2013屆中考語文專題檢測13

1、2013屆中考語文專題檢測13晨讀美文關(guān)于星月 星星高高在上，我們卻失去了可攀援之青藤。 綠葉婆娑的生命之藤，是在那個無星無月，金蛇狂舞的雷雨之夜，轉(zhuǎn)瞬間枯萎的嗎?它當年在孩提的手邊是那樣葳蕤挺拔，盤旋直上云霄。而我們少年的心境，自由如天鳥，銜著青春的種子到處熱烈地播撒。在無數(shù)星月之夜，美妙的綠藤神奇地瘋長。 我們曾援著綠藤渡過星河，傾聽月光永恒的笛聲。 那是少年笛聲。 那時你的臉頰有著蘋果般的顏色。你純真的雙眸映著滿天星月的光輝。在樹葉不搖，河水靜止的星月之夜，你向上天的光明獻上你的純陽之體。 如今我們四日相對，你已不是叢前的你。隔著那道永遠的星河，我們悲傷彼此的遙遠和陌生。 那本書上說，笛

2、聲并沒有消失，消失的是尋覓的途徑，你說，綠藤并沒有枯萎，枯萎的是少年的心境。 雖然那彎月亮上已有人的蹤跡。然而，什么都不應(yīng)代替新的尋覺。 你曾完美了我。你應(yīng)當完美另一場輪回。 唯此，不死的青藤才能生生相息。 我們當然還可以玩另一種星月下的游戲。如果上天的光明那樣高不可攀，人類自有人類的狡黠。 播下一片大湖。猶如一張銀色的大網(wǎng)。滿天星月的光輝將無從逃避。 于是我們泛舟其上，任其擊碎其中的月亮。 成年的我們，玩的多半是這種游戲。 于是月下依舊歡聲笑語。掩蓋了褪色的衣裙和不再純真的心境。 哦，不要這樣。 不要在有星也有月的夜里戴上假面具游戲。 不要讓自己沉溺于生的奢侈，迷途于白晝的喧嘩。 不要泛舟湖

3、上，卻任意踐踏心中的美好。不要，不要聽憑心靈的殺手無情地刈割野火后復蘇的生命的小草。 選擇抵御是另一種艱難的生存。因為心臟不是石頭。所以它容易受傷容易流血。好在還有星光之夜，你可以獨自面對傷口。當青藤復蘇，上天的音樂飄來，他們也許會愈合如初。 星月下，你瞧另一位少女正姍姍而來。赤著腳，唱著歌，戴著玫瑰的花環(huán)。當她天真地攀援青藤，所有的綠葉都發(fā)出芬芳。 那是星月的天使，那是今天的少年。 不能想象鐵幕一樣的夜空死寂一般。而一切創(chuàng)造不再。 假若人們失去了星月，他是否還配在大地上生存？ 好在宇宙間的法則不是由誰欽定。于是在星月之夜，永遠有青藤死而復生。 歲月無邊無涯，無始無終。 美麗無價的，是星月下的

4、流程。 大地上的一切芬芳生于斯長于斯。而月光下的笛聲永恒。點評 星月，童話，一樣的純潔，一樣的美好。然而，美是需要呵護的?！坝谑窃孪乱琅f歡聲笑語。掩蓋了褪色的衣裙和不再純真的心境。”從孩提、少年、青年到成年，是否一定要以犧牲純真為代價？“你，一會兒看我，一會兒看云。我覺得，你看我時很遠，你看云時很近。”顧城在遠和近中悲嘆人與人的隔閡。讓星月一路照耀我們成長。 文章運用前后對比的手法，寫出了成長的煩惱。語言優(yōu)美，富于形象性，使全文呈現(xiàn)出詩歌的韻味。晚練金題別惹烏鴉陳 庚有人認為鳥類的大腦根本沒有容量可以用于思考，但實驗證明，鳥類會思考，很有心計，也具有較強的記憶力。英國劍橋大學的比較認知學教授妮

5、可克萊頓發(fā)現(xiàn)西叢鴉的鳥經(jīng)常會從學生的飯盒里盜取食物，還偷偷地藏起來。而且通常很快又回到這些藏匿點，重新轉(zhuǎn)移贓物。“它們做過賊，于是就疑心別的鳥也是賊”。更有趣的是它們藏匿食物時,如果當時有別的鳥在場，它會趁那些鳥不注意迅速藏好食物，或把嘴插進地里欺騙對方。可見，“聰明”很大程度上是在耍心眼的過程中鍛煉出來的，而最聰明的動物往往是社會性動物，它們要與生活在這個世界的其他動物、人類斗智并生存，競爭并發(fā)展，形成了適應(yīng)環(huán)境需要的類似于社會中人的具有普遍性的習性和智力。華盛頓大學的研究員做過一個實驗，在校園里捉了一些烏鴉，做上標記，加以稱量，再把它們放走。之后他們發(fā)現(xiàn)，那些被放走的烏鴉在校園里一見到他們

6、，就會沖著他們哇哇大叫，并用翅膀撲打他們。即便離開一段時間再回來，那些烏鴉仍然記得他們。所以，千萬別惹烏鴉。不僅如此，人類對動物智力生活的研究表明，動物與人類分享智力的許多方面。在塞內(nèi)加爾大草原上，黑猩猩用牙齒啃咬木棍制造出“飛鐮”捕殺小動物。瑞典動物園一只黑猩猩，每天早上收集籠子外的石頭，等吵鬧的游客到了，就拿它當武器攻擊他們。日本東京大學一只7歲黑猩猩能在眨眼間識別并記憶電腦屏幕上閃過的數(shù)字的位置。時代雜志不久前有一期刊出一則封面故事，講一只倭黑猩猩，自出生起就被當成人類小孩一樣撫養(yǎng)長大，擁有384個單詞，具有語言理解能力。采訪時，他與記者邊喝咖啡邊聊天，顯示了迷人的風度。然而。在制造工具

7、方面，烏鴉比黑猩猩還復雜精細，比如南太平洋島上的烏鴉，最喜愛的蟲子生活在極窄的巖石縫里，它們便銜來一片尖尖的樹葉，再用它的嚙和爪子組成一個原始的鉤子，將美餐釣上來。就長期記憶而言，一些鳥類更加驚人。北美星鴉能在方圓12平方英里數(shù)百個地點儲存3萬多顆種子，并且在285天之后仍然記得，迄今為止沒有任何靈長類動物可以與之媲美。烏鴉的智商令人嘆為觀止。在英國，一只禿鼻鴉用冒煙的雪茄屁股把藏在它們翅膀下的蟲子給熏了出來。伊索寓言里的故事，幾千年后，在劍橋大學的實驗室里變成了現(xiàn)實：事先沒有做任何訓練，一只禿鼻鴉氣定神閑的挑了一塊石頭扔掉瓶子里，大小重量都恰到好處。我們不得不說它們具備一些基本的物理常識。在

8、日本，烏鴉們發(fā)明了一種絕妙的吃果仁的辦法：把堅果丟到車道上后飛到一邊等汽車開過，等紅燈亮時，他們在飛到馬路中央安全的銜走那些被車碾碎了的果仁?；蛟S這并不奇怪，2004年克萊頓纖細比較了烏鴉與黑猩猩的大腦，并得出結(jié)論：兩者大腦與身體比例相當，智力上足以比肩?？梢?，人類與動物的界限并沒有那么清晰，那些只屬于人類的智力或情感特征，動物也有。人類能理解黑猩猩的智力，畢竟我們有大部分的基因是一樣的，一樣擁有前額葉皮層（這一區(qū)域一直被認為是智力產(chǎn)生的生物學基礎(chǔ)），只不過小一點。即使海豚、大象、溝、老鼠這些不哺乳類動物展現(xiàn)出不同尋常的認知能力時，人們也不至于太驚訝，畢竟他們的大腦與人類有相似之處。但鳥類的大

9、腦卻是一種與人類完全不同的叢狀結(jié)構(gòu)，沒有人類那種層層疊疊的大腦皮質(zhì)，卻有這樣高的智力，其中深藏奧秘。2.8億年前，鳥類與猿類的進化就已經(jīng)分道揚鑣，兩者的大腦結(jié)構(gòu)完全不同，卻各自獨立進化出了相似的高級認知能力。比如使用工具、想想他者思維的能力等。這推翻了傳統(tǒng)的智力進化論智力進化的終極是人類的大腦皮層。生命之樹上，智力的構(gòu)建單位很可能是一樣的，只不過在不同的枝干上長出了不同的形狀。今天人類統(tǒng)治地球也許只是一次進化的偶然，我們可以做另一種假想：我們有可能生活在一個由烏鴉統(tǒng)治的星球里，而人類知識鳥類主人的聰明玩偶。1從文中看，動物與人類分享智力的哪些方面？（4分）2.“生命之樹上，智力的構(gòu)建單位很可能

10、是一樣的，只不過在不同的枝干上長出了不同的形狀。“這個結(jié)論是怎樣推導出來的？試作簡要敘述。（4分）3.舉例說明本文所運用的一種主要說明方法及其作用。（3分）4.在科學研究方法和科學探索精神方面，你從本文中獲得了怎樣的感悟？（3分）1.答案：會制造工具，長期記憶能力強，具有語言理解能力，具有高智商。 評分：答對一個方面得1分，共4分。意思對即可。2.答案：黑猩猩和人類有著大部分相同的基因，海豚等哺乳動物的大腦與人類有相似之處，因此，傳統(tǒng)的智力進化論認為：“智力進化的終極是人類的大腦皮層?！钡区B類的大腦是一種與人類完全不同的叢裝結(jié)構(gòu)，卻進化出高級認知能力。由此推翻了傳統(tǒng)智力進化論，進而推導出“生命之樹上，智力的構(gòu)建單位很可能是一樣的，只不過在不同的枝干上長出了不同的形狀”這一新的論斷。 評分：語意正確，語言連貫，推導過程清晰，4分。意思對即可。3.答案：示例一：舉例子，舉出烏鴉偷藏食物、被捕捉做實驗對實驗人員的報復的事例，既具體生動，饒有趣味，又能有力地突出烏鴉社會性動物的特征。 示例二：作比較，將烏鴉與猩猩在制造工具、記憶力、智商等方面作比較，一方面突