精選《畫蛇添足》教案3篇

1、please you must be happier than me, so that i will not quit in vain, no matter how painful i am, i dont need to be sorry to make up for love, at least i understand your pursuit.（頁眉可刪）精選畫蛇添足教案3篇 畫蛇添足教案 篇1教材簡(jiǎn)析：畫蛇添足講的是楚國(guó)的一個(gè)人畫完蛇身上加上足的故事，告誡人們事情做好就可以了，不要再去做多余的不恰當(dāng)?shù)氖?。學(xué)情分析：本班共15人，其中男生9人，女生6人。學(xué)習(xí)態(tài)度：全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

2、端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師，只有個(gè)別同學(xué)思想上不夠積極。雙基情況：全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，回答問題比較準(zhǔn)確，能背誦、默寫規(guī)定的內(nèi)容。反應(yīng)快，上課回答問題積極。自學(xué)能力強(qiáng)，遇到不懂的字詞能理解，有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較差些。教學(xué)方法：講授法、演示法、談話法、練習(xí)法。教學(xué)目標(biāo)：1、理解畫蛇添足故事；2、懂得寓言的道理；3、舉出一些畫蛇添足的事例。教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得寓言的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體動(dòng)畫課件、放大課文、表演用的筆、酒壺。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語。祖宗 賞給 仆人 沒意思 提議 咕咚咕咚 一轉(zhuǎn)眼二、新授。（一）寓言表演導(dǎo)入新課（二）學(xué)習(xí)第一自然段1、讀第

3、一自然段，思考：仆人們見酒太少，提議怎么辦？2、出示第一自然段，交流：“都說：要是每人嘗一小口，那才沒意思呢，還不如讓一個(gè)人喝個(gè)痛快。可是，到底給誰喝呢？”“要是還”句式理解，換成句子：“如果每人嘗一口，那太沒意思了，還是讓一個(gè)人喝個(gè)痛快”于是就有人提議說什么？（各人在地上畫一條蛇，誰畫得快畫得像，就把這壺酒給誰。）并完成板書：畫蛇飲酒（三）學(xué)習(xí)二、三自然段，分組交流1、出示第二自然段，思考：有個(gè)人畫得怎么樣？（很快）從哪個(gè)詞語能看出這個(gè)人畫得很快？（一轉(zhuǎn)眼）2、最先畫好蛇的人見別人沒有畫好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？出示句子：他抬頭一看，別人都沒有畫好，就想：“我給蛇添上四只腳吧。”他

4、左手拿起酒壺，右手拿著樹枝，給蛇畫起腳來。3、在他給蛇添足時(shí)，另一個(gè)人怎么樣？（也把蛇畫好了）完成板書：畫蛇。4、思考：最先畫好蛇的那個(gè)人有沒有喝到酒？誰最后喝到了酒？從哪些句子看出？出示第三自然段。完成板書：失酒、喝酒。5、思考：為什么最先畫好蛇的人沒喝到酒？出示句子，重點(diǎn)講解：“蛇是沒有腳的，你干嗎要畫上腳呢？第一個(gè)畫好蛇的是我，不是你啦！”明確：給蛇添上腳就不是蛇了。他給蛇添上腳是不恰當(dāng)?shù)?。完成板書：不恰?dāng)。6、再比較：最先畫好蛇的人給蛇添上腳，沒能喝到酒，而另一個(gè)人畫完蛇，沒給蛇添足，并結(jié)合板書，完成板書。（多此一舉）引出寓意：蛇本來就沒有腳，“添”上腳就不是蛇了，所以那個(gè)人并沒有畫成

5、蛇。假設(shè)他不給蛇添足會(huì)怎樣，（喝到酒），而這一“添”反而畫得慢了，也不像了，因此這一“添”完全是多此一舉，（完成板書：多此一舉）這個(gè)寓言告訴大家事情做好就行了，不要再去做多余的不恰當(dāng)?shù)氖?。由此而來的成語“畫蛇添足”，就是比喻做了多余的事反而不恰當(dāng)。三、鞏固1、結(jié)合課后練習(xí)中的句子講“畫蛇添足”。2、在我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，我們常會(huì)碰到一些畫蛇添足的事，分組結(jié)合自己的生活實(shí)際說說哪些事屬于“畫蛇添足”的事。3、分組匯報(bào)結(jié)果，并評(píng)點(diǎn)。4、出示相關(guān)句子，讓學(xué)生選擇哪些屬于“畫蛇添足”，并說明理由。（1）在超市買了塊咸肉，回家后，又在咸肉上酒了許多鹽，結(jié)果太咸了沒法吃。（ ）（2）天真冷，小明又加了件衣

6、服。（ ）（3）長(zhǎng)褲外面再套上裙子。（ ）（4）青菜炒得太淡了，我又加了些鹽。（ ）（5）衣服沒洗干凈就晾了起來，發(fā)現(xiàn)后再洗一遍。（ ）（6）作文題目是春天，有個(gè)同學(xué)寫好后，覺得內(nèi)容不夠充實(shí)，又加了些描寫冬天雪景的句子。（ ）（7）值日生把教室地面已經(jīng)拖得很干凈了，但班長(zhǎng)還是覺得不夠干凈，就把教室潑滿了水。（ ）四、分角色表演課文內(nèi)容。角色分配那家人：老師；畫蛇添足的人：學(xué)生張志佳；奪酒喝的人：學(xué)生劉科鑫；其它畫畫的人：曾令玉、鐘凌云；仆人們：黃孝敏、何麗芳。師小結(jié)：張志佳同學(xué)表演得十分到位，能夠把那個(gè)自作聰明的人的驕傲又愚蠢的樣子表演得惟妙惟肖，其它同學(xué)也表演得很不錯(cuò)，看來你們真正理解了課文

7、內(nèi)容！板書設(shè)計(jì)：（多此一舉）有個(gè)人畫蛇添足失酒畫蛇喝酒（不恰當(dāng)）另一個(gè)人畫蛇喝酒畫蛇添足教案 篇2一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦課文。2.引導(dǎo)學(xué)生理解寓言內(nèi)容，能聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。3.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“矛、弗、卮、遂”4個(gè)會(huì)認(rèn)字和“矛、盾、弗、祠、遂”5個(gè)會(huì)寫字。二、學(xué)習(xí)過程（一）知識(shí)準(zhǔn)備1.聽寫上課詞語。同桌互評(píng)。2.指名背誦自相矛盾。（二）導(dǎo)入新課交流搜集的資料，了解韓非以及他的。（三）自主學(xué)習(xí).自讀課文。畫出生字，注意“舍、數(shù)”的讀音。.解釋字詞。飼：卮：謂：飲：引：且：乃：固：安：遂：亡:.逐句說說課文意思。.用自己的話復(fù)述故事。（四）展示交流.把自己理解了的在小組中講一講

8、，不懂得提出來大家共同探討。.看那個(gè)同學(xué)說得明白聽得認(rèn)真，組長(zhǎng)根據(jù)檢查情況給每個(gè)組員評(píng)定星級(jí)。（五）合作探究1、究竟什么原因使這個(gè)人“終亡其酒”呢？2、你怎樣理解“自相矛盾”這個(gè)成語？在生活中，我們遇到過“自相矛盾”的情況嗎？3、檢查合作學(xué)習(xí)情況（a）集體交流探究題目。（b）教師根據(jù)情況給小組評(píng)定星級(jí)。（六）達(dá)標(biāo)拓展分小組準(zhǔn)備表演成語故事。（自選一則）先討論，在小組里試演。（以自相矛盾為例）.這個(gè)楚國(guó)人開始叫賣的時(shí)候是怎樣的表現(xiàn)（他怎么想的、怎么說的、怎么做的）？.周圍的人聽了他的話是什么反應(yīng)（比如，有什么樣的表情，什么樣的議論等等）？.聽了問話，那個(gè)楚國(guó)人又是什么表現(xiàn)？.后來可能會(huì)發(fā)生什么情

9、況？.怎樣表演才能使人們受到啟示?選擇一個(gè)故事，在小組里分號(hào)角色，練習(xí)幾遍。班級(jí)進(jìn)行表演。三、小故事里有大智慧。我們知道的許多成語都有一個(gè)故事，研究這些故事能讓我們更準(zhǔn)確地運(yùn)用成語，也可以從中發(fā)現(xiàn)一些人生哲學(xué)。四、教學(xué)反思畫蛇添足教案 篇3一、談話導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們你知道哪些成語?看來大家積累的成語還真豐富!成語大多由四個(gè)字組成，很多_于有趣的故事， 今天我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事(出題)：誰愿意讀?(吐字清楚)二、交流課題關(guān)于課題，你有什么想要交流的?對(duì)，蛇并沒有腳，靠腹部爬行。(蛇，你聽明白了什么?反饋)除了蛇以外，關(guān)于課題還有要交流嗎?整個(gè)成語是什么意思?添是什么?理解成語，懂了關(guān)鍵字的意思，整個(gè)成語的意思也就迎刃而解了。畫蛇添足：蛇本來沒有腳，在畫蛇的時(shí)候添上腳，比喻做了多余的事，反而不恰當(dāng)。真好，我們一起跟他讀!課題大家分享非常充分，相信課文也能讀得正確、通順，那在小組里先準(zhǔn)備吧!三、初讀課文、字音學(xué)習(xí)1、小組讀書。哪個(gè)小組愿意來展示?讀得字音正確而且通順流利，真了不起!2、關(guān)于本課的字、詞你還有什么提醒或交流?多音字還有好多呢?你還找到了哪些?3、通過同學(xué)們的分享，大家對(duì)本課的難字音、生字應(yīng)該更加熟練了，哪個(gè)小組來過關(guān)?四、理解聯(lián)想1、真好，讀通了課文，我們