忽然拍到了腳上, 球聽了下來。我說：哇, 安安你提高好大啊！安安一聽, 繼續(xù)開始拍皮球, 其他的小朋友聽到了, 都開始我的周圍排起皮球, 琳琳說：教師, 我拍你來數(shù)。琳琳一次拍了十_大, 拍皮球的水平提高了很多。有的家長(zhǎng)

22、還會(huì)給孩子買一個(gè)皮球家里玩。戶外活動(dòng)中, 教師不提醒, 自我也會(huì)拿著皮球去拍。有的會(huì)拍的孩子就一向喜歡去拍。不怎樣會(huì)拍的孩子了, 也樂于去拿起皮球拍了。拍皮球能夠鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)本事。教師后續(xù)支持：1。對(duì)提高的孩子提出表?yè)P(yáng)與肯定, 提高幼兒的自信心和對(duì)皮球的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)班級(jí)里其他的幼兒不要?dú)怵H, 經(jīng)過努力, 自我也會(huì)提高的。2。班級(jí)中有個(gè)別孩子身體協(xié)調(diào)本事異常弱, 經(jīng)過家園共育, 能夠先從踢足球開始玩, 慢慢過渡到拍皮球。3。對(duì)一些拍皮球不太會(huì)的小朋友, 以鼓勵(lì)和幼兒的興趣為主, 不強(qiáng)求必須要拍的多么好。大班戶外觀察記錄 第16篇：觀察教師：麗麗班級(jí):大八班觀察時(shí)光：20_年2月被觀察者：

23、李云龍觀察情景記錄：早操活動(dòng)中, 李云龍今日情緒十_大班戶外觀察記錄 第17篇：觀察對(duì)象：王祖賢記錄者：王曉燕時(shí) 間： 10月8日地 點(diǎn)： 操場(chǎng)班 級(jí)： 大二班觀察環(huán)節(jié)： 體育游戲現(xiàn)象記錄王祖賢小朋友運(yùn)動(dòng)技特發(fā)展異常好, 跑的異?？?。今日戶外游戲跳繩中發(fā)現(xiàn), 他竟然能夠跳到部分同齡幼兒的兩倍之高, 但由于可能第一次接觸跳繩, 還達(dá)不到手與腳的配合！現(xiàn)象分析這說明王祖賢小朋友彈跳性異常好, 但手和腳的配合卻缺乏鍛煉！實(shí)施措施及效果分步驟引導(dǎo)他學(xué)習(xí)跳繩：首先, 按節(jié)拍練習(xí)手部晃繩的動(dòng)作。其次, 學(xué)習(xí)腿部的跳躍動(dòng)作, 不需要跳的很高。再讓他手腳配合練習(xí), 幫忙他掌握正確的跳繩方法。教師并時(shí)常給予鼓勵(lì)

24、,讓他充滿自信。大班戶外觀察記錄 第18篇：觀察對(duì)象：魯展勛記錄者：馮星星時(shí) 間 10月918日地 點(diǎn) 操場(chǎng)觀察環(huán)節(jié) 體育活動(dòng)現(xiàn)象記錄好玩的平衡木這節(jié)課中小朋友們都玩得很開心, 僅有魯展勛小朋友一個(gè)人躲后面不參加游戲。我走到他跟前問他：勛勛你怎樣不參加游戲。他說：我不想玩。問他為什么不想玩他又不吭聲, 我說：那教師拉著你的手我們一齊玩能夠嗎？他還是不做聲, 我拉著他的手去走平衡木, 他細(xì)心翼翼的從上頭走過, 能看出來他很緊張, 甚至有想哭的意思。現(xiàn)象分析魯展勛小朋友平時(shí)就不太愛說話, 每一天早上來幼兒園和教師問好總是用雙手捂著自我的臉害羞的樣貌。經(jīng)常不愿意參加團(tuán)體游戲, 我經(jīng)常請(qǐng)別的小朋友和他

25、一齊游戲但他總顯的情緒不高漲, 仍然是隨自我的心境做事。經(jīng)過和他的父親交談得知, 孩子從小就是一個(gè)人玩, 很少和別的孩子玩。父母也由于忙工作顧不上陪孩子, 導(dǎo)致孩子性格有些孤僻不愿參加團(tuán)體游戲。實(shí)施措施及效果我平時(shí)的活動(dòng)中給他更多的關(guān)注, 陪他游戲、和他交談, 也讓他的父母多抽時(shí)光陪孩子, 多帶孩子出去玩玩。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他開始愿意和伙伴玩了, 教師的關(guān)懷與指導(dǎo)下逐漸能參加團(tuán)體游戲了。大班戶外觀察記錄 第19篇：學(xué)會(huì)交往, 學(xué)會(huì)合作戶外自由游戲觀察記錄觀察記錄：上周三晨間的戶外自主游戲中, 孩子們紛紛選擇了自我喜歡的運(yùn)動(dòng)器械, 我注意到球類器械那, 有幾個(gè)孩子, 他們自主地進(jìn)行分組, 探索8個(gè)人玩一個(gè)球的方法。他們分組自由探索玩法的時(shí)候我注意觀察了他們, 發(fā)現(xiàn)他們有很大的不一樣。一組幼兒曦曦小朋友的帶領(lǐng)下先坐一齊討論好玩法再開始探索, 另外一組幼兒是由哲哲小朋友負(fù)責(zé)的, 可是球老是被他一人獨(dú)占, 和他一組的小朋友要他和他們一齊玩他就是不愿意。之后, 另一組的曦曦小朋友走進(jìn)去, 對(duì)哲哲說：朋友一齊玩才好玩呢？要不, 我們也加入你們吧。哲哲聽了以后, 似乎覺得有點(diǎn)羞愧, 可是也同意了曦曦的說法。分析與反思：兩組幼兒