人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊《長城》教學(xué)實(shí)錄2

1、四年級(jí)語文上冊長城課堂教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞，對照插圖，理解“崇山峻嶺”，“蜿蜒盤旋”，“陡峭”，“凝結(jié)”等字。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。2、圖文對照，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義的情感。課前準(zhǔn)備：1、多媒體:長城長歌曲長城謠長城圖片視頻2、長城遠(yuǎn)景和近景的彩色幻燈片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，交流資料：板書課題齊讀課題后：師：大家爬過長城嗎，說一說你見到的長城什么樣子，給你留下了什么印象？生：長城修建在山上，很長很長的。生：我爬過八達(dá)嶺長城，城墻是用青色的

2、磚塊壘成的，還有很多豁口。生：爬長城的人很多，我和爸爸媽媽還照了相。師：到過長城的請舉手。同學(xué)們紛紛舉起了手，老師大體數(shù)了數(shù)，有約十個(gè)同學(xué)到過長城。師問：去爬長城，我們不免會(huì)想到毛澤東的哪句詩？學(xué)生齊喊：不到長城非好漢。師出示這首詩的幻燈片。生齊讀。師總結(jié)：我們都想做好漢，那讓我們先睹為快，欣賞一下長城的風(fēng)采吧。出示長城謠長城圖片視頻。學(xué)生邊聽歌邊欣賞圖片，獲得了對長城的感性認(rèn)識(shí)。師：剛才大家欣賞的是老師搜集的資料，你們搜集的資料肯定也不少，請大家小組內(nèi)交流展示自己搜集的資料。生小組內(nèi)交流，有抄寫的資料，有打印的資料，有文字有圖片。師：你們小組哪位同學(xué)的資料最好？生紛紛說出自己小組成員的名字。

3、師補(bǔ)充介紹長城，出示幻燈片：長城始建于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，那時(shí)各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢險(xiǎn)要的地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國的長城連接起來并將其延長，號(hào)稱萬里長城。以后各個(gè)朝代，都對長城進(jìn)行了修建。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下，為抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。師：看了這段資料，大家明白了為什么要修筑長城了吧。下面讓我們走進(jìn)文本，進(jìn)一步了解長城。二、整體感知，了解文意：師：請同學(xué)們自讀課文，自學(xué)生字新詞，做好批注，特別標(biāo)出不理解的詞語、句字。同時(shí)解決一個(gè)問題，出示幻燈片：1、自學(xué)生字新詞，做好批注，特別標(biāo)出不理解的詞語、句字

4、。2、想一想，課文各節(jié)分別講什么內(nèi)容？學(xué)生自己讀、圈點(diǎn)，師巡回指導(dǎo)。三、圖文結(jié)合，說一說：1、師出示幻燈片檢查生字新詞掌握情況：崇(chng)山峻(jn)嶺 嘉(ji)峪(y)關(guān) 智慧(hu) 氣魄(p)2、統(tǒng)計(jì)學(xué)生不理解的詞語，結(jié)合出示的長城地圖幻燈片，向?qū)W生點(diǎn)明提到的幾個(gè)地點(diǎn)：山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長城的起點(diǎn)，有“天下第一關(guān)”之稱。嘉峪關(guān)：明初的建筑物，在甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長城的終點(diǎn)。八達(dá)嶺：軍都山的一個(gè)山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國中點(diǎn)文物保護(hù)單位。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合長城起止點(diǎn)及走向圖認(rèn)識(shí)到長城的長。3、師出示幻燈片引導(dǎo)學(xué)生看圖理解剛剛提出的詞語：崇山峻

5、嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。條石：長方形的石塊。 方磚：正方形的磚塊。 垛口：指墻外側(cè)向上突出的部分，是一種掩蔽物。 了望口：指用來了望的口子。了望：從高處監(jiān)視敵人。 射口：射擊用的口子。 城臺(tái)：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。 互相呼應(yīng)：本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系，互相支援。4、打出幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩圖，獨(dú)立思考。師出示思考題：（1）這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什么不同？生：上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。（2）長城修筑在什么地方？生：修筑在崇山峻嶺之間。（3）從畫面上可以看出長城有什么特點(diǎn)？生：很長，也很高大。（4）作者為什么要選擇遠(yuǎn)，近兩個(gè)觀察點(diǎn)？師先讓學(xué)生小

6、組內(nèi)討論交流，在讓學(xué)生班內(nèi)交流。生：不從遠(yuǎn)處觀察，就看不出他的“長”和雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。師總結(jié)：只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)。5、理解課文，總結(jié)課文各節(jié)的內(nèi)容。師引導(dǎo)學(xué)生逐段讀課文，抓住關(guān)鍵詞總結(jié)各段段意。生：第一段講長城的長。生：第二段講長城的高大堅(jiān)固。生：第三段講長城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶。生：第四段講長城是世界歷史上的奇跡。師邊引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)邊板書，并讓學(xué)生給各節(jié)編一小標(biāo)題學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如：（1）一條“長龍”（2）“高大堅(jiān)固”（）結(jié)晶（4）奇跡師又啟發(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標(biāo)題。學(xué)生紛紛發(fā)言，師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：（寫字板）五、讓學(xué)生談收獲1、現(xiàn)在你知道了關(guān)于長城的哪些知識(shí)？2、長城給你留下了