山東省棗莊市滕州市東沙河中學(xué)2017學(xué)年九年級(jí)(上)期末化學(xué)復(fù)習(xí)模擬試卷(一)(解析版).

1、山東省棗莊市滕州市東沙河中學(xué)2017學(xué)年九年級(jí)(上)期末化學(xué)復(fù)習(xí)模擬試卷(一)(解析版).doc 2016-2017學(xué)年山東省棗莊市滕州市東沙河中學(xué)九年級(jí)（上）期末 化學(xué)復(fù)習(xí)模擬試卷（一） 一、選擇題（共12小題，每小題3分，滿分36分） 1下列發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ） A石墨導(dǎo)電 B金剛石切割玻璃 C用活性炭除冰箱異味 D燒柏樹枝熏香腸 2野外生存訓(xùn)練課上，某同學(xué)設(shè)計(jì)了幾種獲得飲用水的方法，其中最不合理的是（ ） A融化積雪，煮沸后使用 B收集雨水，煮沸后使用 C過濾泥水，煮沸后使用 D用沙子和木炭處理海水，煮沸后使用 3下列關(guān)于“酒精溫度計(jì)遇冷讀數(shù)下降”的微觀解釋正確的是（ ） A分子停止

2、運(yùn)動(dòng) C分子間間隔減小 B分子體積縮小 D分子種類發(fā)生變化 4對(duì)于Na和Na+的說法，正確的是（ ） A質(zhì)量幾乎相等 C核外電子數(shù)相同 B屬于同一種粒子 D具有相同的電子層數(shù) 5下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示由這種元素組成的單質(zhì)是（ ） AFe BN2 C2Mg DO 6今有60g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaNO3溶液，欲將其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，應(yīng)采用的方法是（ ） A把溶劑蒸發(fā)掉一半 C把溶劑蒸發(fā)掉30g B加入6gNaNO3晶體 D加入20%的NaNO3溶液30g 7某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)已知所用實(shí)驗(yàn)裝 置氣密性良好

3、現(xiàn)有如下說法：實(shí)驗(yàn)一中紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧；點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲，可交替推動(dòng)注射器活塞，使氧氣充分反應(yīng)；停止加熱后立即讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；取 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能 用銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果； 證明空氣中約含體積的氧氣其中說法正確的是（ ） A B C D 8人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，血液中會(huì)產(chǎn)生較多的乳酸（化學(xué)式為C3H6O3），使肌肉酸痛放松一段時(shí)間后，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，從而使肌肉的酸痛感消失下列關(guān)于乳酸的表述不正確的是（ ） A乳酸是由碳元素、氫元素、氧元素組成的 B乳酸的相對(duì)分子質(zhì)量為90 C乳酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為1：2

4、D乳酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40% 9小華在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱一段時(shí)間后停止實(shí)驗(yàn)（氯酸鉀未完全分解），他測(cè)得剩余物質(zhì)中兩種金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為：錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)11.0%，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)39.0%，請(qǐng)問剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（ ） A6.4% B14.5% C25.5% D50% 10某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示下列判斷不正確的是（ ） A該反應(yīng)中元素的化合價(jià)均發(fā)生了改變 B生成物乙是單質(zhì) C該化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：3 D根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知，1個(gè)乙分子中含有6個(gè)A原子 11在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段

5、時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ） A物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑 B反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為15g C反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為6：5 D物質(zhì)Y一定是單質(zhì) 12在托盤天平兩端的燒杯中，分別盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)足量的稀鹽酸，天平平衡向左邊燒杯中加入10.2g碳酸鎂和氧化鎂的混合物，右邊燒杯中加入8g銅，充分反應(yīng)后，天平重新平衡，則所加入混合物中氧化鎂的質(zhì)量為（ ） A1.8g 二、解答題（共8小題，滿分0分） 13如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息 B2.2g C6g D8g 請(qǐng)回答下列問題：（填序號(hào)） （1）A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意

6、圖中，屬于同種元素的粒子是 ； （2）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 ； （3）D中X= ；從E圖中你獲得的信息有 （答一條） 14用相應(yīng)的化學(xué)用語填寫在下列空格中： （1）兩個(gè)氧分子 （2）兩個(gè)亞鐵離子 （3）氦氣 （4）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素形成的化合物 （5）電解水的化學(xué)方程式： 15如圖是氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作圖，請(qǐng)回答： 圖中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是 （填A(yù)或B） 若更正實(shí)驗(yàn)后，重新實(shí)驗(yàn)操作，A瓶中觀察到的現(xiàn)象是 反應(yīng)生成物的化學(xué)符號(hào)是 ； B瓶中放少量水的目的是 反應(yīng)的文字表達(dá)式 16近日，高新育才初三的學(xué)子們來到南川川軍浴血奮戰(zhàn)遺址，真槍實(shí)彈的表演讓同學(xué)

7、們更深刻的感受到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期重慶人民奮勇抗敵，不怕犧牲的革命精神 （1）指揮官高舉發(fā)令槍，槍聲一響，產(chǎn)生大量白煙，請(qǐng)寫出化學(xué)方程式： （2）在表演中還有很多實(shí)彈爆炸，汽油燃燒的場(chǎng)景，汽油中主要含有辛烷（C8H18），辛烷的相對(duì)分子質(zhì)量為： ；辛烷中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為： ；114g辛烷中所含碳元素的質(zhì)量為： g 辛烷充分燃燒生成二氧化碳和水，寫出化學(xué)方程式： ； （3）實(shí)彈爆炸使用的是黑火藥，黑火藥是我國(guó)古代四大發(fā)明之一黑火藥的主要成分有硝石（主要成分硝酸鉀），木炭和硫粉，受撞擊爆炸生成硫化鉀和空氣中的兩種氣體寫出化學(xué)方程式： 17有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示： 寫出B途徑的反應(yīng)的化

8、學(xué)方程式 ； 途徑A、B、C、E、F的基本反應(yīng)類型都屬于 反應(yīng)； （填序號(hào)）途徑發(fā)生的是物理變化； 為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入 根據(jù)“綠色化學(xué)”理念， （填序號(hào)）途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法 18某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置制取二氧化碳并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證： A裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ； 當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后：B處紫色石蕊溶液變成紅色，B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是 （寫化學(xué)式）；C處澄清石灰水變渾濁，寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式 ；D燒杯中 （填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是（2點(diǎn)） ，二氧化碳滅火的原理是 （3）某同學(xué)用如下裝置，進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化

9、物的實(shí)驗(yàn)（圖中夾持儀器已略去） 在完成氣密性檢查后加入藥品，并已設(shè)法在裝置中充滿二氧化碳具體見下表： 19研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化，我們要借助于化學(xué)實(shí)驗(yàn)已知?dú)溲趸c溶液能充分吸收SO2、CO2氣體，但是不能吸收一氧化碳?xì)怏w某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)： （1）用V形玻璃管完成下面實(shí)驗(yàn)： 如圖1所示，往V形玻璃管A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產(chǎn)生氣體通入C處后排放的目的是 ，寫出A處反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式： 如圖2所示，V形玻璃管A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長(zhǎng)濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是 若另取一相同的V形玻璃管（含相同的實(shí)驗(yàn)用品），在A處稍加熱，在更短的時(shí)間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，

10、請(qǐng)從微觀角度解釋： （2）用如圖3所示裝置探究可燃物的燃燒條件實(shí)驗(yàn)過程如下： A、將白磷放在燃燒匙內(nèi)，塞好膠塞； B、從長(zhǎng)頸漏斗向瓶?jī)?nèi)迅速注入600C的水至剛剛浸沒白磷； C、連接好注射器，向瓶?jī)?nèi)推入空氣，瓶?jī)?nèi)水面下降，當(dāng)白磷露出水面時(shí)立即燃燒，停止推入空氣； D、白磷熄滅后，瓶?jī)?nèi)水面上升，最后淹沒白磷 請(qǐng)回答下列問題： 白磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為 ； 對(duì)比步驟C中白磷露出水面前、后的現(xiàn)象，說明可燃物燃燒的條件之一是 ； 中瓶?jī)?nèi)水面上升的原因是 （3）實(shí)驗(yàn)小組用如圖4所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：關(guān)閉K，打開甲的膠塞，點(diǎn)燃硫粉后迅速塞緊膠塞；冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中，震蕩使反應(yīng)充分；

11、打開K，觀察乙中的現(xiàn)象下列說法不正確的是 A、中，硫燃燒呈淡藍(lán)色火焰 B、中，甲裝置內(nèi)的氣壓減少，最終與大氣壓相等 C、中，乙中的長(zhǎng)導(dǎo)管口處冒氣泡 D、甲裝置中硫粉換成碳粉，則乙中長(zhǎng)導(dǎo)管口可能冒出氣泡很少 20小芳同學(xué)想利用電解水的方法制取少量氧氣，鑒于氣體的質(zhì)量不易稱量，她想到了如下的方法，請(qǐng)幫她完成相應(yīng)的任務(wù)： （1）在水電解器中注入蒸餾水（并滴加幾滴稀硫酸用以增強(qiáng)導(dǎo)電性）； （2）用電子秤稱量（1）中準(zhǔn)備好的水電解器和水的總質(zhì)量為510g； （3）接通直流電源進(jìn)行電解，則玻璃管a應(yīng)連接電源的 極（選填“正”或“負(fù)”），同時(shí)可觀察到的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 ，一段時(shí)間后停止通電，檢驗(yàn)完氣體后再稱量

12、水電解器和水的總質(zhì)量為509.64g； （4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算電解水的質(zhì)量為 g；（精確到0.01g） （5）請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算得到氧氣的質(zhì)量（精確到0.01g） 2016-2017學(xué)年山東省棗莊市滕州市東沙河中學(xué)九年級(jí)（上）期末化學(xué)復(fù)習(xí)模擬試卷（一） 參考答案與試題解析 一、選擇題（共12小題，每小題3分，滿分36分） 1下列發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ） A石墨導(dǎo)電 B金剛石切割玻璃 C用活性炭除冰箱異味 D燒柏樹枝熏香腸 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì) 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有

13、新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷 【解答】解：A、石墨導(dǎo)電過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化 B、金剛石切割玻璃過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化 C、用活性炭除冰箱異味過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化 D、燒柏樹枝熏香腸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化 故選D 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化 2野外生存訓(xùn)練課上，某同學(xué)設(shè)計(jì)了幾種獲得飲用水的方法，其中最不合理的是（ ） A融化積雪，煮沸后使用 B收集雨水，煮沸后使用 C過濾泥水，煮沸后使用 D用沙子和木炭處理海水，煮沸后使用 【考點(diǎn)】水的凈化

14、【專題】空氣與水 【分析】根據(jù)水的凈化過程進(jìn)行分析解答； 【解答】解： A、融化積雪，煮沸后使用，可以得到較純凈的軟水，故正確； B、收集雨水，煮沸后使用，可以得到較純凈的軟水，故正確； C、過濾泥水，煮沸后使用，可以得到較純凈的軟水，故正確； D、用沙子和木炭處理海水，不能除去海水中的鹽，煮沸后不能使用，故錯(cuò)誤 答案：D 【點(diǎn)評(píng)】本題考查的內(nèi)容不難，但涉及的內(nèi)容較多，具有一定的陌生度，如果不能很好的拓展應(yīng)變，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就很大，因此要細(xì)致的分析 3下列關(guān)于“酒精溫度計(jì)遇冷讀數(shù)下降”的微觀解釋正確的是（ ） A分子停止運(yùn)動(dòng) C分子間間隔減小 B分子體積縮小 D分子種類發(fā)生變化 【考點(diǎn)】利用分子與

15、原子的性質(zhì)分析和解決問題 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可 【解答】解：酒精溫度計(jì)遇冷讀數(shù)下降，是因?yàn)榫凭肿娱g的間隔隨溫度的降低而減小的緣故 故選：C 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵 4對(duì)于Na和Na+的說法，正確的是（ ） A質(zhì)量幾乎相等 C核外電子數(shù)相同 B屬于同一種粒子 D具有相同的電子層數(shù) 【考點(diǎn)】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成

16、【分析】根據(jù)Na和Na兩種粒子可以看出它們都是鈉元素形成的不同微粒，則它們的質(zhì)子數(shù)相同，而它們的電子數(shù)不同 +【解答】解：A、Na原子失去1個(gè)電子變成陽離子Na，故二者的電子數(shù)不同，而電子的質(zhì)+ 量很小，其質(zhì)量忽略不計(jì)，所以這兩種粒子的質(zhì)量幾乎相等，故正確； B、粒子分為分子、原子和離子，對(duì)于Na和Na+分別屬于原子和離子，故B錯(cuò)誤； Na原子失去1個(gè)電子變成陽離子Na+，它們的質(zhì)子數(shù)沒有變，所以屬于同一種元素，都屬于鈉元素，故正確； C、Na原子失去1個(gè)電子變成陽離子Na+，所以二者的核外電子數(shù)不同，故錯(cuò)誤； D、Na原子失去1個(gè)電子變成陽離子Na+，它們的電子層數(shù)不相同；故錯(cuò)誤 故選：AB

17、 【點(diǎn)評(píng)】本題考查原子和離子的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生應(yīng)注意單原子形成的微粒中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系，抓住電子質(zhì)量很小，原子質(zhì)量集中在原子核上，是解題的關(guān)鍵 5下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示由這種元素組成的單質(zhì)是（ ） AFe BN2 C2Mg DO 【考點(diǎn)】元素的符號(hào)及其意義；化學(xué)式的書寫及意義 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律 【分析】根據(jù)元素符號(hào)和化學(xué)式的意義分析 【解答】解：A、即使鐵的元素符號(hào)也是鐵的化學(xué)式，所以既能表示一種元素鐵元素，又能表示該元素的一個(gè)原子一個(gè)鐵原子，還能表示由這種元素組成的單質(zhì)鐵，故A正確 B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)式，不能表示一種元素也不能表示該元素的一個(gè)

18、原子，能表示氮?dú)膺@種物質(zhì)；氮?dú)馐怯傻亟M成的；一個(gè)氮分子；一個(gè)氮分子是由兩個(gè)氮原子構(gòu)成的這四個(gè)方面，B不正確 C、只能表示兩個(gè)鎂原子，C不正確 D、氧元素的元素符號(hào)，表示氧元素還能表示一個(gè)氧原子，D不正確 故選A 【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握物質(zhì)的化學(xué)式和元素符號(hào)的意義，要靈活運(yùn)用，特別注意元素符號(hào)或化學(xué)式只要前面有數(shù)字就只有微觀意義表示幾個(gè)這樣的微觀粒子 6今有60g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaNO3溶液，欲將其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，應(yīng)采用的方法是（ ） A把溶劑蒸發(fā)掉一半 C把溶劑蒸發(fā)掉30g B加入6gNaNO3晶體 D加入20%的NaNO3溶液30g 【考點(diǎn)】有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算；溶液、

19、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷 【專題】溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算 【分析】欲將60g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaNO3溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，即通過改變?nèi)芤旱慕M成使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%的溶液；分析所采用的方法對(duì)溶液組成的改變，利用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式求出改變后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，做出判斷 【解答】解：A、把溶劑蒸發(fā)掉一半，則溶液的質(zhì)量=60g60g（110% ）=33g，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) =100%18.2%；故A不正確； 100%18.2%；故BB、加入6gNaNO3晶體，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) = 不正確； C、把溶劑蒸發(fā)掉30g，則溶液的質(zhì)量=60g30g=30g，所

20、得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) = 100%=20%；即蒸發(fā)溶劑質(zhì)量為原溶液質(zhì)量一半時(shí)，由于溶質(zhì)質(zhì)量不變而溶液質(zhì)量減小一半，因此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍；故C正確； D、加入20%的NaNO3溶液30g，則所得混合溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) = 100%13.3%；故D不正確； 故選C 【點(diǎn)評(píng)】采取蒸發(fā)溶液質(zhì)量一半的方法可使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍；采取使原溶液中溶質(zhì)質(zhì)量增大一倍，由于溶液質(zhì)量也隨之增加，而不能使溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍 7某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)已知所用實(shí)驗(yàn)裝 置氣密性良好 現(xiàn)有如下說法：實(shí)驗(yàn)一中紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧；點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲，可交替推動(dòng)注射器活塞

21、，使氧氣充分反應(yīng)；停止加熱后立即讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；取 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能 用銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果； 證明空氣中約含體積的氧氣其中說法正確的是（ ） A B C D 【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定 【專題】空氣與水 【分析】根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理和藥品選擇的依據(jù)以及注意事項(xiàng)來分析實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定空氣中氧氣含量，原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，水被吸入占據(jù)氧氣的空間，從而達(dá)到測(cè)定氧氣的目的紅磷、銅絲必須過量，可使集氣瓶中的氧氣完全消耗，減少誤差；紅磷燃燒生成五氧化二磷；由于紅磷消耗了空氣中的氧氣使集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小， 打開止水夾后觀察到：水

22、沿導(dǎo)管倒流進(jìn)入集氣瓶中，倒流至集氣瓶容積的處 【解答】解：紅磷燃燒生成五氧化二磷白色固體，看到的是白煙，而不是白霧，故錯(cuò)誤； 點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲，銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，所以銅絲表面由光滑的紅色變成黑色，故正確； 應(yīng)該在停止加熱并冷卻至室溫才能讀數(shù)，故錯(cuò)誤； 實(shí)驗(yàn)過程中為了將空氣中的氧氣完全耗盡，加入的銅絲必須是過量的，故錯(cuò)誤； 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物，故正確； 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含五分之一體積的氧氣，故正確 由上述分析可知D正確 故選D 【點(diǎn)評(píng)】本題是用紅磷、銅絲測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)，屬于實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究這類探究實(shí)驗(yàn)要具體問題具體分析，根據(jù)設(shè)計(jì)的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、

23、去探究，從而回答題目給出的問題 8人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，血液中會(huì)產(chǎn)生較多的乳酸（化學(xué)式為C3H6O3），使肌肉酸痛放松一段時(shí)間后，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，從而使肌肉的酸痛感消失下列關(guān)于乳酸的表述不正確的是（ ） A乳酸是由碳元素、氫元素、氧元素組成的 B乳酸的相對(duì)分子質(zhì)量為90 C乳酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為1：2 D乳酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40% 【考點(diǎn)】化學(xué)式的書寫及意義；相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算；元素質(zhì)量比的計(jì)算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算 【分析】A、根據(jù)乳酸化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷即可 B、根據(jù)

24、相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析判斷 C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷 D、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算方法來分析 【解答】解：A、乳酸是由碳元素、氫元素、氧元素組成的，故選項(xiàng)說法正確 B、乳酸的相對(duì)分子質(zhì)量為：123+16+163=90，故選項(xiàng)說法正確 C、乳酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為（123）：（16）=6：11：2，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤 D 、乳酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 故選：C 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力 9小華在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加

25、熱一段時(shí)間后停止實(shí)驗(yàn)（氯酸鉀未完全分解），他測(cè)得剩余物質(zhì)中兩種金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為：錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)11.0%，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)39.0%，請(qǐng)問剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（ ） A6.4% B14.5% C25.5% D50% 100%=40%，故選項(xiàng)說法正確 【考點(diǎn)】元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算 【專題】化學(xué)式的計(jì)算；有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算 【分析】實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，其中二氧化錳為反應(yīng)的催化劑，在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，因?yàn)榛瘜W(xué)變化中元素質(zhì)量不變，加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，氯元素質(zhì)量不變，而鉀元素和氯元素的質(zhì)量比不變，由錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)11.0%，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)39.0%，可以計(jì)算出剩余物質(zhì)

26、中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 【解答】解：用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱一段時(shí)間后停止實(shí)驗(yàn)（氯酸鉀未完全分解），則剩余物質(zhì)為氯酸鉀和二氧化錳、氯化鉀，而鉀元素和氯元素的質(zhì)量比為39：35.5，則剩余物質(zhì)中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39.0% 11.0%39.0%35.5%=14.5% 故選B =35.5%；則剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1 【點(diǎn)評(píng)】解答本題的技巧在于找到反應(yīng)過程中氯元素質(zhì)量不變這一特點(diǎn)，根據(jù)這一特點(diǎn)可以很簡(jiǎn)便地解決問題 10某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示下列判斷不正確的是（ ） A該反應(yīng)中元素的化合價(jià)均發(fā)生了改變 B生成物乙是單質(zhì) C該化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：3 D根據(jù)質(zhì)量守恒定律

27、可推知，1個(gè)乙分子中含有6個(gè)A原子 【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算 【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型 【分析】根據(jù)已有的微觀結(jié)構(gòu)模型結(jié)合具體的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分析解答即可，在單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零，在化合物中各元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，據(jù)此解答 【解答】解：據(jù)圖可以看出，該反應(yīng)可以表示為2BA3=B2+3A2， A、反應(yīng)后生成的是兩種單質(zhì)，故AB元素的化合價(jià)都發(fā)生了改變，正確； B、生成的乙是A2，屬于單質(zhì)，正確； C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的方程式可以知道，化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：3，正確； D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知，1個(gè)乙分子中含有2個(gè)A原子，錯(cuò)誤；

28、故選D 【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示，完成此題，可以依據(jù)題干寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，然后進(jìn)行推斷 11在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ） A物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑 B反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為15g C反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為6：5 D物質(zhì)Y一定是單質(zhì) 【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律 【分析】由題意可知，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則可求“未測(cè)”值；反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物，反應(yīng)后質(zhì)量減小的物

29、質(zhì)是反應(yīng)物，反應(yīng)前后質(zhì)量沒有變化的物質(zhì)可能是催化劑，也可能既不是反應(yīng)物，也不是生成物，結(jié)合圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析即可 【解答】解：由題意可知，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，設(shè)未測(cè)值為a，則可列式：20+2+1+37=a+32+1+12，解得a=15； A、物質(zhì)Z的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，可能是該反應(yīng)的催化劑，故正確； B、由分析知，反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為15g，故正確； C、反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為（322）g：（3712）g=6：5，故正確； D、X、Q質(zhì)量減少，是反應(yīng)物，Y質(zhì)量增加，是生成物，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，因此物質(zhì)Y一定是化合物，故錯(cuò)誤 故選D 【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)質(zhì)

30、量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和 12在托盤天平兩端的燒杯中，分別盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)足量的稀鹽酸，天平平衡向左邊燒杯中加入10.2g碳酸鎂和氧化鎂的混合物，右邊燒杯中加入8g銅，充分反應(yīng)后，天平重新平衡，則所加入混合物中氧化鎂的質(zhì)量為（ ） A1.8g B2.2g C6g D8g 【考點(diǎn)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算 【專題】有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算 【分析】天平平衡，則兩側(cè)的凈增加量相等，而鹽酸足量，則能反應(yīng)的物質(zhì)要完全反應(yīng)，所以左側(cè)的碳酸鎂和氧化鎂要完全反應(yīng)，而右側(cè)是加入的銅，由于銅和鹽酸不反應(yīng)，所以右側(cè)質(zhì)量增加量為8g，則左側(cè)也應(yīng)該增加量為8

31、g而實(shí)際加入的是10.2g，則要減少2.2g，這個(gè)減少量就是過程中生成的氣體二氧化碳的質(zhì)量所以可以根據(jù)二氧化碳計(jì)算出碳酸鎂的質(zhì)量進(jìn)而計(jì)算出氧化鎂的質(zhì)量 【解答】解：由于右側(cè)質(zhì)量增加量為8g，所以左側(cè)的質(zhì)量增加量也是8g由于實(shí)際加入的是10.2g碳酸鎂和氧化鎂而發(fā)生的反應(yīng)為：MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2 MgO+2HCl=MgCl2+H2O，所以導(dǎo)致質(zhì)量變小，是因?yàn)樯啥趸寂艿袅耍?0.2g8g=2.2g為二氧化碳的質(zhì)量 設(shè)碳酸鎂的質(zhì)量為x MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2 84 44 x 2.2g 解得：x=4.2g 10.2g混合物中氧化鎂的質(zhì)量為

32、10.2g4.2g=6g 故選：C 【點(diǎn)評(píng)】從天平平衡找到計(jì)算的突破口，也就是確定出差量存在的具體原因，然后根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算即可 二、解答題（共8小題，滿分0分） 13如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息 請(qǐng)回答下列問題：（填序號(hào)） （1）A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是 AB ； （2）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 C ； （3）D中X= 8 ；從E圖中你獲得的信息有 原子序數(shù)為20等 （答一條） 【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律 【分析】

33、（1）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，據(jù)此進(jìn)行分析解答 （2）最外層電子數(shù)相同的粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì) （3）依據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)求出X的值，依據(jù)元素周期表的信息分析獲得的信息； 【解答】解：（1）根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，A和B核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素，圖中共表示3種元素 （2）外層電子數(shù)相同的粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì)A粒子的最外層電子數(shù)為6，與其相同的是C （3）D為18號(hào)元素氬，是稀有氣體元素，最外層電子數(shù)是8，依據(jù)元素周期表中各部分的信息可知：20是其原子序數(shù)、元素符號(hào)是Ca、其相對(duì)原子質(zhì)量是40.08等； 答案： （1）AB； （2）C； （3）8；原

34、子序數(shù)為20等 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息是正確解題的關(guān)鍵 14用相應(yīng)的化學(xué)用語填寫在下列空格中： （1）兩個(gè)氧分子 2O 2+（2）兩個(gè)亞鐵離子 2Fe （3）氦氣 He （4 （5 【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義；書寫化學(xué)方程式 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律 【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意 義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目 【解答】解：（1）兩個(gè)氧分子就是在

35、氧氣化學(xué)式的前面加上數(shù)字2，故填：2O2； 2+（2）兩個(gè)亞鐵離子就是在亞鐵離子的前面加上數(shù)字2，故填：2Fe； （3）氦氣的化學(xué)式為He，故填：He； （4）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素形成的化合物是氧化鋁，故填：Al2O3； （5）電解水的化學(xué)方程式為2H2 O2H2+O2，故填：2H2 O2H2+O2 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易 15如圖是氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作圖，請(qǐng)回答： 圖中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是 A （填A(yù)或B） 若更正實(shí)驗(yàn)后，重新實(shí)驗(yàn)操作，A瓶中觀察到的現(xiàn)象是

36、 劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體并放熱 反應(yīng)生成物的化學(xué)符號(hào)是 Fe ； B瓶中放少量水的目的是 吸收二氧化硫，防止污染空氣 反應(yīng)的文字表達(dá)式 硫+氧 氣二氧化硫 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；書寫文字表達(dá)式 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途 【分析】（1）根據(jù)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析； （2）首先根據(jù)反應(yīng)原理確定反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，然后按照書寫化學(xué)方程式的步驟完成書寫； （3）根據(jù)硫燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析 【解答】解：（1）鐵在氧氣中燃燒的生成物容易濺落，濺落到瓶底時(shí)，容易把集氣瓶炸裂，所以做鐵燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該在集氣瓶底鋪一層沙子或注入適量的水； （2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三

37、鐵，現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體并放熱； （3）硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫，硫反應(yīng)生成的二氧化硫是一種大氣污染物，能和水反應(yīng)生成亞硫酸，所以加入水可以防止二氧化硫氣體逸出污染空氣； 故答案為：，A 劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體并放熱；Fe3O4 吸收二氧化硫，防止污染空氣硫+ 氧氣二氧化硫 【點(diǎn)評(píng)】通過簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)關(guān)注現(xiàn)象差異，引起分析與思考 16近日，高新育才初三的學(xué)子們來到南川川軍浴血奮戰(zhàn)遺址，真槍實(shí)彈的表演讓同學(xué)們更深刻的感受到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期重慶人民奮勇抗敵，不怕犧牲的革命精神 （1）指揮官高舉發(fā)令槍，槍聲一響，產(chǎn)生大量白煙，請(qǐng)寫出化學(xué)方程式： （

38、2）在表演中還有很多實(shí)彈爆炸，汽油燃燒的場(chǎng)景，汽油中主要含有辛烷（C8H18），辛烷的相對(duì)分子質(zhì)量為： 114 ；辛烷中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為： 16：3 ；114g辛烷中所含碳元素的質(zhì)量為： 96 g 辛烷充分燃燒生成二氧化碳和水，寫出化學(xué)方程式： （3）實(shí)彈爆炸使用的是黑火藥，黑火藥是我國(guó)古代四大發(fā)明之一黑火藥的主要成分有硝石（主要成分硝酸鉀），木炭和硫粉，受撞擊爆炸生成硫化鉀和空氣中的兩種氣體寫出化 【考點(diǎn)】相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算；元素質(zhì)量比的計(jì)算；化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算；書寫化學(xué)方程式 【專題】化學(xué)式的計(jì)算；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律 【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、

39、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫； （2）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答； 根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷； 根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量化合物中該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來分析； 根據(jù)辛烷在氧氣中完全燃燒的反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式； （3）根據(jù)反應(yīng)的原理來分析 【解答】解：（1）發(fā)令槍子彈中的紅磷燃燒生成五氧化二磷，產(chǎn)生大量的白煙，反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O 22P2O5 ；故填：4P+5O 22P2O5 ； （2）由辛烷C8H18的化學(xué)式可知，其相對(duì)分子質(zhì)量為：128+118=114； 其中碳

40、、氫元素的質(zhì)量比為：（128）：（118）=96：18=16：3； 114g辛烷中所含碳元素的質(zhì)量為：114g =96g； 辛烷在氧氣中完全燃燒生成了二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是： 2C8H18+25O 216CO2+18H2O 16CO2+18H2O； 故答案為：114；16：3；96；2C8H18+25O 2 （3）由質(zhì)量守恒定律可知，木炭、硫磺、火硝（KNO3）收到撞擊時(shí)發(fā)生爆炸，生成三種物質(zhì)：硫化鉀（K2S）、二氧化碳和氮?dú)?；故填：S+3C+2KNO 3K2S+N2+3CO2 【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先根據(jù)題意理解反應(yīng)原理，找出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件，然后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行書

41、寫 17有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示： 寫出B途徑的反應(yīng)的化學(xué)方程式 2KMnO 途徑A、B、C、E、F的基本反應(yīng)類型都屬于 分解 反應(yīng)； D （填序號(hào)）途徑發(fā)生的是物理變化； 為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入 催化劑或二氧化錳 根據(jù)“綠色化學(xué)”理念， A （填序號(hào)）途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的工業(yè)制法；化學(xué)變化和物理變化的判別；反應(yīng)類型的判定 【專題】空氣與水 【分析】根據(jù)B途徑是高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答； 根據(jù)兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)判斷； 無新物質(zhì)生成的變化是物理變化； 根據(jù)氯酸鉀和過氧化氫的反應(yīng)原理解答；

42、最佳方法可從是否加熱、生成物是否有污染等方面解答 高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、【解答】解：二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 2KMnO 4K2MnO4+MnO2+O2； 用過氧化氫制氧氣、高錳酸鉀、水通電分解制氧氣、氧化汞加熱分解制氧氣和氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物都是一種，生成物是兩種或兩種以上，一分多，是分解分應(yīng)； 分離液態(tài)空氣制取氧氣是根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同而分離的，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，是物理變化； 雙氧水和氯酸鉀單獨(dú)加熱也能產(chǎn)生氧氣，但反應(yīng)速度太慢，故加入二氧化錳作催化劑，加快化學(xué)反應(yīng)速度； 雙氧水制氧氣裝置操作簡(jiǎn)單、安全，不需加熱，生成物是水和氧氣，無污染 故答案為：

43、2KMnO4 分解反應(yīng)； D； 催化劑或二氧化錳 A 【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握氧氣的制法，并會(huì)根據(jù)反應(yīng)形式判斷反應(yīng)類型，會(huì)從裝置、操作、是否加熱、生成物是否有污染等方面比較方案的優(yōu)缺點(diǎn)是解答此類題的關(guān)鍵 18某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置制取二氧化碳并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證： K2MnO4+MnO2+O2； A裝置的優(yōu)點(diǎn)是 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 ； 當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后：B處紫色石蕊溶液變成紅色，B處使紫色石蕊溶液變紅的物C處澄清石灰水變渾濁，寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式 D燒杯中（填“上層”或“下層” ）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是（2點(diǎn)） 二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒也不能支

44、持燃燒 ，二氧化碳滅火的原理是 隔絕氧氣 （3）某同學(xué)用如下裝置，進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的實(shí)驗(yàn)（圖中夾持儀器已略去） 在完成氣密性檢查后加入藥品，并已設(shè)法在裝置中充滿二氧化碳具體見下表： 【考點(diǎn)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化 【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收

45、集A裝置的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色；二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn)：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳D燒杯中下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是：二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒；二氧化碳滅火的原理是：隔絕氧氣由表格可知：實(shí)驗(yàn)步驟一，緩緩?fù)ㄈ隒O2，點(diǎn)燃A處酒精噴燈，一段時(shí)間，木炭粉減少，D中有氣泡，石灰水變渾濁且液面下降或石灰水沿右側(cè)導(dǎo)管進(jìn)入E燒杯中；碳和二氧化碳在高溫條件下生成一氧化碳，配平即可實(shí)驗(yàn)步驟二，點(diǎn)燃B處酒精燈，一段時(shí)間，B處玻璃管內(nèi)黑色粉末變紅，以上實(shí)驗(yàn)說明碳和一

46、氧化碳具有還原性；實(shí)驗(yàn)步驟三，停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處火焰，C中有D中的石灰水進(jìn)入 【解答】解：（1）A裝置的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；故答案為：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止； （2）因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色；二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn)：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳；D燒杯中下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是：二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不能 H2CO3；CO2+Ca燃燒也不能支持燃燒；二氧化碳滅火的原理是：隔絕氧氣；故答案為：（OH） 2=CaCO3+H2O；下層；二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒也不

47、能支持燃燒；隔絕氧氣； （3）由表格可知：實(shí)驗(yàn)步驟一，緩緩?fù)ㄈ隒O2，點(diǎn)燃A處酒精噴燈，一段時(shí)間，木炭粉減少，D中有氣泡，石灰水變渾濁且液面下降或石灰水沿右側(cè)導(dǎo)管進(jìn)入E燒杯中；碳和二氧化碳在高溫條件下生成一氧化碳，配平即可實(shí)驗(yàn)步驟二，點(diǎn)燃B處酒精燈，一段時(shí)間，B處玻璃管內(nèi)黑色粉末變紅，以上實(shí)驗(yàn)說明碳和一氧化碳具有還原性；實(shí)驗(yàn)步驟三，停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處火焰，C中有D中的石灰水進(jìn)入；故答案為：液面下降或石灰水沿右側(cè)導(dǎo)管進(jìn)入E燒杯中；CO2 +C 進(jìn)入； 2CO；黑色粉末變紅；C、CO；有D中的石灰水 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫

48、、碳和一氧化碳的還原性等，綜合性比較強(qiáng)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中 19研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化，我們要借助于化學(xué)實(shí)驗(yàn)已知?dú)溲趸c溶液能充分吸收SO2、CO2氣體，但是不能吸收一氧化碳?xì)怏w某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)： （1）用V形玻璃管完成下面實(shí)驗(yàn)： 如圖1所示，往V形玻璃管A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產(chǎn)生氣體通入C處后排放的目的是 吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣 ，寫出A處反應(yīng)的 如圖2所示，V形玻璃管A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長(zhǎng)濾紙條，可觀察

49、到的現(xiàn)象是 滴有無色酚酞試液的長(zhǎng)濾紙條從左到右逐漸變紅 若另取一相同的V形玻璃管（含相同的實(shí)驗(yàn)用品），在A處稍加熱，在更短的時(shí)間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請(qǐng)從微觀角度解釋： 溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)的越快 （2）用如圖3所示裝置探究可燃物的燃燒條件實(shí)驗(yàn)過程如下： A、將白磷放在燃燒匙內(nèi)，塞好膠塞； B、從長(zhǎng)頸漏斗向瓶?jī)?nèi)迅速注入600C的水至剛剛浸沒白磷； C、連接好注射器，向瓶?jī)?nèi)推入空氣，瓶?jī)?nèi)水面下降，當(dāng)白磷露出水面時(shí)立即燃燒，停止推入空氣； D、白磷熄滅后，瓶?jī)?nèi)水面上升，最后淹沒白磷 請(qǐng)回答下列問題： 對(duì)比步驟C中白磷露出水面前、后的現(xiàn)象，說明可燃物燃燒的條件之一是 與氧氣（或空氣）接觸 ； 中瓶?jī)?nèi)水面上升的原因是 白磷燃燒消耗氧氣，使瓶?jī)?nèi)氣體體積減少，氣壓減少 （3）實(shí)驗(yàn)小組用如圖4所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：關(guān)閉K，打開甲的膠塞，點(diǎn)燃硫粉后迅速塞緊膠塞；冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中，震蕩使反應(yīng)充分；打開K，觀察乙中的現(xiàn)象下列說法不正確的是 B A、中，硫燃燒呈淡藍(lán)色火焰 B、中，甲裝置內(nèi)的氣壓減少，最終與大氣壓相等 C、中，乙中的長(zhǎng)導(dǎo)管口處冒氣泡 D、甲裝置中硫粉換成碳粉，則乙中長(zhǎng)導(dǎo)管口可能冒出氣泡很少 【考點(diǎn)】探究氧氣的性質(zhì)；燃燒的條件與滅火原理探究；書寫符號(hào)表達(dá)式 【專題】科學(xué)探究 【分析】（1）根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，可以