教學(xué)管理情況總結(jié)（3篇）精選范文

1、教學(xué)管理情況總結(jié)（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。教學(xué)管理情況總結(jié) 第一篇：一、統(tǒng)一教師思想, 以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心。利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會(huì), 進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對(duì)比, 讓我校教師清醒地認(rèn)識(shí)到：絕不能躺在過去的成績(jī)簿上, 我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過去, 未來的工作任重而道遠(yuǎn), 空談只會(huì)誤人子弟, 實(shí)干才能創(chuàng)造輝煌。統(tǒng)一思想, 統(tǒng)一認(rèn)識(shí), 智慧育人, 智慧教學(xué), 以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情。二、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實(shí)。教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果, 否則適得其反。1、課程管理

2、嚴(yán)落實(shí)教導(dǎo)處對(duì)照學(xué)?？傉n表、班級(jí)課程表、教師個(gè)人小課表進(jìn)行巡查, 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正, 此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求, 開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時(shí), 實(shí)施校長(zhǎng)室請(qǐng)假教導(dǎo)處調(diào)課代課人簽字調(diào)課人補(bǔ)上制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí)。2、規(guī)范強(qiáng)化五認(rèn)真。繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點(diǎn), 完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。制定了我校青年教師電腦備課方案, 并對(duì)照方案進(jìn)行檢查。期中根據(jù)學(xué)科成績(jī)與平時(shí)的教學(xué)工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)選出優(yōu)秀學(xué)科教師, 由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師

3、五認(rèn)真展示。3、著力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范教育。全校每周一的第一節(jié)課都是班會(huì)課, 有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)范等常規(guī)教育。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、上課、及時(shí)復(fù)習(xí)等事情。出臺(tái)了晨讀與午練規(guī)定, 并進(jìn)行專項(xiàng)檢查, 及時(shí)公布檢查結(jié)果, 及時(shí)與班級(jí)老師進(jìn)行溝通交流。4、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研, 促進(jìn)教師及時(shí)反思教學(xué)得失, 制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施。上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二年級(jí)語文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研, 利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的一次調(diào)研。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀的、務(wù)實(shí)的考情分析, 是自己責(zé)任的, 絕不推諉, 是學(xué)生或者家長(zhǎng)原因的, 也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。5、利用省小學(xué)生學(xué)

4、業(yè)水平測(cè)試的契機(jī), 集中進(jìn)行四年級(jí)薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作。三、反思。區(qū)教學(xué)檢查反饋評(píng)價(jià)得分低, 區(qū)抽檢學(xué)科成績(jī)位序不靠前, 一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表?yè)P(yáng)的優(yōu)勢(shì), 成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆, 值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒！應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義, 不但要努力做好排頭兵榜樣引領(lǐng)工作, 還要努力做好后勤兵保障支持工作, 不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo), 還要改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有及時(shí)正面地肯定教之所獲、學(xué)之所得, 才能最大限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性。在校言教、在校言學(xué)是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在, 也是一個(gè)學(xué)校校園文化精

5、神的最好境界。教學(xué)管理情況總結(jié) 第二篇：教學(xué)管理工作在使學(xué)校形成穩(wěn)定協(xié)調(diào)的教學(xué)秩序, 保證教學(xué)工作順利進(jìn)行, 提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面發(fā)揮著重要作用, 為了搞好學(xué)校教學(xué)管理工作, 特提出以下基本要求：一、指導(dǎo)思想教學(xué)管理工作要認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策, 堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向, 突出高職高專教育特色, 努力促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化。二、人員素質(zhì)要求教學(xué)管理工作人員應(yīng)熱愛本職工作, 提高對(duì)教學(xué)管理工作的認(rèn)識(shí), 增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感。在工作中樹立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想, 倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神, 努力學(xué)習(xí)科學(xué)的、現(xiàn)代的管理方法和技術(shù), 精益求精地做好本職工作。三、基本

6、工作要求教學(xué)管理工作應(yīng)遵循教育、教學(xué)規(guī)律, 運(yùn)用科學(xué)的管理方法, 科學(xué)地利用和改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件, 對(duì)教學(xué)活動(dòng)的全過程進(jìn)行精心計(jì)劃、合理調(diào)度、嚴(yán)密運(yùn)行、監(jiān)控保證, 使學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作均能正常運(yùn)轉(zhuǎn), 順利進(jìn)行。四、規(guī)范化要求實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作規(guī)范化是教學(xué)管理工作的核心內(nèi)容, 為此應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各項(xiàng)工作, 教學(xué)中的每一環(huán)節(jié), 提出明確的規(guī)范化要求, 做每一項(xiàng)工作時(shí)均有正確的指導(dǎo)思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法, 便于檢查、評(píng)價(jià)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。五、制度化、程序化要求在教學(xué)管理工作中既要加強(qiáng)目標(biāo)管理, 又要重視過程管理。目標(biāo)管理提出了工作目標(biāo)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn), 而過程管理是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理采取的必要措

7、施和保證。為使過程管理按時(shí)、有序、提高效率, 應(yīng)使教學(xué)管理中的常規(guī)工作制度化, 按時(shí)有序進(jìn)行, 以形成各項(xiàng)工作主動(dòng)按期開展的良性循環(huán)。六、建立質(zhì)量保證體系為使教學(xué)有穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量, 在教學(xué)管理工作中應(yīng)重視建立質(zhì)量保證體系。深化高職高專教育改革, 深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革, 加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)基本建設(shè), 加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè), 嚴(yán)格管理和考核, 是最重要的教學(xué)質(zhì)量保證措施。七、建立質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)控體系為保證教學(xué)質(zhì)量, 在教學(xué)管理工作中應(yīng)建立質(zhì)量評(píng)價(jià)、監(jiān)控體系。制訂科學(xué)的, 符合高職高專教育特色的學(xué)校建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系, 并以此評(píng)價(jià)和改進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作, 規(guī)劃學(xué)校、專業(yè)、課程的發(fā)展和建

8、設(shè)。八、建立激勵(lì)機(jī)制教學(xué)管理工作應(yīng)建立有效的激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)制度, 以利于調(diào)動(dòng)廣大教師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)熱情和積極性, 增強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè), 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)改革的深入進(jìn)行。九、應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助管理教學(xué)管理工作應(yīng)推廣和應(yīng)用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)輔助管理。應(yīng)廣泛應(yīng)用在學(xué)生成績(jī)管理, 教學(xué)計(jì)劃管理, 教學(xué)調(diào)度, 教師業(yè)務(wù)檔案, 教師教學(xué)評(píng)估統(tǒng)計(jì)分析, 實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)踐教學(xué)管理等方面, 以提高教學(xué)管理工作效率和質(zhì)量。十_大后才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的愚蠢。3、教師缺乏課堂管理的技巧, 沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范如有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心, 明知學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ拇鸩簧蟻? 就故意提高嗓門：某某同學(xué), 你回答一

9、下我我的個(gè)問題。明明知道他沒有聽講還故意讓他回答, 樣做可以說什么目的也達(dá)不到, 如果再跟上一句：我剛講過的問題怎么就不會(huì)呢？樣很有可能就會(huì)激發(fā)師生間的矛盾, 導(dǎo)致課堂教學(xué)難以進(jìn)行下去。4、如果課堂過于死板, 就激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)生做excel中的用公式法和函數(shù)法計(jì)算的時(shí)候, 剛開始是我也是按照教材中練習(xí)開始的, 我發(fā)現(xiàn), 有的學(xué)生始終都是用函數(shù)法進(jìn)行計(jì)算的, 用公式法計(jì)算只知道求和的利用, 簡(jiǎn)單操作后, 學(xué)生的操作興趣明顯下降了, 尤其是利用公式法。我靈機(jī)一動(dòng), 把某單位工資表格給學(xué)生讓他們計(jì)算每個(gè)成員的工資, 很明顯學(xué)生的積極性提高了。因?yàn)閭€(gè)練習(xí)既講明了公式法的好處, 并且使學(xué)生意識(shí)到學(xué)有所用。所以為了做一個(gè)好老師, 一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好老師真是太不容易了, 首先要不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)素質(zhì), 要想給學(xué)生一碗水, 教師自己要有一桶水；其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍, 樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范, 不能把課堂管死（畢竟愛玩是孩子的天性）, 但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確；然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容, 中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘, 所以必須要抓住有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去, 樣才能讓學(xué)生自覺控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的操作練習(xí)；還有就是對(duì)課堂問題的處理要機(jī)智巧