《木偶孩子匹諾曹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-作者xxxx-日期xxxx木偶孩子匹諾曹教學(xué)設(shè)計(jì)【精品文檔】課題：木偶孩子匹諾曹教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)木偶孩子的可愛，積累相關(guān)的神態(tài)，動(dòng)作描寫語句。 2深入理解課文，拓展想象力 3有感情的朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)：1體會(huì)匹諾曹的可愛 3拓展想象力教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第30課木偶孩子匹諾曹（板書課題，學(xué)生齊讀）二學(xué)習(xí)新課師：想要和匹諾曹交朋友嗎？（生：想）那我們得對他有他有足夠的了解，需要闖過三關(guān)才行，敢不敢嘗試？（生回答：敢），那太好了，真是一群勇敢的孩子。（出示第一關(guān)課件）第一關(guān)：默讀15段，找出櫻桃?guī)煾当粐樀恼Z句，勾出來，用標(biāo)出來，并自己讀一讀。櫻桃?guī)煾祰槈牧耍?/p>

2、手一哆嗦，木頭掉在地上。師：找的非常準(zhǔn)確，通過哪個(gè)詞你可以看出來櫻桃?guī)煾当粐樦?？（生回答：嚇壞了，哆嗦），那我們在讀的時(shí)候應(yīng)該讀出什么樣的語氣呢？（害怕）誰試著來讀一讀？（找兩個(gè)）（師評：通過你的朗讀，老師真的感受到了櫻桃?guī)煾档目謶郑煟哼€有沒有別的句子？櫻桃?guī)煾祽?zhàn)戰(zhàn)兢兢拿起刨子，輕輕地在木頭上一來一去刨了一下。師：你真棒！一下子就找到了，這里面有一個(gè)詞用的非常準(zhǔn)確，是什么呢？（生回答：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢）師：誰知道戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢是什么意思呢？（生回答）師評：大概就是你說的這個(gè)意思（形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子），誰能來表演一下。（學(xué)生表演）現(xiàn)在請你帶著這種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心情自己讀一讀這句話，體會(huì)一下櫻桃?guī)煾诞?dāng)

3、時(shí)的害怕。（生讀這句話）（師評：你都可以做咱班的故事大王了，讀的真生動(dòng)。老師放佛都置身其中了）師：還有沒有哪里體現(xiàn)出櫻桃?guī)煾当粐樀搅四?？（生回答）櫻桃?guī)煾的樁甲兞松?，一向紅得像熟透的櫻桃似的鼻子，這會(huì)兒都嚇得發(fā)青了。師：櫻桃?guī)煾祰樀眠B臉色都變了，鼻子由紅色變成青的了，說明他真的是恐懼極了。能不能用一個(gè)成語來形容一下他現(xiàn)在的狀態(tài)？（生回答：面如土色，大驚失色）（師評：你說的真準(zhǔn)確，這就是櫻桃?guī)煾诞?dāng)時(shí)的樣子。誰來讀一讀，讀出他的極度恐懼。）（生讀）師：櫻桃?guī)煾禐槭裁磿?huì)被嚇成這樣呢？（生回答：因?yàn)槟绢^居然說話）師：多么奇妙啊，一根木頭竟然會(huì)說話，把櫻桃?guī)煾祰樀冒胨溃谑撬堰@根木頭送給了另一個(gè)木匠杰

4、佩托，接下來還會(huì)發(fā)生什么奇妙的故事呢？恭喜你們已經(jīng)通過了第一關(guān)，第二關(guān)就在眼前，闖不闖？（生：闖）師：請默讀第6段，你覺得匹諾曹可愛嗎？從哪里體會(huì)到的？（生回答）（首先先找出這三句話，然后一起再分析）沒想到這雙眼睛剛刻好，就骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)起來，還一眨也不眨地瞪著他看。天哪，鼻子剛刻出來就會(huì)自己往外長，不一會(huì)兒長成一個(gè)怪模怪樣的長鼻子。然后匹諾曹就跑出大門，蹦到街上，像只野兔似的逃走了。師：這幾句話寫出了匹諾曹的可愛，寫得好不好呢？好在哪里呢？（生回答）生：我覺得第一句寫得好，因?yàn)檫@句話里運(yùn)用“骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)，一眨不眨地瞪著”等詞語很生動(dòng)形象，使一個(gè)調(diào)皮可愛的小木偶呈現(xiàn)在我們眼前。師：那就請你帶著這股可

5、愛勁兒來讀讀一讀吧。生：我覺得第二句寫得好，因?yàn)楹喼碧衿媪?，木偶的鼻子竟然?huì)自己長長，長成了怪模怪樣。師：木偶長出鼻子簡直太神奇了，真是讓人大吃一驚，請你帶著這種吃驚語氣來朗讀一下。生：我覺得第三句寫得好，因?yàn)樗\(yùn)用了比喻的修辭手法，把匹諾曹比作野兔，顯得更加生動(dòng)形象有趣，而且用“蹦”字，顯得更加可愛，跑得快。還有用“逃”，顯示出匹諾曹當(dāng)時(shí)很狼狽，貪玩兒，速度快。師：從這句話可以看出匹諾曹比較（頑皮），那就請你帶著這種調(diào)皮勁兒來讀一讀。師：作者為了表現(xiàn)匹諾曹的可愛，運(yùn)用了“骨碌碌”，“瞪著”，“跑”，“蹦”等表示神態(tài)和動(dòng)作的詞語，使一個(gè)活潑可愛又調(diào)皮的匹諾曹形象呈現(xiàn)在大家眼前，我們在寫作過程

6、中，也可以借鑒這種方法。師：匹諾曹像只野兔似的逃跑以后又發(fā)生了什么離奇的事兒呢？請看第三關(guān)。默讀79段，你覺得這幾段中，哪里最有意思，和大家分享。（生回答）生：匹諾曹賴在地上不肯走，做出很可憐的樣子。師：你看他多可愛啊，竟然像一個(gè)（孩子一樣，撒嬌），最后警察都相信了他，把他爸爸抓走了，可是他做的對嗎？（生回答：不對）師：那他有沒有承認(rèn)錯(cuò)誤呢？（生：承認(rèn)了）你從哪里看出來？（他大哭著撲進(jìn)杰佩托的懷里，承認(rèn)了錯(cuò)誤。）師：犯了錯(cuò)誤勇于承認(rèn)，說明他是一個(gè)怎樣的孩子呢？（生：知錯(cuò)能改）師：還有哪里讓你覺得很有趣？（生：匹諾曹煎雞蛋）師：既然這么有趣，我們應(yīng)該帶著什么語氣來讀一讀呢（生：高興），請你來讀一讀吧?。ㄉx）師：同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確，恭喜你們?nèi)P(guān)都