2016年上海浦東新區(qū)八年級上學(xué)期語文期末考試卷

1、2016年上海浦東新區(qū)八年級上學(xué)期語文期末考試卷1、 文言詩文閱讀（共26分）（1） 默寫（8分）1. 危冠廣袖楚宮妝， 。2. ，絕知此事要躬行。3. 今日存明日去， 。4. 了卻君王天下事， 。（2） 閱讀下面的宋詞，完成5-6題（4分）丑奴兒書博山道中壁少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個(gè)秋。5. 這首詞的題目是 ，作者是南宋愛國詞人 （姓名）。（2分）6. 下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （2分）A.“不識愁”與“識盡愁”形成對比，突出詞人“而今”的愁苦之深之重。B.“強(qiáng)”讀為qing，與黃生借書說中“強(qiáng)假焉”的“強(qiáng)”音同而義異。C

2、.“天涼”實(shí)為借口，詩人避談心中的辛酸愁苦，反凸顯出孤獨(dú)與壓抑之感。D.本詞作于詩人賦閑謫居期間，其“愁”非關(guān)個(gè)人境遇，實(shí)因國家命運(yùn)而生。（3） 閱讀下面的語段，完成7-9題（6分） 濰縣署中寄舍弟墨第一書鄭燮讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事。眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀易至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀阿房宮賦至四鼓，老吏史苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生

3、書不再讀，迄無佳文。7. 下面兩個(gè)句子中劃線詞語的意思相同的一項(xiàng)是 （2分）A. 眼中了了 不了了之 B.方寸無多 方寸之地C. 應(yīng)接不暇 自顧不暇 D.平生書不再讀 素昧平生8. 用現(xiàn)代漢語翻譯劃線的句子。（2分）老吏史苦之 9. 關(guān)于上文內(nèi)容的理解，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （2分）A.作者認(rèn)為讀書人記憶力強(qiáng)是不值得肯定的。B.孔子與蘇軾讀書的例子是作者用以批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。C.“困勉下學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，是作者肯定的。D.末句以三個(gè)名家“迄無佳文”的例子從反面批駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。（4） 閱讀下文，完成10-12題（8分）曾國藩論學(xué)（1） 若事事勤思善問，何患不一日千里？（2） 心常用則活不用則

4、窒常用則細(xì)不用則粗。（3） 人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，唯讀書則可變化氣質(zhì)。（4） 何必?fù)竦兀亢伪負(fù)駮r(shí)？但自問立志之真不真耳！10.請用“/”為第（2）條語錄斷句。（3分）心 常 用 則 活 不 用 則 窒 常 用 則 細(xì) 不 用 則 粗 。11.下列語句論學(xué)的內(nèi)容能印證曾國藩語錄（1）的一項(xiàng)是 （2分）A.譬如為山，未成一簣，止，吾止也！B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。C.敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。D.不專心致志，則不得也。12.請從曾國藩論學(xué)之語錄（3）或者（4）中選擇一句，談?wù)勀愕睦斫?。?分） 2、 現(xiàn)代文閱讀（共29分）（1） 閱讀下文，完成下題（14分）故宮記之四 養(yǎng)心殿

5、在后宮區(qū)域的西南部，最靠近三大殿的位置上。在形制上，與紫禁城保持著同構(gòu)的關(guān)系，或者說，養(yǎng)心殿本身就是一個(gè)縮小的紫禁城。雖然它只是皇帝的寢宮，但是它仍然保持著“前殿后寢”的形制，工作生活兩不誤在前殿，軍機(jī)大臣們虔誠地聆聽著最高指示；在后寢，則是環(huán)肥燕瘦，競相爭寵。從這里我們可以發(fā)現(xiàn)，紫禁城后宮幾乎所有的建筑，都與大紫禁城保持著某種同構(gòu)關(guān)系，是同一家族血統(tǒng)的成員，它們的遺傳基因出奇地穩(wěn)定，幾乎沒有例外，使我們那么容易地對它們的皇族身份進(jìn)行辨別，帝國的建筑語法，通過它們的表情和姿態(tài)得以堅(jiān)決地貫徹。仿佛一個(gè)有趣的變焦實(shí)驗(yàn)，隨著焦距的變化，我們可以把紫禁城任意放大和縮小，把大紫禁城縮小，它就是后宮的某一

6、個(gè)庭院，把庭院放大，就變成了大紫禁城。這使得紫禁城的建筑，既有特定性，即不可取代的皇家屬性。又有普遍性在宮殿內(nèi)部，有一個(gè)普遍原則，任何一座宮殿庭院，都不是孤立的，而是通過皇家建筑特有的格局與裝飾，與一個(gè)更廣大的宮殿系統(tǒng)相連。 葵花朵朵向太陽。在宮殿中，只有皇帝，才是真正的太陽，才是一切建筑的真正核心。所以，無論在大紫禁城中，還是宮殿內(nèi)部任何一個(gè)具體化的生活環(huán)境中，皇帝永遠(yuǎn)構(gòu)成了建筑的核心部分（也就是說，在宮殿中，皇帝是最重要的一個(gè)構(gòu)件，宮殿的價(jià)值，全部依賴于他，沒有他，宮殿就不是真正的宮殿），其他建筑和其他人所處的位置。則緊密地團(tuán)結(jié)在皇帝的周圍。而在宮殿之外。在帝國廣袤的版圖上，皇帝的意志又與

7、層層疊疊的行政系統(tǒng)相連，通過分級嚴(yán)格的官衙建筑得以視覺化地表達(dá)，滲透到帝國的每一個(gè)細(xì)胞中，使皇帝的意志像波浪一般，波及帝國最遙遠(yuǎn)的邊疆。 這便是熔鑄于建筑中的“禮”。禮記中說：“凡治人之道，莫急于禮?！苯ㄖ褪恰爸稳酥馈保爸稳酥馈本褪潜┝?。所以，宮殿的空間意識形態(tài)，從來都與暴力脫不開干系，如同我在舊宮殿中寫的：宮墻如血，只有血的顏色，是對權(quán)力最恰當(dāng)?shù)淖⒔狻Ｋ仍忈屃藱?quán)力的來路，又標(biāo)明了權(quán)力的價(jià)值。如果有人對宮墻所庇護(hù)的權(quán)威感到質(zhì)疑，那么，請你用等量的血來交換。宮殿簡單明了地注明了權(quán)力的暴力內(nèi)涵。如果你不進(jìn)入權(quán)力系統(tǒng)，宮殿只是你視線中的風(fēng)景；如果你對皇權(quán)發(fā)出挑戰(zhàn)，那被殘陽照亮的血色宮闕便

8、時(shí)刻質(zhì)問你，你所準(zhǔn)備的勇氣和犧牲是否足夠？ 由此，我們可以見證帝國建筑語法的巨大的標(biāo)準(zhǔn)化力量，和它統(tǒng)攝全局的控制力。反反復(fù)復(fù)的宮殿庭院，拐來拐去的夾道回廊，無數(shù)繁復(fù)的裝飾與構(gòu)件，在帝國建筑語法面前，變得條理清晰、井然有序。13. 在第一段橫線上填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 。（2分）A. : , B. , , C. 。 ； D. ；14. 在第二段中加點(diǎn)的短語“表情和姿態(tài)”指的是 。這一段運(yùn)用比喻修辭方法，形象地說明了帝國建筑的 性（填寫二字詞語） （2分）15. 根據(jù)第三段的內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語或短語為下面的圖標(biāo)做標(biāo)注。（4分）帝國建筑語法示意圖（2） 宮殿建筑 （1） 16. 第四段文字不可

9、刪去。請聯(lián)系上下文簡析理由。（3分） 17. 下面的文字也是上面的一部分。下面分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分） 養(yǎng)心殿是一座三合院，面南背北，南面是一道院墻，正中有門，就是養(yǎng)心門，正殿是養(yǎng)心殿，是皇帝生活和戰(zhàn)斗的地方，東西各有配殿，三面房屋，圍繞著一個(gè)庭院，庭院中有兩棵樹，一棵是槐樹，另一棵也是槐樹。從養(yǎng)心殿明問后檐穿過去，是后殿，即家屬區(qū)，后妃可以在此臨時(shí)居住，兩側(cè)各有耳房五間，日：體順堂、燕喜堂。A.這段文字點(diǎn)明了本文的說明對象養(yǎng)心殿。B.這一段以空間為序，具體說明了養(yǎng)心殿的形制。C.這一段可以插入第一、二段之間，承上啟下。D.這一段運(yùn)用舉例子的方法說明了養(yǎng)心殿的特點(diǎn)。（2） 閱讀下文，完成下

10、題（15分）坐在抽水馬桶上接待客人的大師曹旭我認(rèn)識施蟄存先生出于一則誤導(dǎo),印錯(cuò)的招生簡章說施先生招近代文學(xué)研究生,我寄去論文,準(zhǔn)備報(bào)考；但他說不招,招生簡章弄錯(cuò)了.就這樣,我幸運(yùn)地認(rèn)識這位文壇前輩,并成為他的“私淑弟子”,此后,開始擁有施先生的簽名書.施先生字如其人,簽名書上的鋼筆字,全都娟秀挺拔,像三河少年,翩翩風(fēng)流.認(rèn)識施先生十幾年,不以年計(jì),而是被他送我的簽名書劃成幾個(gè)階段.最初的階段,他還沒有簽名書送我,以前寫的書被批判,新的書不讓寫.被抄家的他,房子在一個(gè)很長的時(shí)間里沒有落實(shí).他們從大房間搬出,和師母兩人住在一間由“廁所”改裝的小屋里.我去看他,他招呼我坐,自己卻搶先坐下來.他為什么

11、要搶先坐？因?yàn)樗淖皇怯梢恢弧俺樗R桶”改裝的,說改裝,只不過是在抽水馬桶上橫擱一塊木板,遮住白色的馬桶圈.他如果不搶先坐,客人就有可能坐下來,施先生覺得,讓客人坐在抽水馬桶上不好,于是自己就搶先坐下來.坐在馬桶上與客人談話雖然不雅,但客人未必知道,未必看得出來.除了我,施先生在“文革”期間及之后的一段時(shí)間中,坐在抽水馬桶上接待客人的事情,許多人都知道的,我不過是目擊者之一,而且是在這種方式下受施先生接待過的人.落實(shí)知識分子政策了.施先生開始有了讀書、吃飯、睡覺合在一起的“多功能間”.地方雖然大一點(diǎn),但施先生的身體卻大不如從前.一次,他住華東醫(yī)院開刀,我去看他,他將剛出版的燕子龕詩送給我.燕

12、子龕詩是蘇曼殊的詩集,施先生說,他以前讀中學(xué)的時(shí)候很喜歡蘇曼殊的詩,自己手抄了很多,現(xiàn)在出版的幾種蘇曼殊全集都不全,他想補(bǔ)一補(bǔ).他約我校編一本宋詩精華錄,并說:“最近某先生評教授,只有一篇報(bào)紙上一千字的小文章,當(dāng)然不行.你們要趁年輕的時(shí)候多寫.”很樸素的“多寫”二字,從此成了我的座右銘,至今仍激勵(lì)我前進(jìn).施先生恢復(fù)得很好,出院以后,每次拜訪他,他總問:“儂老兄最近好牽俊我趕緊回答:“我很好.先生您呢？”他總說:“我么,還是老樣子.”那種輕松的口氣和態(tài)度,好像我是老先生,他是年輕人.每次和他談話,他的輕松、隨便,使我的拘謹(jǐn)和事先想好的客套話,就像雨天剛撐過的濕淋淋的傘,只能擱在廚房間或走廊,不能

13、帶進(jìn)他的書房兼臥室.“紅筆”大改了一通.從稱呼,到內(nèi)容,到落款,都改得面目全非,令我臉紅了大半天.從此記住, 。18. 第一段引號中的“私淑”出于孟子“予未得為孔子徒也，予私淑諸人也”。由此可見，“私淑弟子”的意思是 。19. 本文記述了施蟄存先生在不同歷史階段的軼事，首先是在 ，先生坐在馬桶上接待了客人；然后是在落實(shí)了知識分子政策之后，先生 、 、 。（4分）20. 簡析第十段劃線句的表達(dá)效果。（3分） 21. 根據(jù)上文在結(jié)尾橫線上填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）A.想做大事情，必須從小事情開始B.寫信，也是一種基本功C.寫信不規(guī)范，就必須認(rèn)真修改D.先生對私淑弟子的要求更嚴(yán)格22. 讀完上文

14、，你對施蟄存先生有了怎樣的認(rèn)識？請問繞一點(diǎn)進(jìn)行闡釋。（3分） 3、 綜合運(yùn)用。閱讀下面的材料，完成下題。（5分）詩意廣告，別樣風(fēng)景廣告詩，是借用詩歌的形式，來宣傳企業(yè)、產(chǎn)品（商品）與勞務(wù)（服務(wù)）的一種廣告樣式。它兼具廣告和詩歌的雙重特征，體現(xiàn)了含蓄蘊(yùn)藉的文化意味。某燈具廠為新產(chǎn)品自然色日光燈征集廣告語。下面是兩則備選作品：【甲】 【乙】向所有的人道過晚安 向太陽里取來的熔巖燈火就沉沉入睡了 從碧空中摘來的星星獨(dú)留落單的星星 耐得住千度高溫遍尋不著共游的燈火 負(fù)的起延長白晝的使命且點(diǎn)一盞燈 把五彩繽紛的晚霞點(diǎn)上無止盡的誠摯和期待 焊接上金黃燦爛的曉云為不夜的星星點(diǎn)上一盞知心的燈23. 廠家綜合考

15、慮多方面因素，最終選擇了作品甲。請模仿理由一，從另一個(gè)角度簡述選擇的理由。（3分）理由一：想象豐富，“點(diǎn)燈陪伴落單的星星”，宣傳了該產(chǎn)品溫暖知心的特點(diǎn)；理由二： 24. 廣告詩也要具備詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)。下列所述現(xiàn)代詩的特點(diǎn)，在作品乙和卞之琳斷章中都有所體現(xiàn)的一項(xiàng)是 。（2分）A.將深刻的哲理與鮮明的意象熔鑄為一體。B.從生活中選取恰當(dāng)?shù)囊庀?，寄之以詩情C.精心選擇每行末字的韻，凸顯出音樂性D.運(yùn)用比喻修辭求得生動(dòng)形象的表達(dá)效果4、 寫作（40分）25. 題目：十四歲的選擇要求：寫一篇600字左右的文章。參考答案1、 獨(dú)步閑庭逐夜涼2、 紙上得來終覺淺3、 吾不得而見之矣4、 贏得生前身后名5、 書博山道中壁 辛棄疾6、 B7、 C8、 掌管翰林院的老吏認(rèn)為他讀的十分辛苦。9、 A10、 心 常 用/ 則 活 /不 用 /則 窒/ 常 用/ 則 細(xì) /不 用/ 則 粗 。11、 C12、 要點(diǎn)：語錄：讀書可以提高人的氣質(zhì)、涵養(yǎng) 語錄：有志者事竟成現(xiàn)代文閱讀13、 D14、 紫禁城建筑的形制 特定15、 （1）皇帝 （2）建筑16、 是在上文說明紫禁城建筑的