蘇教版語文四年級小練筆指導(dǎo)

1、【蘇教版四年級】小練筆1第一單元3古詩兩首（小練筆）【習(xí)作要求】想象望洞庭這首詩描繪的景色，先說一說，再寫下來?！舅悸穼?dǎo)航】1.看圖想象夜晚的洞庭湖的樣子，寫出淡淡的月光灑在平靜的湖面上的景象。2.描寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到洞庭湖和君山。3.描寫洞庭山水色渾然一體，景色宜人?！炯挤c(diǎn)撥】1、了解洞庭湖。上網(wǎng)查資料，結(jié)合資料和插圖，了解洞庭湖湖水的特點(diǎn)和洞庭湖周圍的景物。2. 抓住詩中的詞語大膽想象。古詩篇幅有限，語言極其精煉。同學(xué)們要尋覓能夠表達(dá)作者思想的精練的詞語，大膽想象詩中所描繪的景物。抓住詩中的詞語來拓展思路，把自己腦海里浮現(xiàn)的畫面寫下來。3.描寫有序。根據(jù)望洞庭這首詩描繪的景色，可以先寫月光下的洞

2、庭湖，接著寫遠(yuǎn)看洞庭湖和君山，最后寫山水渾然一體。4.運(yùn)用修辭手法。通過比喻、擬人、對比、排比等修辭手法使其更加具體、形象、生動?！炯炎髡古_】洞庭湖這是一個初秋的夜晚，天氣晴朗，一絲風(fēng)都沒有，抬頭仰望，湛藍(lán)的天空中，掛著一輪金黃的圓月。月亮把它那淡淡的月光毫不吝嗇地撒向洞庭湖。圓月四周，稀稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，那幾顆星星也把微弱的光源聚集起來，撒向月光下的湖面。這下，洞庭湖真是美極了。湖中的幾只淘氣可愛的淡水魚被這清亮的月光給吸引住了。它們時不時就蹦出水面。這一蹦把水中的月亮影兒弄碎了?！芭九尽彪S著魚兒落水所發(fā)出的清脆響聲，水面上泛著一圈圈漣漪，慢慢地蕩漾開來，不一會兒水面又恢復(fù)了平靜。這粼

3、粼的波光與澄澈的月光交相輝映，交相融合，顯得那么和諧美麗，令人驚嘆！君山，這湖中高高屹立的山兒，像一位害羞的少女。而那絲絲縷縷的薄霧正是少女臉上神秘的面紗，使君山看起來蒙蒙朧朧，若隱若現(xiàn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，君山上生長著一片片茂盛的叢林，好似君山的綠色盛裝。君山啊，我迷人的君山，我怡人的君山，我神秘的君山吶！你是多么吸引人的眼球，多么令人神往！湖邊的一切也是寧靜而美麗的?？矗且蛔派畔愕牟柰こ錆M著詩意，那一只只漁船，仿佛讓我看見漁夫和妻子的生活忙碌而快樂。美麗的洞庭湖，你是大自然的鬼斧神工，你是美的化身，是大自然中一張美麗的畫卷！2第一單元4秋天（小練筆）【習(xí)作要求】選擇詩歌中所描繪的一種景象，以

4、“走進(jìn)秋天”為題，將描繪這種景象的詩句改寫成一段話?！舅悸穼?dǎo)航】1.描寫秋天特有的景象，天高云淡，秋風(fēng)送爽，驅(qū)走夏天的炎熱，丹桂香飄十里。表達(dá)人們沉浸在秋天大自然中的歡快心情,2.描寫秋天田野里豐收的景象，稻子、玉米、高粱等莊稼成熟了，人們望著豐收的田野高興的心情,3.描寫秋天果園里水果豐收的景象，蘋果、桔子、葡萄等掛滿枝頭，人們忙碌著收水果的情景。【技法點(diǎn)撥】1.抓住景物寫，寫出特點(diǎn)。描寫莊稼、水果等景物要抓住它們的特點(diǎn)，寫出它們的形狀、顏色、氣味。2.描寫景物動靜結(jié)合。不僅要寫出秋天這些景物的形狀、顏色、氣味，還要寫出風(fēng)吹過發(fā)出的聲音，在風(fēng)中不同的姿態(tài)等，這樣描寫動靜結(jié)合，就能把景物的動態(tài)

5、、狀況和色彩描繪得栩栩如生，惟妙惟肖。3.大膽想象，描寫生動。根據(jù)平時自己的所見所聞，展開豐富的想象，通過比喻、擬人、對比、排比等修辭手法使其更加具體、形象、生動?！炯炎髡古_】秋天的果園秋天的果園碩果累累，瓜果遍地，十分討人喜愛。一個起霧的早晨，我來到果園里，一進(jìn)果園，果子的芳香就撲鼻而來，醉人心脾。我站在果園的石板上，踮起腳尖，隱隱約約地看到了遠(yuǎn)處的柿子樹，樹是深棕色的，金燦燦的橘子像小燈籠一樣掛在枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如綠毯上鑲嵌著金燦燦的寶石，在微風(fēng)中搖晃，真可愛！柿子樹旁邊的葡萄樹，它的果實也成熟了，在那綠中帶黃的葡萄葉下，掛著一嘟嚕一嘟嚕晶瑩透亮的葡萄，像一串串紫黑的珍珠。別看它熟得晚，

6、它可是國家培育的新品種！葡萄樹的前邊就是石榴樹了，石榴樹在淡淡的晨霧中，顯得特別精神，石榴果仿佛知道了秋天的到來，它笑了，笑得那樣的欣慰、可愛，露出了一排整齊的紅里透亮的牙齒。近處，圓溜溜的蘋果穿著紅紅的棉襖露出了美麗的笑容，好像在說：“來吧！來吧！天冷了快點(diǎn)把我摘下來吧。”秋天果園的景色特別美麗，那可愛的果實娃娃也少不了果農(nóng)伯伯的培育。霧漸漸地散了，太陽也慢慢的升上了蔚藍(lán)色的高空，果園里的一切全都在亮光里了。我迎著涼爽的秋風(fēng)，戀戀不舍地走出了果園。我喜歡秋天景色別具一格、令人陶醉的果園！3第一單元8虎門銷煙（小練筆）【習(xí)作要求】以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話?！舅悸穼?dǎo)航】1看書上林則

7、徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，可以抒發(fā)對林則徐的崇敬之情，謳歌中國人民不可欺侮的斗爭精神。2. 聯(lián)系當(dāng)前的實際，不少人身陷毒品不能自拔，害人害己害國。我們要敲響警鐘，遠(yuǎn)離毒品。 3. 回憶過去林則徐指揮銷煙的場景，想想現(xiàn)在毒品屢禁不止，表達(dá)自己遠(yuǎn)離毒品，強(qiáng)身為國的堅定決心。【技法點(diǎn)撥】 1.了解歷史及現(xiàn)狀。 上網(wǎng)查資料，了解虎門銷煙的歷史背景和現(xiàn)在毒品屢禁不止的現(xiàn)狀。 2.用事實說話。 說明抽大煙和毒品對國家和人民的危害，可以用舉例子、列數(shù)字等方法闡述毒品的危害。 3.大膽想象，多角度表達(dá)內(nèi)心感受。 同學(xué)們要回顧過去，聯(lián)系現(xiàn)在，展望未來，大膽想象表達(dá)自己內(nèi)心的感受?？梢员磉_(dá)對林則徐的崇

8、敬之情；可以述說現(xiàn)代人身陷毒品可憐可悲的處境；可以表達(dá)自己遠(yuǎn)離毒品，強(qiáng)身為國的堅定決心?！炯炎髡古_】我站在林則徐塑像前我站在林則徐雕塑像前，抬頭仰望，林則徐頭著頂戴，一身官服，正襟端坐。一雙憂郁而堅定的眼睛凝視著遠(yuǎn)方，他是多么希望能看到一個國富民強(qiáng)的祖國??！鴉片是一種毒品，它使我們中國人一度淪為東亞病夫。站在塑像前，我心潮翻滾、思緒萬千，我回到了170前的中國。我仿佛看到了虎門濃煙滾滾，萬眾歡騰；我聽到了林則徐慷慨的表白、鏗鏘的誓言；我感覺到了他嫉惡如仇、碧血丹心?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之”。啊，林則徐，是你，讓外國侵略者膽戰(zhàn)心驚，是你，讓我們中國人重新?lián)P眉吐氣，更是你向全世界表明，中

9、國人民是不可欺侮的！雖然您已不在，但您的豐功業(yè)績是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會被我們遺忘的。 看著林則徐的雕塑像，我的思緒回到了現(xiàn)在。聽老師說，現(xiàn)在制造鴉片的罌粟花在地球上還有很多，我的心情變得沉重起來。雖然虎門硝煙得到了重視，但是還有部分人為了自己的利益二去種植罌粟花，使那些吸食毒品的人失去戰(zhàn)斗力，勞動力等等。我希望那些吸食毒品的人不要再這樣做了，因為你不僅傷害了自己，還把我們中國人的臉面全給丟光了。4第二單元練習(xí)2（小練筆）【習(xí)作要求】寫出你家的住址和走法，并畫一張示意圖，要讓老師很容易就能找到你的家。【思路導(dǎo)航】1.知道自己家的詳細(xì)地址，寫明住在什么路什么號。2知道學(xué)校的的詳細(xì)地址，明白學(xué)校在什么路什

10、么號。3.弄清學(xué)校附近、自己家附近有什么重要的景物，附近有哪些地名，它們各在學(xué)校和自己家的什么方向，距離是多少米。4.弄清學(xué)校到自己家有哪些路可以走，選擇從學(xué)校到自己家最近的一條路寫下來。5.知道自己家在學(xué)校的什么方位。寫清楚從學(xué)校出發(fā)，途中經(jīng)過哪些街道，在這些街道上朝什么方向走，走大約多遠(yuǎn)的距離就到自己家。6.畫示意圖時要注意：1）應(yīng)先畫上指向標(biāo)，上北下南，左西右東。2）實際事物可以用一些符號（圖例）來表示。3）事物比例大小和實物符合?！炯挤c(diǎn)撥】1.讀通例文。認(rèn)真讀小芳寫的住址和走法，我們明白了寫自己家的住址和走法的基本格式和方法。先寫自己家的詳細(xì)地址，再仔細(xì)地介紹出學(xué)校門以后怎么走到自己

11、家。2. 把走法寫清楚要抓住關(guān)鍵詞。要把走法寫清楚，讓老師很容易走到你的家，同學(xué)們要抓住關(guān)鍵詞：地名、方位詞、數(shù)量詞。從學(xué)校到自己家，要經(jīng)過哪些地名，這些地名都要寫出來。走什么街道，朝什么方向走，要介紹清楚。走多遠(yuǎn)，距離要估算清楚，用數(shù)量詞要盡量準(zhǔn)確。3.按平時行走的路線寫。從學(xué)校到自己家，要經(jīng)過許多街道，你要按你平時回家的路線。具體介紹每一個經(jīng)過的地名，不能遺漏，也不能跳躍式描寫，要按照行走的路線一個一個寫下來。4.語言表達(dá)要準(zhǔn)確。從學(xué)校到自己家，經(jīng)過的地名要一字不錯地寫下來，不能寫同音字。在街道上朝什么方向走，方位詞要寫準(zhǔn)確。不然，老師就會走錯方向，到不了你的家?！炯炎髡古_】 我家住在象山

12、路99號。 走法：從學(xué)校出來沿著團(tuán)結(jié)路往南走，經(jīng)過十字路口繼續(xù)南行走到民族路。在民族路向西走，到民族路與象山路交叉口再向北走大約270米，就到了我們家了。我們家住在6樓東戶。5第四單元14普羅米修斯盜火（小練筆）【習(xí)作要求】默讀課文第四自然段，想象人們得到火種后欣喜若狂的情景。先說一說，再寫下來?！舅悸穼?dǎo)航】1.人們得到火種后，點(diǎn)起篝火盡情歡唱的場面。2.人們得到火種后，用火燒熟食物，驅(qū)寒取暖。3.人們用火打造各種各樣的工具，建立自己的家園，使用生活發(fā)生巨大變化。4.人們用火驅(qū)趕兇猛的野獸，保護(hù)自己的家園。5.人們對普羅米修斯表示深深的感謝?！炯挤c(diǎn)撥】1. 展開想象，渲染氣氛。大膽想象人們有

13、了火種，有了光明，生活發(fā)生巨大的變化。抓住人們的語言、動作來渲染氣氛，表達(dá)人們的快樂。2.運(yùn)用對比的寫法。聯(lián)系課文第一、二自然段的有關(guān)語句，回憶人們得到火種以前的困苦生活，得到火種后，人們的生活發(fā)生天翻地覆的變化。把兩者進(jìn)行對比描寫，突出人們欣喜若狂的心情。3.運(yùn)用修辭手法，描寫具體生動。恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，可以讓句子更生動具體。特別是有了火種，人們生活的變化用排比句來描寫，這樣可以增強(qiáng)氣勢，強(qiáng)調(diào)火種的作用，使事物增加畫面感?！炯炎髡古_】人們有了火種之后普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到人間，人們個個欣喜若狂，大家把柴放在草地中間，點(diǎn)上剛得到的火，頓時，人間煙火裊裊。有的人手拉著手

14、，圍著火種翩翩起舞，縱情歌唱；有的舉著火種，沖向了森林，出來時他們的肩上扛著一只只野獸；有的人試著把手靠向火，感到很溫暖，于是忙著用火煎藥給生病的人吃；還有的人拿來了一大塊鐵開始打造工具：有長矛槍、鐵錘等。這樣的兵器更牢固，可以用來驅(qū)趕野獸。女人們在土堆上生起了一堆堆篝火，孩子們則把打來的獵物放在火上烤。他們都等不及了，口水直往下流。其中有一位小姑娘烤得最快，她把烤得脆皮嫩肉的雞遞給普羅米修斯，并且對他說：“普羅米修斯，感謝你冒著生命危險，幫我們盜取火種，讓我們不用吃生的東西，不用在無邊的黑暗中，度過一個又一個漫長的夜晚”她剛說完，又有一位小女孩把從樹叢里采的花兒戴在了普羅米修斯的頭上。這個夜

15、晚讓普羅米修斯感到特別的快樂和欣慰。從此，人類就用火來烤熟食物，驅(qū)寒取暖，用火來打造工具，還用火來驅(qū)趕兇猛的野獸，人類文明向前邁進(jìn)了一大步。 6第五單元練習(xí)5（小練筆）【習(xí)作要求】 讀童話爭功，你覺得小主人會怎么說，將小主人的話補(bǔ)寫下來?！舅悸穼?dǎo)航】 1.如果我是小主人，我會告訴顯示器、鼠標(biāo)等不要爭吵。爭吵并不能夠解決問題。我們應(yīng)該向主機(jī)學(xué)習(xí)，主機(jī)的功勞最大，卻極為謙虛，一言不發(fā)，我們一起聽一聽主機(jī)有什么想法。2. 如果我是小主人，我會表揚(yáng)顯示器、鼠標(biāo)等，你們每個人都有功勞，都做出了自己的貢獻(xiàn)，主人用電腦辦事離不開你們中間的每一個。只有大家共同努力，主人的工作才能夠順利進(jìn)行。3 如果我是小主人

16、，我會提醒顯示器等做人要謙虛，不能驕傲自大，不能夠只看到自己的長處和別人的短處，要看到別人的長處和自己的短處。4. 如果我是小主人，我會提醒他們要有團(tuán)結(jié)合作的意識。只有大家齊心協(xié)力，電腦的用途才能夠得到充分的發(fā)揮。【技法點(diǎn)撥】1.了解童話的內(nèi)容。續(xù)寫前，要認(rèn)真讀童話爭功，了解童話的內(nèi)容，明白顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)在圍繞“誰的功勞大”進(jìn)行爭論。2.采用擬人的手法，想象大膽有趣。這是一篇童話故事的續(xù)寫，練筆內(nèi)容自然還是童話。童話故事需要同學(xué)們運(yùn)用擬人的寫法，把物當(dāng)作人來寫，賦予事物一定的人性，給他們生命。同學(xué)們要針對顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等說的話來想象小主人的話，發(fā)表自己獨(dú)特的的看法。3. 編寫童話要揭示

17、一定的道理。童話的本質(zhì)就是借物說理，讓人們在讀的同時受到教育。一個完整的童話故事，讓人讀了能受到啟發(fā)。我們要根據(jù)前面講述的內(nèi)容借小主人的口說明一定的道理，比如：團(tuán)結(jié)起來力量大；謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后；尺有所短寸有所長【佳作展臺】續(xù)寫爭功就在這時，小主人發(fā)話了：“別吵了，要說功勞最大，我看是主機(jī)，看他多謙虛，一句話也不說。大家都有功勞。其實無論少了你們其中那一個，電腦都不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，所以，每個人都不用七嘴八舌的討論。只有謙虛做人，才能有好的回報。如果大家都不和好，永遠(yuǎn)這樣你一言我一語的爭論，買來的電腦也沒有用處。只有互相團(tuán)結(jié)合作，好好發(fā)揮你們自身的作用，這樣才能把電腦操作好?！?第七單元25

18、古詩兩首（小練筆）【習(xí)作要求】古人說“詩中有畫”。你能將江雪想象成一幅畫嗎？先說一說，再寫下來?！舅悸穼?dǎo)航】1.結(jié)合詩句的意思，寫出畫的背景：高山、道路被厚厚的積雪覆蓋，一片潔白，沒有飛鳥，沒有行人，死一般的沉寂。2.抓住畫面的主體寫：在下著大雪的江面上有一葉孤舟，一位老漁翁獨(dú)自在寒冷的江心垂釣。3.寫詩人的感受。詩人以漁翁寄托他的思想感情，抒發(fā)自己在政治上失意的郁悶苦惱?！炯挤c(diǎn)撥】1.把自己設(shè)想成詩人。了解時代背景，想象自己就是詩人，借漁翁抒發(fā)自己在政治上失意的郁悶苦惱。2.適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行想象、創(chuàng)新。在深入理解古詩的基礎(chǔ)上，只要能恰當(dāng)?shù)胤g出詩的意思，充分地想象和領(lǐng)略詩的意境，文章會更優(yōu)美。3. 運(yùn)用修辭手法，比如比喻、擬人等，可令改寫的文字更加生動。4. 描寫人物可適當(dāng)運(yùn)用語言描寫、心理描寫、動作描寫。在描寫人物時，根據(jù)情況恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言描寫、心理描寫、動作描寫，和諧地融入人物的感受，人物形象更飽滿、生動。5添加有關(guān)背景材料。在改寫一些古詩時，還可以根據(jù)詩的內(nèi)容特點(diǎn)和自己的理解情況，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充季節(jié)特征、天氣狀況、地理環(huán)境、人物身份、事情起因等方面的背景材料?！炯炎髡古_】 改寫江